本发明涉及化学实验器材领域，具体为一种化学实验教学用烧杯演示夹。
背景技术：
烧杯是一种常见的实验室玻璃器皿，通常由玻璃、塑料或者耐热玻璃制成。烧杯呈圆柱形，顶部的一侧开有一个槽口，便于倾倒液体。有些烧杯外壁还标有刻度，可以粗略地估计烧杯中液体的体积。烧杯一般都可以加热，在加热时一般应该均匀加热，最好不要干烧。烧杯经常用来配置溶液和作为较大量的试剂的反应容器。在操作时，经常会用玻璃棒或者磁力搅拌器来进行搅拌。
烧杯因其口径上下一致，取用液体非常方便，是做简单化学反应最常用的反应容器。烧杯外壁有刻度时，可估计其内的溶液体积。有的烧杯在外壁上亦会有一小区块呈白色或是毛边化，在此区内可以用铅笔写字描述所盛物的名称。若烧杯上没有此区时，则可将所盛物的名称写在标签纸上，再贴于烧杯外壁作为标识之用。反应物需要搅拌时，通常以玻璃棒搅拌。当溶液需要移到其他容器内时，可以将杯口朝向有突出缺口的一侧倾斜，即可顺利地将溶液倒出。若要防止溶液沿着杯壁外侧流下，可用一枝玻璃棒轻触杯口，则附在杯口的溶液即可顺利地沿玻棒流下。
在中学化学实验教学中，相当一部分实验是在烧杯内完成的，老师在为学生演示实验室，为了方便学生看清，通常会把烧杯放置在高处，但是，这样不便于老师操作实验，且很容易碰倒，具有一定的危险性。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种化学实验教学用烧杯演示夹，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种化学实验教学用烧杯演示夹，包括夹板，夹板是圆盘形结构，夹板的中央设有夹孔，夹板的边缘呈圆形阵列设有若干指孔，夹孔的侧壁均匀的设有若干滑槽，滑槽内设有夹块，滑槽与夹块之间是滑动连接，夹块是月牙形结构，夹块靠近滑槽的一侧端均匀的设有若干弹簧，弹簧的另一端固定连接在滑槽的内壁上，夹块靠近滑槽的一侧端中部固定连接连接杆，滑槽的内壁设有与连接杆相配合的通孔，滑槽通过通孔与指孔之间贯通连接，连接杆的另一端穿过通孔且固定连接指环，连接杆与通孔之间是滑动连接，夹板的顶端面边缘均匀的设有若干吊耳，吊耳通过线绳与吊棒固定连接。
作为本发明更进一步的技术方案，夹板的轴线与夹孔的孔轴线重合。
作为本发明更进一步的技术方案，夹板的边缘呈圆形阵列设有3～4个指孔。
作为本发明更进一步的技术方案，滑槽与指孔之间是一一对应的关系。
作为本发明更进一步的技术方案，指环的直径大于通孔的直径。
作为本发明更进一步的技术方案，吊棒的外圆面设有防滑纹路。
与现有技术相比，本发明的手指插入指环内，向外拉夹块，然后通过夹孔套住烧杯，并松开指环，夹块在弹簧的作用下复位，夹住烧杯，通过吊棒吊起烧杯，便于学生观察清楚烧杯内的实验反应，且不容易受外力碰撞，影响实验的进行，结构简单，便于操作使用，且便于观察实验变化。
附图说明
图1为本发明一种化学实验教学用烧杯演示夹的俯视图结构示意图；
图2为本发明一种化学实验教学用烧杯演示夹的俯视局部剖视图的结构示意图。
图中：1-夹板，2-夹孔，3-指孔，4-滑槽，5-夹块，6-弹簧，7-通孔，8-连接杆，9-指环，10-吊耳，11-线绳，12-吊棒。
具体实施方式
需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
请参阅图1～2，一种化学实验教学用烧杯演示夹，包括夹板1，所述夹板1是圆盘形结构，夹板1的中央设有夹孔2，夹板1的轴线与夹孔2的孔轴线重合，夹板1的边缘呈圆形阵列设有若干指孔3，所述夹孔2的侧壁均匀的设有若干滑槽4，所述滑槽4与指孔3之间是一一对应的关系，滑槽4内设有夹块5，滑槽4与夹块5之间是滑动连接，夹块5是月牙形结构，夹块5靠近滑槽4的一侧端均匀的设有若干弹簧6，所述弹簧6的另一端固定连接在滑槽4的内壁上，所述夹块5靠近滑槽4的一侧端中部固定连接连接杆8，所述滑槽4的内壁设有与连接杆8相配合的通孔7，滑槽4通过通孔7与指孔3之间贯通连接，所述连接杆8的另一端穿过通孔7且固定连接指环9，连接杆8与通孔7之间是滑动连接，所述指环9的直径大于通孔7的直径，所述夹板1的顶端面边缘均匀的设有若干吊耳10，所述吊耳10通过线绳11与吊棒12固定连接，所述吊棒12的外圆面设有防滑纹路。
本发明使用时，手指插入指环9内，向外拉夹块5，然后通过夹孔2套住烧杯，并松开指环9，夹块5在弹簧6的作用下复位，夹住烧杯，通过吊棒12吊起烧杯，便于学生观察清楚烧杯内的实验反应，且不容易受外力碰撞，影响实验的进行；本发明的结构简单，便于操作使用，且便于观察实验变化。
上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。