电子教学黑板的制作方法

本实用新型涉及一种电子教学黑板，属于教育装备技术领域。

背景技术：

5g移动网络与早期的2g、3g和4g移动网络一样，是一种数字蜂窝网络。5g网络的主要优势在于：数据传输速率远远高于以前的蜂窝网络，最高可达10gbit/s，比当前的有线互联网更快，比先前的4glte蜂窝网络快100倍；较低的网络延迟（更快的响应时间），低于1毫秒，而4g为30-70毫秒。由于数据传输更快，5g网络将不仅仅为手机提供服务，而且还将成为一般性的家庭和办公网络提供商，与有线网络提供商竞争。

目前很多的电子教学设备，丰富教学资源的获取及优秀资源的分享都是依赖有线网络实现的，然而，对于偏远山区等不方便铺设网络线缆的地区，如何实现对网络教学资源的获取，成为亟待解决的问题。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种电子教学黑板，该电子教学黑板可以实现与外部网络教学资源之间的直接无线交互，保证了教学资源的充分使用，为各个地区的老师提供良好的教学资源。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是：一种电子教学黑板，包括：

主控单元，用于接收来自用户的上网需求指令、来自应用程序后台的数据获取或数据更新的需求指令以及向数据处理单元发送执行指令；

数据处理单元，用于对接收到的数据进行格式转换；

数据指令缓存单元，用于对数据进行存储或缓存；

接口单元，用于与一5g模块通讯连接；

所述5g模块包括第二接口单元、第二数据处理单元、无线单元、天线单元和sim/uim卡接口单元；

所述第二接口单元与接口单元连接，用于实现5g模块与数据处理单元之间的数据传输及代码交互；

所述第二数据处理单元通过无线单元接收来自5g基站的网络数据，并对网络数据进行编码调制以及加密解密；

所述无线单元用于对由第二数据处理单元调制完成的iq信号进行载波调制，将iq信号转变为可通过天线单元发射至5g基站的5gnr信号，还用于通过sim/uim卡接口单元与sim卡或uim卡连接；

所述sim/uim卡接口单元，用于安装sim卡或uim卡；

所述天线单元，用于接收来自5g基站的、含有网络数据的5gnr信号，以及将来自无线单元的5gnr信号发送至5g基站；

所述5g模块还包括：

第二数据指令缓存单元，用于对数据进行存储或缓存；

电源单元，用于向5g模块的各个单元供电。

上述技术方案中进一步改进的方案如下：

1.上述方案中，所述接口单元、第二接口单元均为usb3.0接口单元。

2.上述方案中，所述天线单元包括功率放大器和天线。

3.上述方案中，来自5g基站的网络数据包括文档数据、图片数据、音频数据和视频数据。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

本实用新型电子教学黑板，其可以实现与外部网络教学资源之间的直接无线交互，克服了许多不便于铺设网络光纤的地区（如偏远山区）的教学设备与网络教学资源之间的共享障碍，进一步保证了教学资源的充分使用，为各个地区的老师提供良好的教学资源。

附图说明

附图1为本实用新型电子教学黑板结构示意图。

以上附图中：1、主控单元；2、数据处理单元；3、数据指令缓存单元；4、接口单元；5、5g模块；6、第二接口单元；7、第二数据处理单元；8、第二数据指令缓存单元；9、无线单元；10、sim/uim卡接口单元；11、天线单元；12、电源单元。

具体实施方式

在本专利的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利的具体含义。

实施例1：一种电子教学黑板，包括：

主控单元1，用于接收来自用户的上网需求指令、来自应用程序后台的数据获取或数据更新的需求指令以及向数据处理单元2发送执行指令；

数据处理单元2，用于对接收到的数据进行格式转换；

数据指令缓存单元3，用于对数据进行存储或缓存；

接口单元4，用于与一5g模块5通讯连接；

所述5g模块5包括第二接口单元6、第二数据处理单元7、无线单元9、天线单元11和sim/uim卡接口单元10；

所述第二接口单元6与接口单元4连接，用于实现5g模块5与数据处理单元2之间的数据传输及代码交互；

所述第二数据处理单元7通过无线单元9接收来自5g基站的网络数据，并对网络数据进行编码调制以及加密解密；

所述无线单元9用于对由第二数据处理单元7调制完成的iq信号进行载波调制，将iq信号转变为可通过天线单元11发射至5g基站的5gnr信号，还用于通过sim/uim卡接口单元10与sim卡或uim卡连接；

