一种方便取书的学生书桌的制作方法

本发明涉及一种高中学生用具，具体是一种方便取书的学生书桌。

背景技术

书桌即为供书写或阅读用的桌子，现在的高中学生的学习内容较多，学习生活节奏较快。书桌作为学生的必备用品，多年来一直被广泛使用，其结构简单、结实耐用，深受广大老师和学生的喜爱。如今随着社会的发展，各型各样的书桌层出不穷，而不管书桌的型式、材料如何变化，书桌的基本结构变化不大。

目前市场上常见的书桌并不带有推送功能，当需要取拿位于书桌内部进深较深的位置处的书本时，往往需要将前面的所有书本全部取出后在查找，十分麻烦，消耗时间，对高中生宝贵的时间造成浪费。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种方便取书的学生书桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种方便取书的学生书桌，包括书柜，所述书柜后部铰接有盖板，书柜上方设置有面板，书柜两侧边缘分别固定连接有两个滑脚，滑脚滑动连接导向槽，导向槽设置于书柜上缘外侧，且面板后部下表面中央固定连接有齿条板；所述齿条板前方下部啮合齿轮，齿轮侧边固定连接第一锥齿轮，第一锥齿轮啮合第二锥齿轮，第二锥齿轮固定连接从动轴；所述书柜上下部分别设置有第一隔板和第二隔板，第二隔板下方设置螺纹杆，从动轴与螺纹杆前部之间通过同步带连接；所述螺纹杆外表面螺纹连接套环，套环上部设置横板，横板后端固定连接竖板。

作为本发明进一步的方案：所述书柜下方四角均固定连接有支腿，支腿之间通过加强筋固定连接。

作为本发明再进一步的方案：所述第一锥齿轮与齿轮均转动连接吊杆下方，吊杆上端固定连接书柜。

作为本发明再进一步的方案：所述从动轴前端轴承转动连接书柜侧壁，从动轴前部套合套杆下方，套杆上方固定连接书柜。

作为本发明再进一步的方案：所述第二隔板下表面中部与书柜底面之间固定连接有一立板，螺纹杆一端轴承转动连接书柜侧壁，螺纹杆另一端轴承转动连接立板。

作为本发明再进一步的方案：所述第一隔板和第二隔板前部开设有通孔，同步带通过通孔。

作为本发明再进一步的方案：所述套环与横板之间通过竖杆固定连接。

作为本发明再进一步的方案：所述竖杆穿过第二隔板表面开设的条状细小通槽。

作为本发明再进一步的方案：所述盖板下方外表面固定连接把手。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该书桌在书柜内部书本塞满时通过转动打开盖板取拿书本，在书柜内部书本稀疏时利用推动面板将书柜上部打开，在面板移动的同时带动齿条板移动进而驱动齿轮转动，齿轮通过锥齿轮组驱动从动轴转动，从动轴利用同步带带动螺纹杆转动，螺纹杆带动套环和竖板向后移动，将位于深度较深的书柜内部的书本推出，再从打开的面板处选择性取书，克服了传统的书桌不带有在开启时书本推送的功能，找取进深较深的书本需要把前部的书本同时取出寻找，相当麻烦的缺点。

附图说明

图1为方便取书的学生书桌的结构示意图。

图2为方便取书的学生书桌中a处的的局部放大图。

图3为方便取书的学生书桌中齿条板和第一锥齿轮的仰视图。

图中：1-书柜；2-支腿；3-加强筋；4-盖板；5-把手；6-面板；7-滑脚；8-导向槽；9-齿条板；10-齿轮；11-第一锥齿轮；12-吊杆；13-第二锥齿轮；14-从动轴；15-套杆；16-同步带；17-第一隔板；18-第二隔板；19-螺纹杆；20-套环；21-横板；22-竖板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

请参阅图1～3，本发明实施例中，一种方便取书的学生书桌，包括书柜1；所述书柜1后部铰接有盖板4，盖板4下方外表面固定连接把手5，通过拉动把手5可将盖板4转动打开，从书柜1后部取拿书柜1内的书本等学习工具；所述书柜1上方设置有面板6，需要说明的是，书柜1上表面为敞开式的，书柜1两侧边缘分别固定连接有两个滑脚7，滑脚7滑动连接导向槽7，导向槽7设置于书柜1上缘外侧，且面板6后部下表面中央固定连接有齿条板9，推动面板6使得面板6在滑脚7作用下沿导向槽8向前滑动，将书柜1上方推动打开，方便从上方取拿书柜1中的书本。

