一种数学教学教具的制作方法

本发明涉及一种教学用具，尤其涉及一种数学教学教具。

背景技术：

数学是一切科学的基础，人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。数学已深入自然科学和社会科学的各个领域。运用数学能够帮助人们处理数据，进行计算、推理和证明；数学还是一种工具学科，是学习其他学科的基础。往往数学上的突破，会带动很多其他学科的重大突破。根据传统的教学方式，大多是教师讲，学生听，学生的数学的学习效果与教学方法有着很大的联系，因此数学教学非常重要。在数学教学过程中，教师通常会使用一些教学教具来辅助教学任务的完成，研究一种具有提升教学效率的数学用教学教具，对于数学教学具有很大的意义。

教具，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表和幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本和教学模型等。现在十分重视语数外的教学，像很多英语教学需要单词卡片等工具进行辅助教学，还有一些需要在小黑板上事先备好课进行教学。在进行数学教学过程中，教书通常会在小黑板上写好本节课或者本单元的重点概念以及公式，帮助学生理解与记忆。数学公式时数学解题的基础，并且学习过程中，数学公式较多，有些公式过于相似，如果记忆不准确，很难正确解题。现有的小黑板携带不便，在使用过程中还存在一些问题，达不到预想的辅助教学效果，具体问题如下：

1、目前数学学习过程中，教师为了避免因板书浪费时间，充分利用课堂时间，一般都会将课上所要讲解的内容提前在小黑板上进行书写，上课时携带进行教室进行悬挂教学，然而很多时间教室内并没有便于小黑板悬挂的位置，一般都是老师将小黑板放置在讲桌上手扶进行讲解，十分不便。

2、数学课堂上使用的小黑板大多通过钉子挂在黑板上方，然而由于黑板上部的钉子较高，很多老师很难快速有效的将黑板进行悬挂放置，有时还会需要踩在凳子上进行悬挂，十分不便。

3、在悬挂的小黑板上进行书写或绘图时，由于小黑板是通过钉子悬挂在墙壁上，对于身高较矮的老师很难进行舒适方便的书序，而小黑板仅是依靠钉子悬挂在墙上，这就导致很容易发生晃动，从而使得教师书写着有时需要一手抓紧小黑板一手进行书写，书写起来非常不便。

4、目前使用的小黑板，一般都是悬挂在墙壁上的钉子上，并不能进行移动，这就会导致小黑板遮挡住黑板，不仅占用了黑板的适用面积，而且不方便老师课上进行板书。

5、由于小黑板面积较小且悬挂位置较高，当悬挂在墙壁一侧后很容易导致部分学生因反光无法看清小黑板上的内容，不利于学生进行学习。

6、数学教师在进行授课时，尤其在进行函数相关的教学时会需要绘制直角坐标系来进行教学，然而绘制直角坐标系不仅需要老师携带绘图工具，而且绘图是十分费时费力，大量占用了课上的教学时间。

目前在数学教学中，在教具使用中，小黑板具有上述问题不能解决，为提升数学教学质量以及学生学习效果，研究一种新型的数学用教具非常有必要，具有一定的使用价值和教学意义。

技术实现要素：

为了克服背景技术中的不足，本发明公开了一种数学教学教具，通过本发明不仅可实现对双面书写展示板进行快速有效的卡放安装，根据实际情况调节双面书写展示板的位置，从而避免影响黑板的正常使用，而且还可极大的方便教师在课上进行坐标系的快速绘制，大大减少了课上的绘图时间，有效提高了教学质量。

实现本发明的技术方案如下：

一种数学教学教具，包括黑板和双面书写展示板，在所述黑板上部设有梯形横板，在所述梯形横板上部间隔有序设有数个安装板，在所述安装板上设有穿孔，所述梯形横板通过安装板上的穿孔钉扣在黑板上部的墙壁上，在所述梯形横板下表面上设有滑道，在所述滑道内设有与所述滑道间隙配合的滑动卡放件，所述滑动卡放件由滑动杆和l型卡放杆组成，所述滑动卡放件通过滑动杆与所述梯横板下表面上的滑道进行间隙配合，在所述滑动杆内设有与所述滑动杆间隙配合的l型卡放杆，在所述l型卡放杆内卡放有双面书写展示板，在所述双面书写展示板的背部面上设有坐标轴，在所述双面书写展示板背部面上的坐标轴中心部插接有收卷绘图尺。

