一种学生用可调节型臂力运动器材的制作方法

本发明涉及一种臂力运动器材，尤其涉及一种学生用可调节型臂力运动器材。

背景技术：

学生指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生等等。

臂部肌肉收缩紧绷产生的力，即臂部力量。

臂力运动器材也是学校内为学生必备的一种运动器材，而目前学校大多数的臂力运动器材都存在不可根据学生的身高来调节器材高度、结构单一的缺点，因此亟需研发一种可根据学生的身高来调节器材高度、结构新颖的学生用可调节型臂力运动器材。

技术实现要素：

(1)要解决的技术问题

本发明为了克服目前学校大多数的臂力运动器材都存在不可根据学生的身高来调节器材高度、结构单一的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种可根据学生的身高来调节器材高度、结构新颖的学生用可调节型臂力运动器材。

(2)技术方案

为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种学生用可调节型臂力运动器材，包括有右架、底板、转轴、拉线、左架、旋转电机、绕线轮、滑轨、滑块、螺钉、第一弹簧、顶板、第一固定板、第二弹簧、第二固定板和拉环，底板顶部左端焊接有左架，左架顶部焊接有顶板，顶板底板左侧通过挂钩的方式对称连接有第一弹簧，左架右侧上部通过螺栓连接的方式连接有滑轨，滑轨上滑动式连接有滑块，滑块与滑轨配合，滑轨上均匀间隔的开有螺纹孔，滑块通过螺钉固定在滑轨上，两第一弹簧底端通过挂钩的方式与滑块顶部连接，滑块右侧通过螺栓连接的方式连接有第一固定板，第一固定板右侧通过挂钩的方式对称连接有第二弹簧，两第二弹簧右端通过挂钩的方式连接有第二固定板，第二固定板右侧通过螺栓连接的方式对称连接有拉环，左架右侧下部通过螺栓连接的方式连接有旋转电机，旋转电机的输出轴上通过联轴器连接有转轴，转轴上通过平键连接的方式连接有绕线轮，绕线轮上绕有拉线，拉线的另一端通过挂钩的方式与滑块底部中间连接，底板顶部右端焊接有右架。

优选地，还包括有固定绳，滑块底部左侧通过挂钩的方式连接有固定绳，固定绳的另一端通过挂钩的方式与螺钉连接。

优选地，还包括有行程开关，滑轨右侧上下均通过螺钉连接的方式连接有行程开关，两行程开关均通过线路与旋转电机连接。

优选地，第一弹簧为一级合金弹簧。

优选地，拉线材质为钢丝绳。

优选地，旋转电机为伺服电机。

工作原理：当学生需要使用本臂力运动器材时，首先学生站至底板上，然后面朝第二固定板方向，当拉环的位置高于学生臂力运动的最佳位置时，此时学生将螺钉拧开，滑块可活动后，再控制旋转电机顺时针旋转，进而带动转轴顺时针旋转，从而带动绕线轮顺时针旋转，绕线轮收线，此时拉线通过滑块带动第一固定板及其上装置向下运动，第一弹簧逐渐被拉伸，当拉环调至的高度位于学生身高的最佳位置时，控制旋转电机停止工作，然后学生再次通过螺钉将滑块固定。滑块固定后，学生双手分别将拉环握住，再用力将第二固定板向右拉，第二弹簧逐渐被拉伸，当第二弹簧被拉伸一定程度时，学生双手上的力度再慢慢放松，此时第二固定板在第二弹簧的弹力作用下逐渐向左运动，当第二固定板向左运动一定程度时，学生再次用力将第二固定板向右拉，如此反复，学生利用手臂的力量不断的带动第二固定板左右运动，如此可达到对学生臂力力量锻炼的效果。当学生此次锻炼的时间达到合理范围之内后，学生松开拉环，然后再将螺钉拧开，滑块可活动后，控制旋转电机逆时针旋转，进而带动转轴逆时针旋转，从而带动绕线轮逆时针旋转，绕线轮放线，此时滑块在第一弹簧的弹力作用下逐渐向上运动，当滑块及其上装置运动至原位时，控制旋转电机停止工作，并通过螺钉再次将滑块固定，随后学生离开本设备即可。

因为还包括有固定绳，滑块底部左侧通过挂钩的方式连接有固定绳，固定绳的另一端通过挂钩的方式与螺钉连接，当学生将螺钉拧开时，在固定绳的作用下，固定绳可将螺钉吊住，如此可使螺钉不易丢失。

因为还包括有行程开关，滑轨右侧上下均通过螺钉连接的方式连接有行程开关，两行程开关均通过线路与旋转电机连接，当滑块向下运动与下侧行程开关触碰时，下侧行程开关控制旋转电机停止工作，当滑块向上运动与上侧行程开关触碰时，上侧行程开关控制旋转电机停止工作。如此，可防止滑块向下运动时脱落滑轨，且为滑块能运动到的最低和最高限制。

