本发明涉及一种教学教具，尤其涉及一种教学用写字板。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
教学过程中需要用到书写板，现有的书写板的书写面积有限，需要对书写板上的内容进行擦拭后才能继续使用书写板，因此传统书写板不能对其上的内容进行保留、同时人工擦拭书写板过程花费时间较长、擦拭不干净，因此亟需研发一种能够扩展书写板书写内容、自动对书写板进行擦拭、擦拭整洁度良好的教学用写字板。
技术实现要素：
为了克服传统书写板不能对其上的内容进行保留、同时人工擦拭书写板过程花费时间较长、擦拭不干净的缺点，要解决的技术问题：提供一种能够扩展书写板书写内容、自动对书写板进行擦拭、擦拭整洁度良好的教学用写字板。
技术方案是：一种教学用写字板，包括有底座、支撑板、书写机构和擦拭机构，底座顶部的中间竖直连接有支撑板，支撑板上安装有书写机构，支撑板的右侧安装有擦拭机构。
进一步，书写机构包括有第一旋转轴、第一传送轮、第二传送轮、书写布、手摇杆和受力板，支撑板的底部偏上位置设有第一旋转轴，第一旋转轴上设有第一传送轮，支撑板的顶部设有第二传送轮，第一传送轮和第二传送轮之间绕有书写布，第一旋转轴上设有手摇杆，支撑板的左侧设有与书写布配合的受力板。
进一步，擦拭机构包括有第一支杆、第二旋转轴、第一皮带轮、第二皮带轮、平皮带和擦拭刷轮，支撑板的底部偏上位置的右侧水平连接有第一支杆，第一支杆的右端设有第二旋转轴，第二旋转轴上设有第一皮带轮，第一旋转轴上设有位于第一传送轮前侧的第二皮带轮，第一皮带轮与第二皮带轮之间绕有平皮带，第二旋转轴上设有位于第一皮带轮后侧的擦拭刷轮。
进一步，还包括有辅助机构，辅助机构包括有放置板、限位块、收集箱、弧形挡板和清洁刷轮，底板底部的右侧水平连接有放置板，放置板顶部的左侧设有限位块，放置板的中部放置有收集箱，收集箱顶部的右侧设有与擦拭刷轮配合的弧形挡板，收集箱的内左侧壁设有与擦拭刷轮配合的清洁刷轮。
进一步，还包括有固定机构，固定机构包括有轴承座、转杆和凸起，放置板的右端安装有轴承座，轴承座内设有转杆，转杆的左侧顶部设有凸起，收集箱的右侧底部开有与凸起配合的凹槽。
进一步，还包括有辅助轮，支撑板与右侧的书写布之间设有辅助轮，辅助轮连接在支撑板的底部偏上位置。
将本发明安装在工作区域，教学者即可通过书写机构实现书写内容展示操作，当需要将书写内容清除时，即可控制擦拭机构工作，擦拭机构即可将书写机构上展示的书写内容进行充分的清除，清除完毕后，停止擦拭机构工作，如此即可再次使用书写机构实现教学者对书写内容的展示。
因为书写机构包括有第一旋转轴、第一传送轮、第二传送轮、书写布、手摇杆和受力板，支撑板的底部偏上位置设有第一旋转轴，第一旋转轴上设有第一传送轮，支撑板的顶部设有第二传送轮，第一传送轮和第二传送轮之间绕有书写布，第一旋转轴上设有手摇杆，支撑板的左侧设有与书写布配合的受力板。教学者通过书写布进行书写，当书写布左侧的书写空间不足时，此时即可转动手摇杆，手摇杆通过第一旋转轴带动第一传送轮转动，第一传送轮转动通过书写布带动第二传送轮转动，如此书写布未书写的位置即可进入教学者的教学视野，此时教学者即可再次进行书写任务，当需要将书写布上之前的书写内容进行查看时，再次转动手摇杆，并将书写布上之前的书写内容转动到教学者的教学视野即可，同时教学者在书写布上书写时受力板能够使书写布与教学者的书写工具得到受力，使得书写过程更加的流畅。
