一种可往返摆动教学展示板的制作方法

本实用新型涉及教学技术领域，特别涉及一种可往返摆动教学展示板。

背景技术：

教学展示板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学展示板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，而在教室内座位通常是四排，坐在角落的同学往往在观看展示板时，容易出现反光死角的情况，使观看不清晰，导致影响学习的兴趣，同时学习的效率降低，随着科学技术的飞速发展，可往返摆动教学展示板也得到了技术改进，但是现有技术容易出现反光死角的现象，影响学生的学习兴趣和效率。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种可往返摆动教学展示板，以解决现有技术容易出现反光死角的现象，影响学生的学习兴趣和效率的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种可往返摆动教学展示板，包括底座、电源线、储蓄电源、支撑杆、支撑板、转盘、展示板、开关、外壳、摆动装置和灯管，所述底座后端设置有电源线，所述底座内部设置有储蓄电源，所述支撑杆安装在底座顶端中部，所述支撑杆上端与支撑板底端中部进行焊接，所述支撑板上端前侧安装有转盘，所述展示板设置在转盘上端且与转盘进行转动连接，所述展示板底端右侧设置有开关，所述支撑板上端后侧安装有摆动装置，所述外壳设置在摆动装置外部，所述展示板前端表面四周安装有灯管，所述摆动装置由支撑座、第一轴承、支架、第二轴承、第三轴承、电机、蜗杆、第四轴承、涡轮、第一转轴、主齿轮、副齿轮、第二转轴、固定架、连架杆和第五轴承组成，所述支撑座安装在支撑板上端，所述支撑座上端安装有第一轴承，所述支架底部左端安装第一轴承上端，并且与第一轴承进行转动连接，所述支架左端上侧安装有第二轴承，并且右端上侧安装有第三轴承，所述第二轴承左端连接展示板后端表面，所述电机设置在支架上端内侧，并且左端与第二轴承进行转动连接，所述电机右端贯穿第三轴承与蜗杆进行插接，所述蜗杆设置有第四轴承，并且与第四轴承左端进行转动连接，所述第四轴承右端固定在外壳内侧右端表面，所述涡轮设置在蜗杆前端且与蜗杆相互啮合，所述主齿轮设置在涡轮底部，并且通过通过第一转轴与涡轮进行插接，所述第一转轴顶部与外壳内侧顶部表面进行转动连接，所述副齿轮设置在主齿轮前端并且与主齿轮相互啮合，所述第二转轴与副齿轮中部进行插接，所述固定架穿过第二转轴与第一转轴中部和底部进行焊接，所述第二转轴底部与连接杆右端进行转动连接，所述连接杆左端通过第二轴承与支撑座上端前侧进行转动连接，所述储蓄电源与电源线电连接，所述开关与储蓄电源电连接，所述灯管和电机均与储蓄电源电连接。

进一步的，所述灯管通电工作后可发出红蓝两种颜色。

进一步的，所述外壳为长方体状，并且顶部设置有散热孔。

进一步的，所述展示板可通过摆动装置摆动5～10度。

进一步的，所述摆动装置来回摆动的平均速度为2.5s。

进一步的，所述灯管为LED材质。

进一步的，所述电机为09533GA-24L-AA型号。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：该可往返摆动教学展示板，通过在展示板后端底侧安装了摆动装置，在开启电机后，电机带动蜗杆转动，由蜗杆通过啮合带动涡轮转动，涡轮通过第一转轴带动主齿轮同方向转动，主齿轮通过啮合带动副齿轮反方向转动，副齿轮通过第二转轴带动连接杆在第五轴承上转动，从而带动展示板能够在转盘上进行往返摆动，便于角落的学生能够看清展示板，减少出现反光的情况，通过在展示板前端表面安装了灯管，其在同开启后，可发出红蓝两种颜色，可用于吸取学生的注意力，提高学生的专注力，增加学习效率。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型侧视结构示意图；

图3为本实用新型摆动装置结构示意图；

图中：底座-1、电源线-2、储蓄电源-3、支撑杆-4、支撑板-5、转盘-6、展示板-7、开关-8、外壳-9、摆动装置-10、灯管-11、支撑座-101、第一轴承-102、支架-103、第二轴承-104、第三轴承-105、电机-106、蜗杆-107、第四轴承-108、涡轮-109、第一转轴-110、主齿轮-111、副齿轮-112、第二转轴-113、固定架-114、连架杆-115、第五轴承-116。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

