本发明涉及教学技术领域，具体为一种具有多角度展示功能的教学用地图固定装置。
背景技术：
地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，地理的教学需要使用到地图，而在地图的展示过程中，往往较为麻烦，从而使一种具有多角度展示功能的教学用地图固定装置变得尤为重要。
在现有的固定装置中，只能够将使用的物品进行单一的固定，并且只能够固定相对应的尺寸的物品，从而当需要固定的物品尺寸较小时，则无法将其进行固定，使自身的实用性较差，不利于大规模的使用，并且不同角度的学生，在进行观察时，很容易出现盲区。
技术实现要素：
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种具有多角度展示功能的教学用地图固定装置，解决了在现有的固定装置中，只能够固定相对应的尺寸的物品，使自身的实用性较差，不利于大规模的使用，并且不同角度的学生，在进行观察时，很容易出现盲区的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种具有多角度展示功能的教学用地图固定装置，包括下支撑柱、凹槽、吸附板、永磁铁板和连接杆，所述下支撑柱的外表面开设有固定槽，且下支撑柱的底部设置有底板，并且固定槽的外侧连接有卡柱，同时卡柱的内侧安装有转轴，所述卡柱通过外侧的扭力弹簧和支撑脚相互连接，所述凹槽开设于下支撑柱的顶部，且凹槽通过内部的凸板与上支撑柱相互连接，并且上支撑柱的上部连接有安装板，所述吸附板位于安装板的内侧，且吸附板的两侧均预留有滑槽，所述永磁铁板位于吸附板的外侧，且永磁铁板的外侧设置有补光灯，并且补光灯的外侧安装有连接板，所述连接杆贯穿于连接板的内部，且连接杆的两端均设置有滑块。
优选的，所述卡柱通过转轴与固定槽构成拆卸结构，且2个固定槽的间距等于支撑脚的高度。
优选的，所述支撑脚通过扭力弹簧与卡柱构成弹性结构，且支撑脚的剖面形状为折线形。
优选的，所述上支撑柱通过凸板与下支撑柱构成旋转结构，且上支撑柱的旋转角度范围为0-360°。
优选的，所述吸附板和永磁铁板的连接方式为磁力吸附连接，且永磁铁板通过滑块与安装板构成滑动结构。
优选的，所述滑槽的剖面形状为锯齿状，且滑槽和连接杆的连接方式为镶嵌连接。
优选的，所述补光灯等间距设置于连接板的内侧表面，且补光灯关于安装板的水平中心线呈对称设置。
(三)有益效果
本发明提供了一种具有多角度展示功能的教学用地图固定装置。具备以下有益效果：
(1)、该具有多角度展示功能的教学用地图固定装置，通过固定槽、底板和卡柱的使用，使该装置能够根据放置的物品的重量，从而对固定槽和卡柱连接的位置进行调节，使该装置能够将底板与地面进行接触，提高了该装置的稳定性。
(2)、该具有多角度展示功能的教学用地图固定装置，通过凹槽和凸板的使用，使该装置能够根据实际情况，从而对上支撑柱进行旋转，使上支撑柱带动安装板进行旋转，之后使不同角度的学生均可进行观察，提高了该装置的实用性。
(3)、该具有多角度展示功能的教学用地图固定装置，通过永磁铁板、连接板、滑槽和滑块的使用，使该装置能够根据不同尺寸大小的物品，从而对连接板的位置进行调节，达到对不同大小的物品均可进行固定的效果，提高了该装置的工作效率。
附图说明
图1为本发明主视结构示意图；
图2为本发明下支撑柱和上支撑柱连接结构示意图；
图3为本发明连接板仰视结构示意图；
图4为本发明滑槽左视结构示意图；
图5为本发明卡柱俯视结构示意图。