因为擦拭机构包括有第一支杆、第二旋转轴、第一皮带轮、第二皮带轮、平皮带和擦拭刷轮，支撑板的底部偏上位置的右侧水平连接有第一支杆，第一支杆的右端设有第二旋转轴，第二旋转轴上设有第一皮带轮，第一旋转轴上设有位于第一传送轮前侧的第二皮带轮，第一皮带轮与第二皮带轮之间绕有平皮带，第二旋转轴上设有位于第一皮带轮后侧的擦拭刷轮。当需要对书写布上的内容进行擦拭时，将平皮带绕在第一皮带轮和第二皮带轮上，教学者转动手摇杆，手摇杆转动通过第一旋转轴带动第二皮带轮转动，第二皮带轮转动通过平皮带带动第一皮带轮转动，第一皮带轮转动即可通过第二旋转轴带动擦拭刷轮转动，擦拭刷轮转动即可对书写布上的书写内容进行擦拭，对书写布上的内容擦拭完毕后，停止转动手摇杆，当需要保留书写内容时，将平皮带从第一皮带轮和第二皮带轮上取下即可。
因为还包括有辅助机构，辅助机构包括有放置板、限位块、收集箱、弧形挡板和清洁刷轮，底板底部的右侧水平连接有放置板，放置板顶部的左侧设有限位块，放置板的中部放置有收集箱，收集箱顶部的右侧设有与擦拭刷轮配合的弧形挡板，收集箱的内左侧壁设有与擦拭刷轮配合的清洁刷轮。擦拭刷轮转动时可以通过清洁刷轮进行清洁，使其保持良好的工作状态，清洁后的垃圾进入到收集箱中，同时弧形挡板能够对转动过程中的擦拭刷轮上的杂质进行一定的阻挡，防止其飞出对环境造成影响，提高本发明的使用效果，当收集箱中收集有一定的垃圾后，停止书写机构工作，将收集箱从放置板上取下，并将收集箱中的垃圾倒出后再次将收集箱复位，如此即可再次对擦拭机构进行保养和维护。
因为还包括有固定机构，固定机构包括有轴承座、转杆和凸起，放置板的右端安装有轴承座，轴承座内设有转杆，转杆的左侧顶部设有凸起，收集箱的右侧底部开有与凸起配合的凹槽。需要将收集箱取下时，转动转杆带动凸起不再卡入凹槽中，此时即可将收集箱取下，将收集箱复位后，再次拨动转杆，并带动凸起重新卡在凹槽中，如此即可对收集箱进行充分的固定，防止擦拭机构将收集箱移位，提高本发明的使用效果。
因为还包括有辅助轮，支撑板与右侧的书写布之间设有辅助轮，辅助轮连接在支撑板的底部偏上位置。辅助轮能够使书写布始终处于紧绷的状态，使得教学者的书写过程更加的流畅。
本发明通过书写机构和擦拭机构的相互配合，实现传统的书写板的书写效果，并在传统书写板基础上加以提升，同时利用辅助机构和固定机构的优化，达到了能够扩展书写板书写内容、自动对书写板进行擦拭、擦拭整洁度良好的效果。
附图说明
图1为本发明的第一种主视结构示意图。
图2为本发明的第二种主视结构示意图。
图中：1.底座，2.支撑板，3.书写机构，31.第一旋转轴，32.第一传送轮，33.第二传送轮，34.书写布，35.手摇杆，36.受力板，4.擦拭机构，41.第一支杆，42.第二旋转轴，43.第一皮带轮，44.第二皮带轮，45.平皮带，46.擦拭刷轮，5.辅助机构，51.放置板，52.限位块，53.收集箱，54.弧形挡板，55.清洁刷轮，6.固定机构，61.轴承座，62.转杆，63.凸起，64.凹槽，7.辅助轮。
具体实施方式
下面结合具体实施例对本发明作进一步描述，在此发明的示意性实施例以及说明用来解释本发明，但并不作为对本发明的限定。
实施例1
一种教学用写字板，如图1-2所示，包括有底座1、支撑板2、书写机构3和擦拭机构4，底座1顶部的中间竖直连接有支撑板2，支撑板2上安装有书写机构3，支撑板2的右侧安装有擦拭机构4。
实施例2
一种教学用写字板，如图1-2所示，包括有底座1、支撑板2、书写机构3和擦拭机构4，底座1顶部的中间竖直连接有支撑板2，支撑板2上安装有书写机构3，支撑板2的右侧安装有擦拭机构4。
书写机构3包括有第一旋转轴31、第一传送轮32、第二传送轮33、书写布34、手摇杆35和受力板36，支撑板2的底部偏上位置设有第一旋转轴31，第一旋转轴31上设有第一传送轮32，支撑板2的顶部设有第二传送轮33，第一传送轮32和第二传送轮33之间绕有书写布34，第一旋转轴31上设有手摇杆35，支撑板2的左侧设有与书写布34配合的受力板36。
