一种新型课桌的制作方法

本实用新型涉及学习用品技术领域，更具体地说，涉及一种新型课桌。

背景技术：

现在学生的课业繁重，长时间低头在课桌上读书学习，难免会对颈椎造成不良影响，国内颈椎病患者也越来越年轻化。

因此，如何解决使用课桌学习时使用者可以免于长时间低头读写的问题成为本领域的重点研究方向。

本实用新型的目的是提供一种新型课桌，其能够提供让使用者避免低头读书的阅读平台，且该阅读平台使用便利、易于收纳、不挤占桌面空间。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型课桌，其能够其能够提供让使用者避免低头读书的阅读平台，且该阅读平台使用便利、易于收纳、不挤占桌面空间。

本实用新型提供的一种新型课桌，包括桌面、桌腿，还包括：设置在所述桌面上的贯通孔；与所述贯通孔相适配、可转动地连接在所述桌面上的第一活动板，所述第一活动板转动至第一位置时，能够封堵所述贯通孔，所述第一活动板转动至第二位置时，能够位于所述桌面上方、与所述桌面形成夹角；作用于所述第一活动板的阻尼结构，所述阻尼结构能够让所述第一活动板保持在所述第一位置或所述第二位置；与所述贯通孔相适配的第二活动板，所述第二活动板通过连接结构连接于所述桌面下方、且能够沿竖直方向升降，当所述第一活动板离开第一位置时，所述第二活动板能够上升并封堵所述贯通孔；位于所述贯通孔下方、且可转动地连接于所述桌面的支撑板，所述第一活动板或所述第二活动板封堵所述贯通孔时，所述支撑板转动至第一位置、支撑所述第一活动板或所述第二活动板。

优选地，所述阻尼结构包括连接在所述桌面上的两个底座、位于两个所述底座之间的固定轴、连接在所述第一活动板上的转动环、套设在所述固定轴上的压缩弹簧，所述转动环可转动地套设在所述固定轴上，所述压缩弹簧位于所述底座和所述转动环之间、两端分别顶紧所述底座和所述转动环。

优选地，所述连接结构包括设置在所述桌面下方的导轨、和设置在所述第二活动板下方的凸起，所述导轨上设置有滑槽，所述凸起能够卡入所述滑槽内且沿所述滑槽滑动。

优选地，所述连接结构还包括位于所述滑槽的滑动面上的第一凹槽、和设置在所述凸起上的滚珠及位于所述滚珠与所述凸起之间、作用于所述滚珠的弹簧，所述凸起在滑槽内滑动时，所述弹簧处于压缩状态；所述凸起滑动至所述第一凹槽的位置时，所述滚珠在所述弹簧恢复形变的作用力下能够伸入所述第一凹槽内、起到锁止作用，所述凸起受外力作用滑动离开所述第一凹槽的位置时，所述滚珠在力的作用下压缩所述弹簧、从而能够离开所述第一凹槽、解除锁止。

优选地，所述凹槽为多个且沿所述滑动面分布。

优选地，所述第一活动板上设置有固定夹、用于固定阅读资料。

优选地，所述支撑板为多个、沿所述贯通孔的周向分布。

优选地，所述第一活动板与所述第二活动板之间连接有连接件，所述第一活动板向所述桌面上方翻转时能够带动所述第二活动板上升至封堵所述贯通孔的位置。

优选地，所述桌面上设置有与所述贯通孔相通的第二凹槽、供使用者便于翻转所述第一活动板。

优选地，所述桌面上设置有支撑块，当所述第一活动板转动至第二位置时，与所述桌面形成夹角、且与所述支撑块相接触，所述支撑块用于支撑所述第一活动板。

本实用新型提供的技术方案中，新型课桌在桌面上设置有贯通孔，且连接有第一活动板、第二活动板、支撑板。其中，第一活动板通过阻尼结构可转动地连接在桌面上，当第一活动板受外力推动时，其能够克服阻尼结构的阻尼作用进行转动，当第一活动板转动至第一位置时，能够封堵所述贯通孔，且在阻尼作用下保持封堵状态；转动至第二位置时，第一活动板能够位于桌面上方与桌面形成一定夹角、且在阻尼作用下保持倾斜状态以作为免低头阅读平台。与贯通孔相适配的第二活动板，连接于桌面下方、且能够沿竖直方向升降。当第一活动板离开第一位置时，第二活动板能够上升并封堵贯通孔。支撑板位于贯通孔下方且可转动地连接于桌面，第一活动板或第二活动板封堵贯通孔时，支撑板转动至第一位置、支撑第一活动板或第二活动板。