如图1-3所示，一种可往返摆动教学展示板，包括底座1、电源线2、储蓄电源3、支撑杆4、支撑板5、转盘6、展示板7、开关8、外壳9、摆动装置10和灯管11，底座1后端设置有电源线2，底座1内部设置有储蓄电源3，支撑杆4安装在底座1顶端中部，支撑杆4上端与支撑板5底端中部进行焊接，支撑板5上端前侧安装有转盘6，展示板7设置在转盘6上端且与转盘6进行转动连接，展示板7底端右侧设置有开关8，支撑板5上端后侧安装有摆动装置10，外壳9设置在摆动装置10外部，展示板7前端表面四周安装有灯管11，摆动装置10由支撑座101、第一轴承102、支架103、第二轴承104、第三轴承105、电机106、蜗杆107、第四轴承108、涡轮109、第一转轴110、主齿轮111、副齿轮112、第二转轴113、固定架114、连架杆115和第五轴承116组成，支撑座101安装在支撑板5上端，支撑座101上端安装有第一轴承102，支架103底部左端安装第一轴承102上端，并且与第一轴承102进行转动连接，支架103左端上侧安装有第二轴承104，并且右端上侧安装有第三轴承105，第二轴承104左端连接展示板7后端表面，电机106设置在支架103上端内侧，并且左端与第二轴承104进行转动连接，电机106右端贯穿第三轴承105与蜗杆107进行插接，蜗杆107设置有第四轴承108，并且与第四轴承108左端进行转动连接，第四轴承108右端固定在外壳9内侧右端表面，涡轮109设置在蜗杆107前端且与蜗杆107相互啮合，主齿轮111设置在涡轮109底部，并且通过通过第一转轴110与涡轮109进行插接，第一转轴110顶部与外壳9内侧顶部表面进行转动连接，副齿轮112设置在主齿轮111前端并且与主齿轮111相互啮合，第二转轴113与副齿轮112中部进行插接，固定架114穿过第二转轴113与第一转轴110中部和底部进行焊接，第二转轴113底部与连接杆115右端进行转动连接，连接杆115左端通过第二轴承116与支撑座101上端前侧进行转动连接，储蓄电源3与电源线2电连接，开关8与储蓄电源3电连接，灯管11和电机106均与储蓄电源3电连接。

其中，所述灯管11通电工作后可发出红蓝两种颜色，通过两种颜色交替变换，能够吸取学生注意力，增加学习的效率。

其中，所述外壳9为长方体状，并且顶部设置有散热孔，通过设置的散热孔，便于电机106进行散热。

其中，所述展示板7可通过摆动装置10摆动5～10度，其摆动角度不会过大，同时能够阻止出现反光的情况。

其中，所述摆动装置10来回摆动的平均速度为2.5s。

其中，所述灯管11为LED材质，其材质节能材质，能够减少电能的损耗。

其中，所述电机106为09533GA-24L-AA型号，其型号功率小，运行时稳定性高，同时噪音小，使用寿命长。

本专利所述的：蜗轮109蜗杆107机构常用来传递两交错轴之间的运动和动力。蜗轮109与蜗杆107在其中间平面内相当于齿轮与齿条，蜗杆107又与螺杆形状相似，他们具有以下特点：可以得到很大的传动比，比交错轴斜齿轮机构紧凑。2.两轮啮合齿面间为线接触，其承载能力大大高于交错轴斜齿轮机构。3.蜗杆传动相当于螺旋传动，为多齿啮合传动，故传动平稳、噪音很小。4.具有自锁性。当蜗杆的导程角小于啮合轮齿间的当量摩擦角时，机构具有自锁性，可实现反向自锁，即只能蜗杆带动蜗轮，而不能由蜗轮带动蜗杆。

工作原理：教师在展示板7展示内容，将电源线2连接外部电源，使储蓄电源3进行供电工作，然后按下开关8，使的灯管11通电后进行工作，发出红蓝两种颜色光，并且进行交替变换，从而吸引学生的注意力，能够使学生更认真的听课，提高其学习效率，在按下开关8后，会同时开启电机106启动，由电机106工作后带动蜗杆107转动，涡轮109与蜗杆107相互啮合后被随之带动，涡轮109通过第一转轴110带动主齿轮111进行同方向转动，副齿轮112与主齿轮111相互啮合进行反方向转动，副齿轮112通过第二转轴113带动连架杆115在第二轴承116上端进行转动，从而实现摆动的情况，使展示板7能够在转盘6上进行摆动，使坐在角落的同学能够看清展示板7，减少出现反光的现象，提高学习效率，该可往返摆动教学展示板，通过在展示板7后端底侧安装了摆动装置10，在开启电机106后，电机106带动蜗杆107转动，由蜗杆107通过啮合带动涡轮109转动，涡轮109通过第一转轴102带动主齿轮111同方向转动，主齿轮111通过啮合带动副齿轮112反方向转动，副齿轮112通过第二转轴113带动连接杆115在第五轴承116上转动，从而带动展示板7能够在转盘6上进行往返摆动，便于角落的学生能够看清展示板，减少出现反光的情况，通过在展示板7前端表面安装了灯管11，其在同开启后，可发出红蓝两种颜色，可用于吸取学生的注意力，提高学生的专注力，增加学习效率，灯管11通电工作后可发出红蓝两种颜色，通过两种颜色交替变换，能够吸取学生注意力，增加学习的效率，展示板7可通过摆动装置10摆动5～10度，其摆动角度不会过大，同时能够阻止出现反光的情况。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。