所述的数学教学教具，在所述梯形横板下表面上的滑道内底面上设有扩径卡槽，在所述梯形横板下表面前侧设有数个灯座，在所述灯座上设有照明灯。

所述的数学教学教具，在所述滑动杆上端设有与所述梯形横板下表面上滑道内的扩径卡槽相适配的滑动卡头，在所述滑动杆内侧面上设有滑槽，在所述滑槽内设有与所述滑槽间隙配合的l型卡放杆，在所述滑槽两内侧面上均设有内折边。

所述的数学教学教具，在所述滑动杆外侧面上部设有贯穿滑槽的条形开口滑槽，在所述滑动杆外侧面下部设有插孔，在所述插孔内设有可拆卸的限位插杆。

所述的数学教学教具，所述的l型卡放杆由竖杆和横杆组成，所述竖杆与所述滑动杆内侧面上的滑槽相适配，在所述竖杆内侧面上设有纵向卡槽，在所述竖杆左右两外侧面上均设有与所述滑动杆内侧面滑槽内的内折边相适配的限位槽，在所述竖杆下端设有横杆，所述竖杆和横杆之间通过烟斗合页进行固定连接，在所述横杆上表面上设有横向卡槽。

所述的数学教学教具，在所述竖杆外侧面上部设有与所述滑动杆外侧面上的条形开口滑槽相适配的卡挡头，在所述竖杆外侧面下部设有与所述滑动杆外侧面上的插孔相对应的限位孔。

所述的数学教学教具，所述的收卷绘图尺由卷尺壳、卷尺、转轴和插接杆组成，在所述卷尺壳下部设有转轴，在所述转轴下部设有插接杆，在所述卷尺壳内设有卷尺，在所述卷尺壳一侧的条形开口处设有与所述卷尺相配合的限位扣。

所述的数学教学教具，在所述卷尺上表面两侧均设有刻度，在所述卷尺上表面中部设有条形开口。

所述的数学教学教具，在所述双面书写展示板背部面上的坐标轴中心部设有与所述收卷绘图尺上的插接杆相适配的安装孔，所述收卷绘图尺通过底部的插接杆插接连接在双面书写展示板背部面上的坐标轴中心部的安装孔内。

所述的数学教学教具，在所述双面书写展示板一侧设有卡放槽，在所述卡放槽内设有辅助尺，在所述辅助尺中部设有与所述卷尺上表面中部的条形开口相适配的插头。

本发明的有益效果是，本发明所述的一种数学教学教具，通过l型卡放杆及横向卡槽和纵向卡槽，可实现对双面书写展示板的插入式卡放固定；

通过在滑动杆内设置滑槽，可实现对l型卡放杆的升降调节，从而大大方便老师进行双面书写展示板的安装卡放及展示；

通过设置滑动杆和滑道，可实现对l型卡放杆及双面书写展示板的横向滑动，从而使得老师可根据需要调节双面书写展示板的位置，从而不影响正常的黑板板书，便于进行教学展示，使得双面书写展示板可自由在黑板表面实现横向和纵向的游移，即双面书写展示板可处于黑板表面任意位置，方便教师教学，提高了双面书写展示板的实用性；

通过设置条形开口滑槽和卡放头、内折边和限位槽以及限位插孔、插孔和限位插杆，使得l型卡放杆能够有效稳固的在滑动杆内进行滑动，避免l型卡放杆的掉落或滑出；

通过设置照明灯，可实现对黑板及双面书写展示板的照明，有效避免因反光或灯光不足导致的部分学生无法看清黑板上内容的问题；

通过在双面书写展示板上设置坐标轴和收卷绘图尺，使得老师在课上绘图时不需要额外使用其他工具即可快速有效的进行坐标系的绘制，大大减少了绘图时间，而且通过在坐标轴原点处设置收卷绘图尺，使得双面书写展示板的表面除原点外都处于平整面，在绘制时不会影响图形的绘制；

通过设置辅助尺，可更为方便准确的辅助老师进行坐标点的找取；

通过设置烟斗合页，使得l型卡放杆打开时处于稳定的90°开合，便于双面书写展示板的卡放，当不需要使用时还可将l型卡放杆进行折叠收纳；

本发明在使用过程中，不仅可实现对双面书写展示板进行快速有效的卡放安装，根据实际情况调节双面书写展示板的位置，从而避免影响黑板的正常使用，而且还可极大的方便教师在课上进行坐标系的快速绘制，大大减少了课上的绘图时间，有效提高了教学质量；本发明结构简单，操作方便，不仅能够实现对小黑板的便捷式卡放展示，而且为教师的课上授课提供了极大便利，使用灵活，具有很强的实用价值，可广泛推广。