因为第一弹簧为一级合金弹簧，一级合金弹簧弹性好、强度大。

因为拉线材质为钢丝绳，钢丝绳具有强度高、自重轻、工作平稳、不易骤然整根折断，工作可靠。

因为旋转电机为伺服电机，伺服电机高速性能好、抗过载能力强、低速运行平稳，伺服电机加减速的动态相应时间短，工艺精度、加工效率和工作可靠性高。

(3)有益效果

本发明达到了可根据学生的身高来调节器材高度、结构新颖的效果，且本设备发挥的重要作用不仅有良好的锻炼效果，且具有性能先进，安全性高，可靠性高的优点。

附图说明

图1为本发明的第一种主视结构示意图。

图2为本发明第二固定板和拉环的右视结构示意图。

图3为本发明的第二种主视结构示意图。

图4为本发明的第三种主视结构示意图。

附图中的标记为：1-右架，2-底板，3-转轴，4-拉线，5-左架，6-旋转电机，7-绕线轮，8-滑轨，9-螺纹孔，10-滑块，11-螺钉，12-第一弹簧，13-顶板，14-第一固定板，15-第二弹簧，16-第二固定板，17-拉环，18-固定绳，19-行程开关。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。

实施例1

一种学生用可调节型臂力运动器材，如图1-4所示，包括有右架1、底板2、转轴3、拉线4、左架5、旋转电机6、绕线轮7、滑轨8、滑块10、螺钉11、第一弹簧12、顶板13、第一固定板14、第二弹簧15、第二固定板16和拉环17，底板2顶部左端焊接有左架5，左架5顶部焊接有顶板13，顶板13底板2左侧通过挂钩的方式对称连接有第一弹簧12，左架5右侧上部通过螺栓连接的方式连接有滑轨8，滑轨8上滑动式连接有滑块10，滑块10与滑轨8配合，滑轨8上均匀间隔的开有螺纹孔9，滑块10通过螺钉11固定在滑轨8上，两第一弹簧12底端通过挂钩的方式与滑块10顶部连接，滑块10右侧通过螺栓连接的方式连接有第一固定板14，第一固定板14右侧通过挂钩的方式对称连接有第二弹簧15，两第二弹簧15右端通过挂钩的方式连接有第二固定板16，第二固定板16右侧通过螺栓连接的方式对称连接有拉环17，左架5右侧下部通过螺栓连接的方式连接有旋转电机6，旋转电机6的输出轴上通过联轴器连接有转轴3，转轴3上通过平键连接的方式连接有绕线轮7，绕线轮7上绕有拉线4，拉线4的另一端通过挂钩的方式与滑块10底部中间连接，底板2顶部右端焊接有右架1。

还包括有固定绳18，滑块10底部左侧通过挂钩的方式连接有固定绳18，固定绳18的另一端通过挂钩的方式与螺钉11连接。

还包括有行程开关19，滑轨8右侧上下均通过螺钉11连接的方式连接有行程开关19，两行程开关19均通过线路与旋转电机6连接。

第一弹簧12为一级合金弹簧。

拉线4材质为钢丝绳。

旋转电机6为伺服电机。

工作原理：当学生需要使用本臂力运动器材时，首先学生站至底板2上，然后面朝第二固定板16方向，当拉环17的位置高于学生臂力运动的最佳位置时，此时学生将螺钉11拧开，滑块10可活动后，再控制旋转电机6顺时针旋转，进而带动转轴3顺时针旋转，从而带动绕线轮7顺时针旋转，绕线轮7收线，此时拉线4通过滑块10带动第一固定板14及其上装置向下运动，第一弹簧12逐渐被拉伸，当拉环17调至的高度位于学生身高的最佳位置时，控制旋转电机6停止工作，然后学生再次通过螺钉11将滑块10固定。滑块10固定后，学生双手分别将拉环17握住，再用力将第二固定板16向右拉，第二弹簧15逐渐被拉伸，当第二弹簧15被拉伸一定程度时，学生双手上的力度再慢慢放松，此时第二固定板16在第二弹簧15的弹力作用下逐渐向左运动，当第二固定板16向左运动一定程度时，学生再次用力将第二固定板16向右拉，如此反复，学生利用手臂的力量不断的带动第二固定板16左右运动，如此可达到对学生臂力力量锻炼的效果。当学生此次锻炼的时间达到合理范围之内后，学生松开拉环17，然后再将螺钉11拧开，滑块10可活动后，控制旋转电机6逆时针旋转，进而带动转轴3逆时针旋转，从而带动绕线轮7逆时针旋转，绕线轮7放线，此时滑块10在第一弹簧12的弹力作用下逐渐向上运动，当滑块10及其上装置运动至原位时，控制旋转电机6停止工作，并通过螺钉11再次将滑块10固定，随后学生离开本设备即可。

因为还包括有固定绳18，滑块10底部左侧通过挂钩的方式连接有固定绳18，固定绳18的另一端通过挂钩的方式与螺钉11连接，当学生将螺钉11拧开时，在固定绳18的作用下，固定绳18可将螺钉11吊住，如此可使螺钉11不易丢失。

因为还包括有行程开关19，滑轨8右侧上下均通过螺钉11连接的方式连接有行程开关19，两行程开关19均通过线路与旋转电机6连接，当滑块10向下运动与下侧行程开关19触碰时，下侧行程开关19控制旋转电机6停止工作，当滑块10向上运动与上侧行程开关19触碰时，上侧行程开关19控制旋转电机6停止工作。如此，可防止滑块10向下运动时脱落滑轨8，且为滑块10能运动到的最低和最高限制。

因为第一弹簧12为一级合金弹簧，一级合金弹簧弹性好、强度大。

因为拉线4材质为钢丝绳，钢丝绳具有强度高、自重轻、工作平稳、不易骤然整根折断，工作可靠。

因为旋转电机6为伺服电机，伺服电机高速性能好、抗过载能力强、低速运行平稳，伺服电机加减速的动态相应时间短，工艺精度、加工效率和工作可靠性高。

以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。