专利名称：一种小学数学学具盒装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及小学数学教学用教具装置，尤其涉及一种小学数学学具盒装置。
背景技术：
小学数学教学过程中，小学生首先需要学习和运用到一些基本的数学模型和器具，比如算盘、时钟和三角板都属于小学生在数学学习过程中不可缺少的用具，按照现有技术，基本是用到什么器具时学生再临时携带，所以这些学习用的器具平时并没有固定放置装置，一方面这些学习器具的放置和携带都不方便，另一方面是这些学习用的器具经随意放置后容易丢失，到需要使用时往往找不到，影响了正常的使用，甚至对学生的学习造成不
利的影响。
实用新型内容本实用新型的目的在于，克服现有技术的不足之处，提供一种小学数学学具盒装置，以学具盒的形式，内置小学生常用到的学习用具，既方便存放与携带，又方便具体的使用。本实用新型所述的一种小学数学学具盒装置，包括有演示用时钟、盒盖、算盘、小竹杆、文具盒、盒体、运算符号圆盘、圆形片、方形片和铰链。盒体是本实用新型的主体件，整体呈长方形的盒状结构，盒体的后边沿通过铰链连接设置有盒盖，盒盖的内侧面左端设置有演示用时钟，盒盖的内侧面右端设置有算盘；盒体内靠外侧的主体位置，设置有方形片，在方形片右端的盒体内设置有小竹杆，在靠近小竹杆位置的盒体内，设置有下凹形式的文具盒，在靠近文具盒左端位置的盒体内，设置有圆形片和运算符号圆盘。本实用新型所述的一种小学数学学具盒装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。本实用新型以学具盒的形式，内置小学生常用到的学习用具，既方便存放与携带，又方便具体的使用。
附图I是本实用新型所述一种小学数学学具盒装置的结构示意图。I一演示用时钟2—盒盖3—算盘4 一小竹杆5—文具盒6—盒体7—运算符号圆盘8—圆形片9 一方形片10—绞链。
具体实施方式
现参照附图1，结合实施例说明如下本实用新型所述的一种小学数学学具盒装置，包括有演示用时钟I、盒盖2、算盘3、小竹杆4、文具盒5、盒体6、运算符号圆盘7、圆形片8、方形片9和铰链10。盒体6是本实用新型的主体件，整体呈长方形的盒状结构，盒体6的后边沿通过铰链10连接设置有盒盖2，盒盖2的内侧面左端设置有演示用时钟1，盒盖2的内侧面右端设置有算盘3 ;盒体6内靠外侧的主体位置，设置有方形片9，在方形片9右端的盒体6内设置有小竹杆4，在靠近小竹杆4位置的盒体6内，设置有下凹形式的文具盒5，在靠近文具盒5左端位置的盒体6内，设置有圆形片8和运算符号圆盘7。本实用新型所述的一种小学数学学具盒装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。本 实用新型以学具盒的形式，内置小学生常用到的学习用具，既方便存放与携带，又方便具体的使用。
权利要求1. ー种小学数学学具盒装置，包括有演示用时钟(I)、盒盖(2)、算盘(3)、小竹杆(4)、文具盒(5)、盒体(6)、运算符号圆盘(7)、圆形片(8)、方形片(9)和铰链(10)，盒体(6)是主体件，整体呈长方形的盒状结构，其特征在于盒体(6)的后边沿通过铰链(10)连接设置有盒盖(2 )，盒盖(2 )的内侧面左端设置有演示用时钟(I)，盒盖(2 )的内侧面右端设置有算盘(3);盒体(6)内靠外侧的主体位置，设置有方形片(9)，在方形片(9)右端的盒体(6)内设置有小竹杆(4)，在靠近小竹杆(4)位置的盒体(6)内，设置有下凹形式的文具盒(5)，在靠近文具盒(5)左端位置的盒体(6)内，设置有圆形片(8)和运算符号圆盘(7)。
专利摘要一种小学数学学具盒装置，包括有演示用时钟、盒盖、算盘、小竹杆、文具盒、盒体、运算符号圆盘、圆形片、方形片和铰链。盒体是主体件，整体呈长方形的盒状结构，盒体的后边沿通过铰链连接设置有盒盖，盒盖的内侧面左端设置有演示用时钟，盒盖的内侧面右端设置有算盘；盒体内靠外侧的主体位置，设置有方形片，在方形片右端的盒体内设置有小竹杆，在靠近小竹杆位置的盒体内，设置有下凹形式的文具盒，在靠近文具盒左端位置的盒体内，设置有圆形片和运算符号圆盘。本实用新型所述的一种小学数学学具盒装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。本实用新型以学具盒的形式，内置小学生常用到的学习用具，既方便存放与携带，又方便具体的使用。
文档编号A45C11/00GK202525337SQ20122011533
公开日2012年11月14日 申请日期2012年3月26日 优先权日2012年3月26日
发明者李焕敏 申请人:李焕敏