图中：1下支撑柱、2固定槽、3底板、4卡柱、5转轴、6扭力弹簧、7支撑脚、8凹槽、9凸板、10上支撑柱、11安装板、12吸附板、13滑槽、14永磁铁板、15补光灯、16连接板、17连接杆、18滑块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1-5所示，本发明提供一种技术方案：一种具有多角度展示功能的教学用地图固定装置，包括下支撑柱1、固定槽2、底板3、卡柱4、转轴5、扭力弹簧6、支撑脚7、凹槽8、凸板9、上支撑柱10、安装板11、吸附板12、滑槽13、永磁铁板14、补光灯15、连接板16、连接杆17和滑块18，下支撑柱1的外表面开设有固定槽2，且下支撑柱1的底部设置有底板3，并且固定槽2的外侧连接有卡柱4，同时卡柱4的内侧安装有转轴5，卡柱4通过外侧的扭力弹簧6和支撑脚7相互连接，卡柱4通过转轴5与固定槽2构成拆卸结构，且2个固定槽2的间距等于支撑脚7的高度，使该装置能够通过取下卡柱4，从而将支撑脚7取出，支撑脚7通过扭力弹簧6与卡柱4构成弹性结构，且支撑脚7的剖面形状为折线形，使该装置能够通过支撑脚7对自身起到减震的效果，凹槽8开设于下支撑柱1的顶部，且凹槽8通过内部的凸板9与上支撑柱10相互连接，并且上支撑柱10的上部连接有安装板11，上支撑柱10通过凸板9与下支撑柱1构成旋转结构，且上支撑柱10的旋转角度范围为0-360°，使该装置在对不同角度的学生进行教学时，通过对上支撑柱10进行旋转，从而带动安装板11进行旋转，吸附板12位于安装板11的内侧，且吸附板12的两侧均预留有滑槽13，吸附板12和永磁铁板14的连接方式为磁力吸附连接，且永磁铁板14通过滑块18与安装板11构成滑动结构，使该装置能够根据不同的宽度的物品，从而对自身永磁铁板14的位置进行调节，滑槽13的剖面形状为锯齿状，且滑槽13和连接杆17的连接方式为镶嵌连接，使该装置的永磁铁板14的位置确定之后，能够通过滑槽13对连接杆17进行固定，从而对永磁铁板14进行固定，永磁铁板14位于吸附板12的外侧，且永磁铁板14的外侧设置有补光灯15，并且补光灯15的外侧安装有连接板16，补光灯15等间距设置于连接板16的内侧表面，且补光灯15关于安装板11的水平中心线呈对称设置，使该装置能够通过补光灯15，对内侧的物品进行照亮，连接杆17贯穿于连接板16的内部，且连接杆17的两端均设置有滑块18。
使用时，先确定该具有多角度展示功能的教学用地图固定装置是否完好，之后便可正常使用，先根据需要固定的地图大小，对永磁铁板14的位置进行调节，向外侧拉动永磁铁板14，之后带动连接杆17在滑槽13的内部向外侧滑动，之后便可对永磁铁板14进行上下滑动，使永磁铁板14对准放置的地图边缘，在对永磁铁板14向下按压，使永磁铁板14和吸附板12进行吸附链接，同时滑槽13也能够对连接杆17进行固定，从而对永磁铁板14起到二次固定的效果，之后在通过该装置内部自带的蓄电池为补光灯15提供电力输送，从而使补光灯15对固定的地图进行照射，并且根据学生的位置，对安装板11进行旋转，通过对上支撑柱10进行旋转，使凸板9在凹槽8的内部旋转，并且能够保证上支撑柱10的稳定，从而带动安装板11进行旋转，使不同角度的学生均可观察，当该装置放置的物品较多时，安装板11会通过上支撑柱10对下支撑柱1向下按压，之后下支撑柱1会通过外侧的固定槽2带动卡柱4向下按压，从而使支撑脚7在受到按压时，通过扭力弹簧6起到减震的效果，使该装置更加实用，同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
综上可得，该具有多角度展示功能的教学用地图固定装置，通过固定槽2、底板3和卡柱4的使用，使该装置能够根据放置的物品的重量，从而对固定槽2和卡柱4连接的位置进行调节，使该装置能够将底板3与地面进行接触，提高了该装置的稳定性，通过凹槽8和凸板9的使用，使该装置能够根据实际情况，从而对上支撑柱10进行旋转，使上支撑柱10带动安装板11进行旋转，之后使不同角度的学生均可进行观察，提高了该装置的实用性，通过永磁铁板14、连接板16、滑槽13和滑块18的使用，使该装置能够根据不同尺寸大小的物品，从而对连接板16的位置进行调节，达到对不同大小的物品均可进行固定的效果，提高了该装置的工作效率。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。