一种组合玩具的制作方法

本实用新型涉及儿童玩具领域，尤其涉及一种组合玩具。

背景技术：

可以准确的说，儿童玩具是儿童成长过程中非常重要的“伙伴”，通过儿童玩具可以锻炼儿童的各个方面。目前儿童玩具种类繁多，包括交互玩具、音乐玩具和组合玩具等。其中，儿童在玩耍组合玩具时，在反复的组合或拆卸过程中，一方面可以培养儿童的动手能力和四肢运动的协调性，另一方面也可以培养团结协作能力，儿童空间想象力，另外并逐步培养逻辑思维能力，进而养成良好的思维习惯。然而不同样式的组合玩具玩法各不相同，其对于儿童能力的锻炼也有不同效果，基于上述情况下，需要更可能地丰富现有组合玩具样式。

技术实现要素：

为了解决上述问题，本实用新型的目的在于提供一种组合玩具，该组合玩具丰富现有组合玩具的样式，第一组件和第二组件可单独玩耍或插接玩耍，可用于培养儿童的动手能力和空间想象力。

为了实现上述的目的，本实用新型采用了以下的技术方案：

一种组合玩具，包括第一组件，以及活动设置在第一组件上的第二组件；其特征在于：

所述第一组件包括基座底板，以及设置在基座底板上的基座罩，以及设置在基座罩内部的第一发光组件，以及由第二组件所触发的第一开关；所述第一开关控制连接第一发光组件，基座罩为透光不透明壳体，基座罩上设有插接槽；

所述第二组件包括杆体，以及设置在杆体外侧面上的装饰组件，以及设置在杆体内部的第二发光组件，以及由第二组件所触发的第一开关；所述第二开关控制连接第二发光组件，杆体为透光不透明杆体，杆体的下端部插设在插接槽时，第一开关和第二开关均被触发。

作为优先，所述第一开关设置在插接槽的槽内侧壁上；第二开关设置在杆体的下端部上。

作为优先，所述第一发光组件包括两种不同波段的发光源，第一开关控制第一发光组件的两发光源之间的切换；第二发光组件包括两种不同波段的发光源，第二开关控制第二发光组件的两发光源之间的切换。该结构下，一方面指出第一发光组件和第二发光组件均具有变色效果，即第一组件和第二组件单独玩耍时与组合玩耍时的发光效果不相同，从而增加其玩耍过程中趣味性。

作为优先，所述第一组件与第二组件分离时，第一发光组件与第二发光组件所能够发出的光源波段基本相同；所述第二组件插接至第一组件上时，第一发光组件与第二发光组件所能够发出的光源波段基本相同。该结构下，第一组件和第二组件单独玩耍时发光效果基本相同，第一组件和第二组件组合玩耍时发光效果基本相同；采用相似的发光效果可有利于发光效果的叠加，相比不同光色的叠加，该方式可有效避免光色混乱。需要说明的是，上述“光源波段基本相同”应当是指对于一般使用者来说，排除工具仅以肉眼观察光源发光效果，其光色不产生明显差异即可。

作为优先，所述第二组件上的装饰组件包括套设在杆体外侧的杆套，以及设置在杆体上端的斧刃；所述杆套为软体杆套，斧刃为软体彩色透光斧刃。上述结构中，所述第二组件为玩具斧，配合第一组件（基座），可用于两位儿童之间交互玩耍；即一儿童持有玩具斧，另一儿童持有基座（类似盾牌），形成攻守玩法。

作为优先，所述斧刃粘贴连接在杆套的外侧面上，斧刃上一体连接有杆体端子，杆体端子封闭杆体的上端部。

本实用新型采用上述技术方案，该组合玩具丰富现有组合玩具的样式，第一组件和第二组件可单独玩耍或插接玩耍，可用于培养儿童的动手能力和空间想象力。具体地，在第一组件和第二组件相组合时，第一开关和第二开关均可被触发，第一发光组件和第二发光组件均工作产生发光效果，第一发光组件的发光效果由第一组件内部发出，第二发光组件的发光效果由第二组件内部发出；从而使得整个组合玩具通体发光，形成装饰效果并且丰富玩耍过程中趣味性。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为第一组件的结构爆炸图。