附图说明

下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。

图1是本发明的整体结构示意图。

图2是本发明的梯形横板结构示意图。

图3是本发明的滑动杆结构示意图。

图4是本发明的l型卡放杆结构示意图。

图5是本发明的双面书写展示板结构示意图。

图6是本发明的收卷绘图尺结构示意图。

图中:1.安装板；2.穿孔；3.梯形横板；4.滑动卡放件；5.滑动杆；6.双面书写展示板；7.l型卡放杆；8.黑板；9.滑道；10.扩径卡槽；11.照明灯；12.灯座；13.滑动卡头；14.内折边；15.滑槽；16.条形开口滑槽；17.限位插杆；18.插孔；19.竖向卡槽；20.卡挡头；21.竖杆；22.限位槽；23.限位孔；24.烟斗合页；25.纵向卡槽；26.横杆；27.坐标轴；28.收卷绘图尺；29.卡放槽；30.辅助尺；31.插头；32.安装孔；33.限位扣；34.卷尺壳；35.卷尺；36.条形开口；37.刻度；38.转轴；39.插接杆。

具体实施方式

现在结合附图对本发明作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本发明的基本结构，因此其仅显示与本发明有关的构成。

结合附图1--6所给出的结构，在所述黑板8上部设有梯形横板3，在所述梯形横板3上部间隔有序设有数个安装板1，在所述安装板1上设有穿孔2，所述梯形横板3通过安装板1上的穿孔2钉扣在黑板8上部的墙壁上，在所述梯形横板1下表面上设有滑道9，在所述梯形横板3下表面上的滑道9内底面上设有扩径卡槽10，在所述梯形横板3下表面前侧设有数个灯座12，在所述灯座12上设有照明灯11，所述照明灯11利用灯座12外接线路与外部电源相连接为照明灯11进行供电，在所述滑道9内设有与所述滑道9间隙配合的滑动卡放件4，所述滑动卡放件4由滑动杆5和l型卡放杆7组成，所述滑动卡放件4通过滑动杆5与所述梯横板3下表面上的滑道9进行间隙配合，在所述滑动杆5上端设有与所述梯形横板1下表面上滑道9内的扩径卡槽10相适配的滑动卡头13，在所述滑动杆5内侧面上设有滑槽15，在所述滑槽15内设有与所述滑槽15间隙配合的l型卡放杆7，在所述滑槽15两内侧面上均设有内折边14，在所述滑动杆5外侧面上部设有贯穿滑槽15的条形开口滑槽16，在所述滑动杆5外侧面下部设有插孔18，在所述插孔18内设有可拆卸的限位插杆17，所述的l型卡放杆7由竖杆21和横杆26组成，所述竖杆21与所述滑动杆5内侧面上的滑槽15相适配，在所述竖杆21内侧面上设有纵向卡槽19，在所述竖杆21左右两外侧面上均设有与所述滑动杆5内侧面滑槽15内的内折边14相适配的限位槽22，在所述竖杆21下端设有横杆26，所述竖杆21和横杆26之间通过烟斗合页24进行固定连接，进一步的，本装置中的烟斗合页24的开合角度为90°开合，在所述横杆26上表面上设有横向卡槽25，在所述竖杆21外侧面上部设有与所述滑动杆5外侧面上的条形开口滑槽16相适配的卡挡头20，在所述竖杆21外侧面下部设有与所述滑动杆5外侧面上的插孔18相对应的限位孔23，

进一步的通过在竖杆21外侧面上与条形开口滑槽16相适配卡放头20可使得竖杆21在下滑过程中进行阻挡，有效避免竖杆21受重力作用直接从滑动杆5内的滑槽15滑出；

进一步的通过相对应的插孔18和限位插孔23使得在将竖杆21向上推动至滑动杆5内后通过限位插杆17可进行插接固定，避免竖杆21从滑动杆5内滑出；

进一步的通过滑动杆5内滑槽16上的内折边14和竖杆21外表面两侧的限位槽22，可是的竖杆21能够有效稳固在滑动杆15内的滑槽16内滑动，从而避免竖杆21从滑槽16内掉落；

