多功能课桌的制作方法

本实用新型涉及一种学习桌，具体涉及一种多功能健康型课桌。

背景技术：

现代人基本上每天都过着“久坐不动”的生活方式，可以说从小学就开始“罚坐”，一直到大学毕业、上班工作，除了睡觉最长的时间就是在书桌、办公桌前，所以各种颈椎、腰间的慢性病接踵而至，严重地影响了健康。加上随着大学里教室设施越来越不能满足教学和学习需求，现代科学技术又日益进步，已有不少技术能够运用到现实课堂，但建立这样的课堂成本又相当高，显然不现实，基于这样的背景我们能够从桌子入手，来减少对健康的影响，同时提供学生更好的学习体验。

技术实现要素：

为了解决上述问题，本实用新型提供了一种多功能健康型课桌，基于各项现代技术，该课桌能根据个人信息智能调节课桌高度，保证良好的坐姿；能够制定学习和休息时间，使使用者劳逸结合；同时该课桌能用全息投影进行学习，提高教学体验，使用方便，绿色环保，安全健康。

为了实现上述目的，本实用新型的技术方案如下：

一种多功能课桌，包括课桌桌体、桌腿、设置在桌体内的全息投影设备和控制装置，所述桌面与所述全息投影设备相应位置处设有投影口，所述控制装置包括设置在桌面上的电容屏，设置在桌体内的运算器、控制器、存储器和电源模块，设置在桌体近电容屏一端侧壁的刷卡屏和设置在刷卡屏内的读卡器，设置在桌腿内调节桌体高度的液压阻尼和驱动液压阻尼的微型电机；所述控制器分别与所述读卡器、微型电机、电源模块、电容屏和全息投影设备相连，所述微型电机与所述液压阻尼相连；

进一步的技术方案，所述桌面近投影口一侧设有保护投影口和增加投影效果的投影背板，所述投影背板通过阻尼折页与所述桌面相连，所述阻尼折页的调整角度为0-90°；

进一步的技术方案，所述电源模块包括设置在桌体内的锂电池和设置在桌体侧壁的USB接口，所述锂电池与控制器、USB接口相连；

进一步地技术方案，所述桌体为立方体；

进一步地技术方案，所述电容屏为12寸，所述刷卡屏为10cm*5cm。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型的一种多功能课桌通过刷卡识别，控制器自动控制微型电机通过液压阻尼调节桌体高度，实现课桌的智能化“量身定制”，有效保证课桌高度的适宜度，防止学生坐姿不正影响健康；同时还设置了电容屏和全息投影设备，通过电容屏和全息投影实现了人机交互，也实现了教学互动，更保证了教学效果，满足教学需求；本实用新型的一种多功能课桌设计合理，智能化程度高，使用方便，绿色环保，安全健康。

附图说明

图1是本实用新型的一种多功能课桌的结构示意图

图2是本实用新型的一种多功能课桌的电路示意图

其中：1-桌体，2-桌腿，3-投影口，4-电容屏，5-投影背板，6-刷卡屏，7-折页，8-USB接口，9-液压阻尼

具体实施方式

下面将结合附图和实施例对本实用新型的技术方案做进一步的描述，所描述的实施例是本实用新型的优选实施例，基于本实用新型的技术方案，在没有创造性的前提下本领域技术人员获得的其他技术方案，都落入本实用新型的保护范围。

如图1、2所示，一种多功能课桌，包括立方体型的课桌桌体1和设置在桌体1下方的柱形桌腿2，桌体1内从远人端至近人端依次设有全息投影设备和控制装置，桌体桌面远人端与全息投影设备相应位置处设有投影口3；控制装置包括设置在桌面近人端的电容屏4，设置在桌体1内的运算器、控制器、存储器和电源模块，设置在桌体1近电容屏4一端侧壁的刷卡屏6和设置在刷卡屏6内的读卡器，设置在桌腿2内调节桌体1高度的液压阻尼9和驱动液压阻尼9的微型电机；桌面近投影口3一侧设有保护投影口3和增加投影效果的投影背板5，投影背板5通过阻尼折页7与桌面实现0-90°的翻折；电源模块包括设置在桌体1内的锂电池和设置在桌体1近电容屏4一端侧壁的USB接口8，锂电池与USB接口8相连；控制器分别与读卡器、微型电机、锂电池、电容屏4和全息投影设备相连，微型电机与液压阻尼9相连。其中，电容屏4为12寸，刷卡屏6为10cm*5cm。

工作原理：使用前先通过电容屏4在存储器中设置桌面高度计算公式和多种学习模式并建立学生信息库，使用时，学生只要将校园卡贴近刷卡屏6使刷卡屏6内的读卡器读取校园卡信息，然后将信息传输给控制器，控制器处理后与存储器中的数据信息进行匹配，调取该学生的信息，并调取存储器中的计算公式通过计算器计算，并将计算的结果反馈给控制器，控制器根据计算结果控制微型电机转动驱动液压阻尼8调节桌面高度使其适宜学生升高；学生可以结合自己的情况通过电容屏4选择不同的学习模式，根据学习模式调节学习和休息的时间，适时提醒使用者起身运动，改变一成不变的久坐习惯；电容屏4和全息投影设备可以配套使用，实现现代化智能教学模式，使用全息投影设备前先展开投影背板5，增加投影效果，使用完成后关闭投影背板5保护投影口3以免灰尘等污染，通过电容屏4和全息投影设备，老师可以在电容屏4上投放视频、在全息投影设备上投放3D模型等辅助教学，学生可以通过电容屏4阅读、学习、回答问题等。