图3为第二组件的结构爆炸图。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的优选实施方案作进一步详细的说明。

如图1~3所示的一种组合玩具，包括第一组件1，以及活动设置在第一组件1上的第二组件2。

所述第一组件1包括基座底板11，以及设置在基座底板11上的基座罩12，以及设置在基座罩12内部的第一发光组件，以及用于控制连接第一发光组件的第一开关和基座主开关14。所述基座罩12为透光不透明壳体，基座罩12上设有插接槽13。所述基座主开关14设置在基座底板11上，第一开关设置在插接槽13的槽内侧壁上，基座主开关14和第一开关均用于控制第一发光组件的供电电路，其中基座主开关14作为一级开关，第一开关作为二级开关。具体地，所述第一发光组件包括两种不同波段的发光源，第一开关是用于控制第一发光组件的两发光源之间的切换，即第一发光组件具有两种发光效果，第一开关是两种发光效果的切换开关，第一开关是在第一组件1与第二组件2组合时，由第二组件2所触发。

所述第二组件2包括杆体21，以及设置在杆体21外侧面上的装饰组件，以及设置在杆体21内部的第二发光组件，以及控制连接第二发光组件的杆体主开关和第二开关。所述杆体21为透光不透明杆体，第二开关设置在杆体21的下端部上；杆体主开关和第二开关用于控制第二发光组件的供电电路，其中杆体主开关作为一级开关，第二开关作为二级开关。具体地，第二发光组件包括两种不同波段的发光源，第二开关控制第二发光组件的两发光源之间的切换，即第二发光组件具有两种发光效果，第二开关是两种发光效果的切换开关，第二开关是在第一组件1与第二组件2组合时，由第一组件1所触发。

所述第二组件2上的装饰组件包括套设在杆体21外侧的杆套23，以及设置在杆体21上端的斧刃24；所述杆套23为软体杆套，斧刃24为软体彩色透光斧刃，斧刃24粘贴连接在杆套23的外侧面上，斧刃24上一体连接有杆体端子25，杆体端子25封闭杆体21的上端部。上述结构中，所述第二组件2为玩具斧，配合第一组件1（基座），可用于两位儿童之间交互玩耍；即一儿童持有玩具斧，另一儿童持有基座（类似盾牌），形成攻守玩法。

上述组合玩具中，第一组件1与第二组件2分离时，第一发光组件与第二发光组件所能够发出的光源波段基本相同，即第一组件1和第二组件2单独玩耍时发光效果基本相同。第一组件1与第二组件2组合时，第二组件2的杆体21下端部插设在第一组件1的插接槽13上，此时第一发光组件与第二发光组件所能够发出的光源波段也基本相同，即第一组件1和第二组件2组合玩耍时发光效果基本相同。采用相似的发光效果可有利于发光效果的叠加，相比不同光色的叠加，该方式可有效避免光色混乱。需要说明的是，上述“光源波段基本相同”应当是指对于一般使用者来说，排除工具仅以肉眼观察光源发光效果，其光色不产生明显差异即可。

综上所述，该组合玩具丰富现有组合玩具的样式，第一组件1和第二组件2可单独玩耍或插接玩耍，可用于培养儿童的动手能力和空间想象力。具体地，在第一组件1和第二组件2相组合时，第一开关和第二开关均可被触发，第一发光组件和第二发光组件均工作产生发光效果，第一发光组件的发光效果由第一组件1内部发出，第二发光组件的发光效果由第二组件2内部发出；从而使得整个组合玩具通体发光，形成装饰效果并且丰富玩耍过程中趣味性。