一种儿童滑板车的制作方法

本实用新型涉及儿童玩具相关技术领域，具体是一种儿童滑板车。

背景技术：

滑板车是继传统滑板之后的又一滑板运动的新型产品形式。滑板车速度可以达到20公里/时，这种新型产品来源于科技先进的日本，但却是一位德国工人发明的，它是一种简单的省力运动机械；直到这阵子，它的价格猛然下降，加上产家们对它加紧疯狂推销，使它"人气大旺"，最重要的是玩滑板车必须有高度的悟性和胆量，这正符合想象力丰富，喜欢挑战的青少年们的口味，如今滑板车已成为青少年新一代的潮流运动产品；但是现有的滑板车结构功能简单单一，它的扶手高度不能根据不同身高的儿童而进行适配性的调节，令一些儿童使用起来很是不便，而且传统滑板车的承重力度有限，尤其是在通过颠簸路段时而发生强烈的震动以至于车体直接遭到震坏，孩子无法完成一些前倾式的特殊动作，很是苦恼，不仅如此，现有儿童滑板车通常采用手刹进行制动刹车，而小孩子通常手臂往往较细力度较小，不能进行及时的刹车处理而造成安全事故，影响儿童的生命健康，大大限制了孩子的贪玩心理，需要对其进行改进，以满足更广泛的使用要求。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种儿童滑板车，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种儿童滑板车，包括脚踏板，所述脚踏板的板体表面设置有防滑底垫，所述脚踏板的前端通过加固连接柱连接至支撑前臂的下部外侧壁上，所述支撑前臂的上部设置为中空的内腔结构且内部插设有车体扶臂，所述车体扶臂的底部臂体上均匀开设有多个固定穿插孔，所述支撑前臂的顶部内腔侧壁上贯通开设有多个与固定穿插孔相互适配的侧壁固定插孔，所述固定插孔与固定穿插孔相适配的同一水平的孔内固定插设有紧固螺栓，所述支撑前臂的下部外侧壁上还设置有水杯固定支架，所述支撑前臂的底部固定连接有减震支撑柱，所述减震支撑柱的底端安装有移动滑块，所述移动滑块设置在圆柱空壳的内部，所述 圆柱空壳通过固定扣紧固在轮子挡板的中心位置，所述圆柱空壳设置为圆柱形结构且内部为中空结构，所述圆柱空壳的顶侧壁与移动滑块的上侧壁之间设置有二级缓冲弹簧，所述二级缓冲弹簧套设在减震支撑柱的柱体外部，所述移动滑块的下侧壁与圆柱空壳的底侧壁之间设置有一级缓冲弹簧，所述一级缓冲弹簧的弹簧性能系数大于二级缓冲弹簧的弹簧性能系数，所述圆柱空壳的底部还通过论体转轴铰接有前滚轮，所述脚踏板的后端固定设置有支撑叉板，所述支撑叉板的内侧底部旋转设置有后滑轮，所述支撑叉板的板体后部内侧壁上固定设置有固定卡块，所述固定卡块的中心位置开设有空腔且空腔底部延伸有抵触凸块，所述固定卡块的空腔内部设置有可移动圆柱，所述可移动圆柱的顶部具有卡接帽，在卡接帽于抵触凸块之间的腔体内部设置有复位弹簧，所述复位弹簧套设在可移动圆柱的柱体侧壁设置，脚踩刹车板的底部凸轮边缘抵接在可移动圆柱的顶部卡接帽设置，所述可移动圆柱的底端固定安装有刹车擦片，所述刹车擦片的底部弧形侧壁与后滑轮的外侧壁形状相互适配且两者之间具有空隙。

作为本实用新型进一步的方案：所述车体扶臂的顶端设置有方向收扶把。

作为本实用新型再进一步的方案：所述水杯固定支架的内部放置有水杯。

作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑叉板的后侧上拐角处通过铰接轴铰接有脚踩刹车板，所述脚踩刹车板的底部设置为凸轮状结构且凸轮底部为圆滑形过渡。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过增设一级缓冲弹簧、二级缓冲弹簧及其相配合的结构使得儿童在玩耍活动过程中能够得要有效的缓冲作用，很好解决了现有滑板车再通过颠簸路段时而发生强烈的震动以至于车体直接遭到震坏的弊端，使用过程中儿童不仅能够放心的通过颠簸的路段而且能够将身体向前倾斜做出高难度动作，增加了玩耍的趣味性，即使肥胖一点的儿童仍旧能够胜任；同时通过在脚踏板的尾端设置有脚踩刹车板、刹车擦片及其相关的配合结构使得该滑板车具有了脚踩制动的功能，操作时，儿童只需轻轻向下踩动脚踩刹车板，脚踩刹车板底部的凸轮即可触动可移动圆柱向下移动，进而带动刹车擦片触碰后滑轮实现及时的刹车处理，儿童松开施力脚后，刹车擦片即可在复位弹簧的作用下进行良好的复位，恢复到之前的状态，整个过程操作简单方 便，非常适合于不同年龄段的儿童使用，制动效果优异，便于操作，大大降低了由于儿童车速过快来不及停车而造成的身体损伤的几率，适用于不同年龄段儿童的使用，满足现代儿童贪玩心理更高的使用要求；并且通过将紧固螺栓固定插设在不同高度的通孔内能够随时调节车体扶臂的高度，使得方向收扶把能够根据不同身高儿童的需要进行高度的升高或降低，结构简单实用，大大方便了各个年龄段的儿童使用；此外，通过增设防滑底垫使得小朋友在使用过程中防止出现脚底不稳而滑倒的现象；通过增设水杯固定支架使得儿童在长时间玩耍过后能够直接的取出水杯进行饮用，而不需要再次跑回家中进行解渴，进一步满足了儿童的多样使用要求。