实施例3
一种教学用写字板，如图1-2所示，包括有底座1、支撑板2、书写机构3和擦拭机构4，底座1顶部的中间竖直连接有支撑板2，支撑板2上安装有书写机构3，支撑板2的右侧安装有擦拭机构4。
书写机构3包括有第一旋转轴31、第一传送轮32、第二传送轮33、书写布34、手摇杆35和受力板36，支撑板2的底部偏上位置设有第一旋转轴31，第一旋转轴31上设有第一传送轮32，支撑板2的顶部设有第二传送轮33，第一传送轮32和第二传送轮33之间绕有书写布34，第一旋转轴31上设有手摇杆35，支撑板2的左侧设有与书写布34配合的受力板36。
擦拭机构4包括有第一支杆41、第二旋转轴42、第一皮带轮43、第二皮带轮44、平皮带45和擦拭刷轮46，支撑板2的底部偏上位置的右侧水平连接有第一支杆41，第一支杆41的右端设有第二旋转轴42，第二旋转轴42上设有第一皮带轮43，第一旋转轴31上设有位于第一传送轮32前侧的第二皮带轮44，第一皮带轮43与第二皮带轮44之间绕有平皮带45，第二旋转轴42上设有位于第一皮带轮43后侧的擦拭刷轮46。
实施例4
一种教学用写字板，如图1-2所示，包括有底座1、支撑板2、书写机构3和擦拭机构4，底座1顶部的中间竖直连接有支撑板2，支撑板2上安装有书写机构3，支撑板2的右侧安装有擦拭机构4。
书写机构3包括有第一旋转轴31、第一传送轮32、第二传送轮33、书写布34、手摇杆35和受力板36，支撑板2的底部偏上位置设有第一旋转轴31，第一旋转轴31上设有第一传送轮32，支撑板2的顶部设有第二传送轮33，第一传送轮32和第二传送轮33之间绕有书写布34，第一旋转轴31上设有手摇杆35，支撑板2的左侧设有与书写布34配合的受力板36。
擦拭机构4包括有第一支杆41、第二旋转轴42、第一皮带轮43、第二皮带轮44、平皮带45和擦拭刷轮46，支撑板2的底部偏上位置的右侧水平连接有第一支杆41，第一支杆41的右端设有第二旋转轴42，第二旋转轴42上设有第一皮带轮43，第一旋转轴31上设有位于第一传送轮32前侧的第二皮带轮44，第一皮带轮43与第二皮带轮44之间绕有平皮带45，第二旋转轴42上设有位于第一皮带轮43后侧的擦拭刷轮46。
还包括有辅助机构5，辅助机构5包括有放置板51、限位块52、收集箱53、弧形挡板54和清洁刷轮55，底板底部的右侧水平连接有放置板51，放置板51顶部的左侧设有限位块52，放置板51的中部放置有收集箱53，收集箱53顶部的右侧设有与擦拭刷轮46配合的弧形挡板54，收集箱53的内左侧壁设有与擦拭刷轮46配合的清洁刷轮55。
还包括有固定机构6，固定机构6包括有轴承座61、转杆62和凸起63，放置板51的右端安装有轴承座61，轴承座61内设有转杆62，转杆62的左侧顶部设有凸起63，收集箱53的右侧底部开有与凸起63配合的凹槽64。
还包括有辅助轮7，支撑板2与右侧的书写布34之间设有辅助轮7，辅助轮7连接在支撑板2的底部偏上位置。
将本发明安装在工作区域，教学者即可通过书写机构3实现书写内容展示操作，当需要将书写内容清除时，即可控制擦拭机构4工作，擦拭机构4即可将书写机构3上展示的书写内容进行充分的清除，清除完毕后，停止擦拭机构4工作，如此即可再次使用书写机构3实现教学者对书写内容的展示。
