一种车刀角度教学教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种车刀角度教学教具。
【背景技术】
[0002]在中、高职院校机械类专业刀具角度教学中，由于刀具中定义的参考系、角度比较多，形状又不规则，且参考系的定义是根据主运动和车刀上的某一点来定义出的参考面，并在参考系上定义角度。这就需要很强的空间想象能力，才能掌握刀具角度。基于此种情况，研制出一种车刀角度教学模型，能够让学生非常容易的理解角度概念。本教具采用翻转课堂思想，教具演示配合教师授课，然后把教具给学生自行演示，激发了学生的学习兴趣，减轻了老师的负担，又达到了很好的教学效果。
【发明内容】
[0003]—种车刀角度教学教具，图1包括(I)舵机、(2)舵机轮、(3)连杆、(4)轴承、(5)销钉、(6)舵机支撑架、(7)链接板、(8)基面、(9)主剖面、(10)连杆、(11)减速电机、(12)切削平面、(13)合页。图2(1)刀柄、(2)导轨槽、(3)刀头、(4)冷光线;一种可全自动的车刀角度教学辅助仪器，该教具采用两个舵机和一个减速电机通过带动曲柄滑块机构与摆动导杆机构驱动各基准面(主剖面、基面及切削平面)自动移动，并采用冷光源，灵活直观的呈现出刀具角度。经过多次实际授课，该教学设备有助于课堂教学，方便学生理解车刀角度及其工作原理，提高了课堂的学习效率，适用于机械类专业教学，具有广阔的市场前景与推广应用价值。
[0004]—种车刀角度教学教具，其特征包括曲柄滑块机构、偏心轮机构、主剖面、切削平面、基面、刀柄，主剖面通过曲柄滑块机构与刀柄链接，切削平面通过合页与刀柄链接，两个舵机和一个减速电机通过带动曲柄滑块机构与摆动导杆机构驱动主剖面、基面及切削平面自动移动。
【附图说明】
[0005]图1为不带外壳的车刀角度教学教具系统的结构示意图，图2为带外壳的车刀角度教学教具系统的结构示意图；
[0006]在图1中1-舵机、2-舵机轮、3-舵机轮、4-轴承、5-销钉、6_电机支撑架、7_链接板、8-基面、9-主#1』面、10-连杆、11-减速电机、12-切削平面、13-合页；
[0007]在图2中1-刀柄、2-导轨槽、3-刀头、4-冷光线。
【具体实施方式】
[0008]在主剖面内表达角度，打开电源开关通过单片机控制驱动模块来驱动(I)舵机，将控制基面的舵机启动并将(8)基面推出刀柄外，使其正好与刀尖接触后停止。然后再把主剖面减速电机(11)启动，使(9)主剖面上升并超过基面一定的高度，再把(7)切削平面推出，推出后电磁铁通电，使(9)主剖面与主切削刃相切，这样，我们站在与主剖面垂直的方向看，前刀面与基面所成的角为前角，切削平面与后刀面所成角为后角，前刀面与后刀面夹角为楔角。
[0009]在切削平面内表达的角度，同样当三个平面都推出后，站在与切削平面垂直的方向看，基面与主切削刃有一夹角，此角为刃倾角。
[0010]在基面内表达的角度需要借助进给方向来定义，我们的视线与基面垂直，主切削刃与车刀进给方向的夹角为主偏角，副切削刃与进给反方向的夹角为副偏角，主切削刃与副切削刃夹角为刀尖角。
【主权项】
1.一种车刀角度教学教具，其特征包括曲柄滑块机构、偏心轮机构、主剖面、切削平面、基面、刀柄，主剖面通过曲柄滑块机构与刀柄链接，切削平面通过合页与刀柄链接，两个舵机和一个减速电机通过带动曲柄滑块机构与摆动导杆机构驱动主剖面、基面及切削平面自动移动。
【专利摘要】一种车刀角度教学教具，其特征包括曲柄滑块机构、偏心轮机构、主剖面、切削平面、基面、刀柄，主剖面通过曲柄滑块机构与刀柄链接，切削平面通过合页与刀柄链接，两个舵机和一个减速电机通过带动曲柄滑块机构与摆动导杆机构驱动主剖面、基面及切削平面自动移动，并采用冷光源，灵活直观的呈现出刀具角度。经过多次实际授课，该教学设备有助于课堂教学，方便学生理解车刀角度及其工作原理，提高了课堂的学习效率，适用于机械类专业教学，具有广阔的市场前景与推广应用价值。
【IPC分类】G09B25/02
【公开号】CN205247759
【申请号】CN201520504193
【发明人】刘中华, 岳刚, 姜国振, 刘钰杰, 张常福, 张贺兵, 柴硕
【申请人】天津职业技术师范大学
【公开日】2016年5月18日
【申请日】2015年7月14日