所述sim/uim卡接口单元10，用于安装sim卡或uim卡；

所述天线单元11，用于接收来自5g基站的、含有网络数据的5gnr信号，以及将来自无线单元9的5gnr信号发送至5g基站；

所述5g模块5还包括：

第二数据指令缓存单元8，用于对数据进行存储或缓存；

电源单元12，用于向5g模块5的各个单元供电。

上述接口单元4、第二接口单元6均为usb3.0接口单元；上述天线单元11包括功率放大器和天线。

实施例2：一种电子教学黑板，包括：

主控单元1，用于接收来自用户的上网需求指令、来自应用程序后台的数据获取或数据更新的需求指令以及向数据处理单元2发送执行指令；

数据处理单元2，用于对接收到的数据进行格式转换；

数据指令缓存单元3，用于对数据进行存储或缓存；

接口单元4，用于与一5g模块5通讯连接；

所述5g模块5包括第二接口单元6、第二数据处理单元7、无线单元9、天线单元11和sim/uim卡接口单元10；

所述第二接口单元6与接口单元4连接，用于实现5g模块5与数据处理单元2之间的数据传输及代码交互；

所述第二数据处理单元7通过无线单元9接收来自5g基站的网络数据，并对网络数据进行编码调制以及加密解密；

所述无线单元9用于对由第二数据处理单元7调制完成的iq信号进行载波调制，将iq信号转变为可通过天线单元11发射至5g基站的5gnr信号，还用于通过sim/uim卡接口单元10与sim卡或uim卡连接；

所述sim/uim卡接口单元10，用于安装sim卡或uim卡；

所述天线单元11，用于接收来自5g基站的、含有网络数据的5gnr信号，以及将来自无线单元9的5gnr信号发送至5g基站；

所述5g模块5还包括：

第二数据指令缓存单元8，用于对数据进行存储或缓存；

电源单元12，用于向5g模块5的各个单元供电。

来自5g基站的网络数据包括文档数据、图片数据、音频数据和视频数据。

对上述实施例的进一步解释如下：

使用时，5g模块5的第二接口单元6通过与接口单元4的数据交互，完成设备识别；

主控单元1接收到来自用户的上网需求指令后，将生成的拨号指令发送至数据处理单元2，数据处理单元2接收到拨号指令后，执行ppp网络协议，命令无线单元9及安装于sim/uim卡接口单元10内的sim卡或uim卡完成拨号注册任务；

当数据上行时，首先通过接口单元4、第二接口单元6将来自数据处理单元2的数据在第二数据处理单元7中进行编码调制和加密，再由无线单元9将加密后的数据转变为可发射的5gnr信号，通过天线单元11向5g基站发射；

当数据下行时，首先由天线单元11接收来自5g基站的5gnr信号，再通过无线单元9和第二数据处理单元7对5gnr信号进行解调，最后将解调完成后的数据经过接口单元4、第二接口单元6传输至数据处理单元2；

5g模块在插入5gsim或uim卡后，仅通过usb线与电子教学设备主板进行连接实现网络数据交互；

电子教学设备在菜单中配有5g开关，老师可通过开关开启和关闭自由控制5g网络的开断；

当老师打开5g开关后，板卡发出信号使5g模块进行网络注册和拨号连接，当网络注册及拨号成功后，5g网络图标亮起，此时电子教学设备便可实现5g上网功能。

采用上述电子教学黑板，其可以实现与外部网络教学资源之间的直接无线交互，克服了许多不便于铺设网络光纤的地区（如偏远山区）的教学设备与网络教学资源之间的共享障碍，进一步保证了教学资源的充分使用，为各个地区的老师提供良好的教学资源。

上述实施例只为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。