附图说明

图1为一种儿童滑板车的结构示意图。

图2为一种儿童滑板车中A方向的具体结构示意图。

图3为一种儿童滑板车中B处的放大结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型实施例中，一种儿童滑板车，包括脚踏板1，所述脚踏板1的板体表面设置有防滑底垫2，通过增设防滑底垫2使得小朋友在使用过程中防止出现脚底不稳而滑倒的现象；所述脚踏板1的前端通过加固连接柱6连接至支撑前臂3的下部外侧壁上，所述支撑前臂3的上部设置为中空的内腔结构且内部插设有车体扶臂4，所述车体扶臂4的顶端设置有方向收扶把5，所述车体扶臂4的底部臂体上均匀开设有多个固定穿插孔23，所述支撑前臂3的顶部内腔侧壁上贯通开设有多个与固定穿插孔23相互适配的侧壁固定插孔24，所述固定插孔24与固定穿插孔23相适配的同一水平的孔内固定插设有紧固螺栓25，这样通过增设紧固螺栓25、固定穿插孔23和与固定穿插孔23相适配设 置的固定穿插孔23，这样通过将紧固螺栓25固定插设在不同高度的通孔内能够随时调节车体扶臂4的高度，使得方向收扶把5能够根据不同身高儿童的需要进行高度的升高或降低，结构简单实用，大大方便了各个年龄段的儿童使用；所述支撑前臂3的下部外侧壁上还设置有水杯固定支架26，所述水杯固定支架26的内部放置有水杯27，通过增设水杯固定支架26使得儿童在长时间玩耍过后能够直接的取出水杯27进行饮用，而不需要再次跑回家中进行解渴，进一步满足了儿童的多样使用要求。

所述支撑前臂3的底部固定连接有减震支撑柱9，所述减震支撑柱9的底端安装有移动滑块12，所述移动滑块12设置在圆柱空壳10的内部，所述圆柱空壳10通过固定扣紧固在轮子挡板11的中心位置，所述圆柱空壳10设置为圆柱形结构且内部为中空结构，所述圆柱空壳10的顶侧壁与移动滑块12的上侧壁之间设置有二级缓冲弹簧13，所述二级缓冲弹簧13套设在减震支撑柱9的柱体外部，所述移动滑块12的下侧壁与圆柱空壳10的底侧壁之间设置有一级缓冲弹簧14，所述一级缓冲弹簧14的弹簧性能系数大于二级缓冲弹簧13的弹簧性能系数，所述圆柱空壳10的底部还通过论体转轴15铰接有前滚轮7，通过增设一级缓冲弹簧14、二级缓冲弹簧13及其相配合的结构使得儿童在玩耍活动过程中能够得要有效的缓冲作用，很好解决了现有滑板车再通过颠簸路段时而发生强烈的震动以至于车体直接遭到震坏的弊端，使用过程中儿童不仅能够放心的通过颠簸的路段而且能够将身体向前倾斜做出高难度动作，增加了玩耍的趣味性，即使肥胖一点的儿童仍旧能够胜任，满足更广泛的使用要求；所述脚踏板1的后端固定设置有支撑叉板16，所述支撑叉板16的内侧底部旋转设置有后滑轮8，所述支撑叉板16的板体后部内侧壁上固定设置有固定卡块19，所述支撑叉板16的后侧上拐角处通过铰接轴18铰接有脚踩刹车板17，所述脚踩刹车板17的底部设置为凸轮状结构且凸轮底部为圆滑形过渡，所述固定卡块19的中心位置开设有空腔且空腔底部延伸有抵触凸块，所述固定卡块19的空腔内部设置有可移动圆柱20，所述可移动圆柱20的顶部具有卡接帽，在卡接帽于抵触凸块之间的腔体内部设置有复位弹簧22，所述复位弹簧22套设在可移动圆柱20的柱体侧壁设置，所述脚踩刹车板17的底部凸轮边缘抵接在可移动圆柱20的顶部卡接帽设置，所述可移动圆柱20的 底端固定安装有刹车擦片21，所述刹车擦片21的底部弧形侧壁与后滑轮8的外侧壁形状相互适配且两者之间具有空隙，这样通过在脚踏板1的尾端设置有脚踩刹车板17、刹车擦片21及其相关的配合结构使得该滑板车具有了脚踩制动的功能，操作时，儿童只需轻轻向下踩动脚踩刹车板17，脚踩刹车板17底部的凸轮即可触动可移动圆柱20向下移动，进而带动刹车擦片21触碰后滑轮8实现及时的刹车处理，儿童松开施力脚后，刹车擦片21即可在复位弹簧22的作用下进行良好的复位，恢复到之前的状态，整个过程操作简单方便，非常适合于不同年龄段的儿童使用，制动效果优异，便于操作，大大降低了由于儿童车速过快来不及停车而造成的身体损伤的几率，适用于不同年龄段儿童的使用，满足现代儿童贪玩心理更高的使用要求。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。