所述齿条板9前方下部啮合齿轮10，齿轮10侧边固定连接第一锥齿轮11，其中，第一锥齿轮11和齿轮10同轴，第一锥齿轮11与齿轮10均转动连接吊杆12下方，吊杆12上端固定连接书柜1，且第一锥齿轮11啮合第二锥齿轮13，第二锥齿轮13固定连接从动轴14，从动轴14前端轴承转动连接书柜1侧壁，从动轴14前部套合套杆15下方，套杆15上方固定连接书柜1，在推动面板6向前滑动的同时带动齿条板9跟随前移，齿条板9驱动齿轮10转动，齿轮10带动第一锥齿轮11转动，第一锥齿轮11带动第二锥齿轮13和从动轴14转动。

所述书柜1上下部分别设置有第一隔板17和第二隔板18，第一隔板17和第二隔板18均固定连接书柜1内壁，为了使本申请的技术方案和各个部件的位置关系描述的更易理解，其中，第一隔板17位于从动轴14和齿轮10的下方，书本存放于第一隔板17和第二隔板18之间，由此达到避免书本干涉书柜1内部的各个传动部件；所述第二隔板18下方设置螺纹杆19，第二隔板18下表面中部与书柜1底面之间固定连接有一立板，其中，螺纹杆19一端轴承转动连接书柜1侧壁，螺纹杆19另一端轴承转动连接立板，从动轴14与螺纹杆19前部之间通过同步带16连接，显然，第一隔板17和第二隔板18前部开设有通孔，供同步带16通过，转动的从动轴14利用同步带16带动螺纹杆19转动；所述螺纹杆19外表面螺纹连接套环20，套环20上部设置横板21并通过竖杆固定连接，其中，第二隔板18表面具有条状的细小通槽供竖杆穿过和移动，同时细小的通槽由于宽度有限，故不会导致位于第一隔板17和第二隔板18之间的书本、圆珠笔等其他学习工具漏下，横板21后端固定连接竖板22，竖板22上下部分别贴合第一隔板17下表面和第二隔板18上表面，当面板6前移时带动齿轮10正转，齿轮10通过第一锥齿轮11和第二锥齿轮13带动从动轴14正转，从动轴14利用同步带16带动螺纹杆19正转，螺纹杆19驱动套环20和竖板22后移，方便将位于深度较深的书柜1内部的书本推出，从打开的面板6和敞开的书柜1后部上方处取书，在书柜1内部书本塞满时，可将盖板4转动打开取书，大大提高了书本的取拿便捷性。

实施例2

为了使得本申请的技术方案更加完善和详实，现对上述实施例1的技术方案进行补充，作进一步限定，以保证该书桌整体的完整性，具体来说，补充的技术特征为，所述书柜1下方四角均固定连接有支腿2，支腿2之间通过加强筋3固定连接。

本发明的工作原理是：通过拉动把手5可将盖板4转动打开，从书柜1后部取拿书柜1内的书本等学习工具,推动面板6使得面板6在滑脚7作用下沿导向槽8向前滑动，将书柜1上方推动打开，方便从上方取拿书柜1中的书本,在推动面板6向前滑动的同时带动齿条板9跟随前移，齿条板9驱动齿轮10转动，齿轮10带动第一锥齿轮11转动，第一锥齿轮11带动第二锥齿轮13和从动轴14转动,书本存放于第一隔板17和第二隔板18之间，由此达到避免书本干涉书柜1内部的各个传动部件,转动的从动轴14利用同步带16带动螺纹杆19转动,当面板6前移时带动齿轮10正转，齿轮10通过第一锥齿轮11和第二锥齿轮13带动从动轴14正转，从动轴14利用同步带16带动螺纹杆19正转，螺纹杆19驱动套环20和竖板22后移，方便将位于深度较深的书柜1内部的书本推出，从打开的面板6和敞开的书柜1后部上方处取书，在书柜1内部书本塞满时，可将盖板4转动打开取书，大大提高了书本的取拿便捷性。

需要特别说明的是，本申请中利用面板和齿条板的移动带动齿轮转动，齿轮通过锥齿轮组带动从动轴转动，从动轴通过同步带带动螺纹杆转动进而带动竖板相较于面板反向移动将进深较深的书本向后推出，方便取拿书本为本申请的创新点，其有效解决了现有的书桌不带有书本推送功能，取书麻烦问题。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。