在所述l型卡放杆7内卡放有双面书写展示板6，进一步的，所述双面书写展示板6通过l型卡放杆7上竖杆21上的纵向卡槽19和横杆26上的横向卡槽25进行卡放，在所述双面书写展示板6的背部面上设有坐标轴27，在所述双面书写展示板6背部面上的坐标轴27中心部插接有收卷绘图尺28，所述的收卷绘图尺28由卷尺壳34、卷尺35、转轴38和插接杆39组成，在所述卷尺壳34下部设有转轴38，在所述转轴38下部设有插接杆39，在所述卷尺壳34内设有卷尺35，在所述卷尺35上表面两侧均设有刻度37，在所述卷尺35上表面中部设有条形开口36，在所述卷尺壳34一侧的条形开口处设有与所述卷尺35相配合的限位扣33，在所述双面书写展示板6背部面上的坐标轴27中心部设有与所述收卷绘图尺28上的插接杆39相适配的安装孔32，所述收卷绘图尺28通过底部的插接杆39插接连接在双面书写展示板6背部面上的坐标轴27中心部的安装孔32内，在所述双面书写展示板6一侧设有卡放槽29，在所述卡放槽29内设有辅助尺30，在所述辅助尺30中部设有与所述卷尺35上表面中部的条形开口36相适配的插头31。

实施本发明所述的数学教学教具，在教学前教师可提前在双面书写展示板6正面上书写内容从而便于课上进行展示教学，在教学时，教师将限位插杆17拔出后将l型卡放杆7从滑动杆5内的滑槽15内向下滑动，由于l型卡放杆7上竖杆21外侧的卡挡头20的卡挡使得l型卡放杆7无法从滑动杆5内的滑槽15滑出，滑动至下部后通过烟斗合页24将l型卡放杆7上的横杆26打开至与竖杆21呈90°夹角，再将双面书写展示板6底边沿横杆26上的横向卡槽25向内滑动，直至滑动至双面书写展示板6的侧边卡入竖杆21内的纵向卡槽19内，双面书写展示板6卡放完毕后教师向上推动l型卡放杆7直至推至顶端后将限位插杆17插入相对应的插孔18和竖杆21下部的限位孔23内实现对l型卡放杆7的限位固定；

在展示教学过程中，教师可开启照明灯11进行照明，教学时，倘若黑板8上书写较多需要腾出双面书写展示板6后部黑板8上的面积时，教师可推动滑动杆5使其沿梯形横板3下表面上的滑道9进行横向滑动，从而将l型卡放杆7及双面书写展示板6滑动至黑板8另一侧，从而腾出黑板8面积进行书写；

在进行函数教学需要绘制直角坐标系时，教师可将双面书写展示板6背部面朝外进行卡放，绘图时，只需通过转动收卷绘图尺28使其卷尺35的开口分别朝向x轴或y轴后，拉出卷尺35使其卷尺35与x轴或y轴重合并利用限位扣33将卷尺35固定，固定完毕后教师可根据卷尺35上的刻度37直接在x轴或y轴上进行等间距的标注从而完成直角坐标系的绘制；

在找点绘图过程中，教师可将辅助尺30从卡放槽29内取出，针对点的横坐标找取时，可将收卷绘图尺28上的开口转动至与x轴水平，抽出卷尺35并通过限位扣33固定后，将辅助尺30通过插头31卡放至卷尺35中部的条形开口36内使得辅助尺30与卷尺35和x轴成90°垂直，教师可沿卷尺35上的条形开口36滑动辅助尺30找到点的横坐标并通过辅助尺30进行纵向辅助线的绘制，同理绘制出点的纵坐标的横向辅助线，两辅助线相交后可准确快速的找到点的坐标，并进行弧线的绘制教学，通过在坐标轴原点处设置1个收卷绘图尺，使得双面书写展示板的表面除原点外都处于平整面，避免在坐标轴上设置若干收卷绘图尺导致图形绘制时阻碍图形线条的绘制，使得图形不能连贯绘制，以及影响图形与坐标轴相交的点的确定及相关运算和学习；本发明在使用过程中，不仅可实现对双面书写展示板进行快速有效的卡放安装，根据实际情况调节双面书写展示板的位置，从而避免影响黑板的正常使用，而且还可极大的方便教师在课上进行坐标系的快速绘制，大大减少了课上的绘图时间，有效提高了教学质量；本发明结构简单，操作方便，不仅能够实现对小黑板的便捷式卡放展示，而且为教师的课上授课提供了极大便利，使用灵活，具有很强的实用价值，可广泛推广。

以上述依据本发明的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项发明技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项发明的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。