因为书写机构3包括有第一旋转轴31、第一传送轮32、第二传送轮33、书写布34、手摇杆35和受力板36，支撑板2的底部偏上位置设有第一旋转轴31，第一旋转轴31上设有第一传送轮32，支撑板2的顶部设有第二传送轮33，第一传送轮32和第二传送轮33之间绕有书写布34，第一旋转轴31上设有手摇杆35，支撑板2的左侧设有与书写布34配合的受力板36。教学者通过书写布34进行书写，当书写布34左侧的书写空间不足时，此时即可转动手摇杆35，手摇杆35通过第一旋转轴31带动第一传送轮32转动，第一传送轮32转动通过书写布34带动第二传送轮33转动，如此书写布34未书写的位置即可进入教学者的教学视野，此时教学者即可再次进行书写任务，当需要将书写布34上之前的书写内容进行查看时，再次转动手摇杆35，并将书写布34上之前的书写内容转动到教学者的教学视野即可，同时教学者在书写布34上书写时受力板36能够使书写布34与教学者的书写工具得到受力，使得书写过程更加的流畅。
因为擦拭机构4包括有第一支杆41、第二旋转轴42、第一皮带轮43、第二皮带轮44、平皮带45和擦拭刷轮46，支撑板2的底部偏上位置的右侧水平连接有第一支杆41，第一支杆41的右端设有第二旋转轴42，第二旋转轴42上设有第一皮带轮43，第一旋转轴31上设有位于第一传送轮32前侧的第二皮带轮44，第一皮带轮43与第二皮带轮44之间绕有平皮带45，第二旋转轴42上设有位于第一皮带轮43后侧的擦拭刷轮46。当需要对书写布34上的内容进行擦拭时，将平皮带45绕在第一皮带轮43和第二皮带轮44上，教学者转动手摇杆35，手摇杆35转动通过第一旋转轴31带动第二皮带轮44转动，第二皮带轮44转动通过平皮带45带动第一皮带轮43转动，第一皮带轮43转动即可通过第二旋转轴42带动擦拭刷轮46转动，擦拭刷轮46转动即可对书写布34上的书写内容进行擦拭，对书写布34上的内容擦拭完毕后，停止转动手摇杆35，当需要保留书写内容时，将平皮带45从第一皮带轮43和第二皮带轮44上取下即可。
因为还包括有辅助机构5，辅助机构5包括有放置板51、限位块52、收集箱53、弧形挡板54和清洁刷轮55，底板底部的右侧水平连接有放置板51，放置板51顶部的左侧设有限位块52，放置板51的中部放置有收集箱53，收集箱53顶部的右侧设有与擦拭刷轮46配合的弧形挡板54，收集箱53的内左侧壁设有与擦拭刷轮46配合的清洁刷轮55。擦拭刷轮46转动时可以通过清洁刷轮55进行清洁，使其保持良好的工作状态，清洁后的垃圾进入到收集箱53中，同时弧形挡板54能够对转动过程中的擦拭刷轮46上的杂质进行一定的阻挡，防止其飞出对环境造成影响，提高本发明的使用效果，当收集箱53中收集有一定的垃圾后，停止书写机构3工作，将收集箱53从放置板51上取下，并将收集箱53中的垃圾倒出后再次将收集箱53复位，如此即可再次对擦拭机构4进行保养和维护。
因为还包括有固定机构6，固定机构6包括有轴承座61、转杆62和凸起63，放置板51的右端安装有轴承座61，轴承座61内设有转杆62，转杆62的左侧顶部设有凸起63，收集箱53的右侧底部开有与凸起63配合的凹槽64。需要将收集箱53取下时，转动转杆62带动凸起63不再卡入凹槽64中，此时即可将收集箱53取下，将收集箱53复位后，再次拨动转杆62，并带动凸起63重新卡在凹槽64中，如此即可对收集箱53进行充分的固定，防止擦拭机构4将收集箱53移位，提高本发明的使用效果。
因为还包括有辅助轮7，支撑板2与右侧的书写布34之间设有辅助轮7，辅助轮7连接在支撑板2的底部偏上位置。辅助轮7能够使书写布34始终处于紧绷的状态，使得教学者的书写过程更加的流畅。
以上所述仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。