如此设置，当不需使用免低头阅读平台时，第一活动板封堵所述贯通孔、并用支撑板支撑固定，第二活动板位于桌面下方，桌面平台不受影响，可以供使用者正常使用；当需要使用免低头阅读平台时，翻转第一活动板至桌面上方使其与桌面形成夹角、且在阻尼结构的阻尼作用下保持倾斜状态，将阅读资料放置在第一活动板上，让使用者在自然坐直的状态下进行阅读；然后用第二活动板封堵贯通孔、并用支撑板支撑固定，则桌面平台仍然可以正常使用。本方案提供的新型课桌能够提供让使用者避免低头读书的阅读平台，且该阅读平台使用便利、不挤占桌面空间、不影响使用者在桌面上进行书写活动、易于收纳。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例中新型课桌的第一状态示意图；

图2为本实用新型实施例中新型课桌的整体结构示意图；

图3为本实用新型实施例中新型课桌的桌面上方结构示意图；

图4为本实用新型实施例中新型课桌的桌面下方结构示意图；

图5为本实用新型实施例中阻尼结构的结构示意图；

图6为本实用新型实施例中连接结构的结构示意图；

图7为本实用新型实施例中连接结构的第一凹槽结构示意图；

图8为本实用新型实施例中连接结构的滚珠结构示意图。

图1-图8中：

桌面-1、贯通孔-2、第一活动板-3、支撑板-4、第二活动板-5、滑槽-6、凸起-7、第一凹槽-8、滚珠-9、固定轴-10、转动环-11、底座-12、压缩弹簧-13、固定夹-14、连接件-15、第二凹槽-16、支撑块-17。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

本具体实施方式的目的在于提供一种新型课桌，其能够提供让使用者避免低头读书的阅读平台，且该阅读平台使用便利、不挤占桌面空间、不影响使用者在桌面上进行书写活动、易于收纳。

以下，结合附图对实施例作详细说明。此外，下面所示的实施例不对权利要求所记载的实用新型的内容起任何限定作用。另外，下面实施例所表示的构成的全部内容不限于作为权利要求所记载的实用新型的解决方案所必需的。

请参考附图1-4，本实施例提供的一种新型课桌，其包括桌面1和桌腿，还包括设置在桌面1上的贯通孔2，优选地，贯通孔2设置为方形孔；与贯通孔2相适配、且通过阻尼结构可转动地连接在桌面1上的第一活动板3，当第一活动板3受外力推动时，其能够克服阻尼结构的阻尼作用进行转动，当第一活动板3转动至第一位置时，能够封堵所述贯通孔2，此时，外力作用离开，第一活动板3受阻尼结构的阻尼作用，能够保持封堵状态，优选地，第一活动板3的上平面与桌面1的上平面齐平；第一活动板3转动至第二位置时，位于桌面1上方与桌面1形成一定夹角，且在阻尼作用下能够保持倾斜状态以作为免低头阅读平台；与贯通孔2相适配的第二活动板5，第二活动板5通过连接结构连接于桌面1下方、且能够沿竖直方向升降，当第一活动板3离开第一位置时，第二活动板5能够上升并封堵贯通孔2，优选地，第二活动板5的上平面与桌面1的上平面齐平；位于桌面1下方、且可转动地连接于桌面1的支撑板4，第一活动板3或第二活动板5封堵贯通孔2时，支撑板4转动至第一位置、支撑第一活动板3或第二活动板5、保证封堵牢固性。

如此设置，当不需使用免低头阅读平台时，第一活动板3封堵所述贯通孔2、且上平面与桌面1的上平面齐平，此时，支撑板4位于第一位置即贯通孔2正下方，支撑第一活动板3，第二活动板5位于桌面1下方，桌面1平台不受影响，可以供使用者正常使用；当需要使用免低头阅读平台时，翻转第一活动板3至桌面1上方与桌面1形成夹角，在阻尼结构的阻尼作用下第一活动板3保持倾斜状态，第一活动板3上可以放置阅读资料，让使用者在自然坐直的状态下进行阅读；然后转动支撑板4离开第一位置，使第二活动板5能够上升并封堵贯通孔2，并转动支撑板4返回至第一位置，支撑固定第二活动板5，则桌面1平台仍然可以正常使用。本方案提供的新型课桌能够提供让使用者避免低头读书的阅读平台，且该阅读平台使用便利、不挤占桌面1空间、不影响使用者在桌面1上进行书写活动、易于收纳。

请参考附图5，具体地，阻尼结构包括固定在桌面1上的两个底座12、位于两个底座12之间的固定轴10、固定在第一活动板3上的转动环11、套设在固定轴10上的压缩弹簧13。两个底座12上均设置有与固定轴10相适配的通孔，固定轴10穿入通孔、与底座12连接，转动环11可转动地套设在固定轴10上、且位于两个底座12之间，压缩弹簧13位于底座12和转动环11之间、两端分别顶紧底座12和转动环11。

如此设置，阻尼结构占用体积小，不影响桌面1的书写平台空间，且转动灵活、便于使用，同时具有阻尼作用：压缩弹簧13和底座12位于转动环11的两侧、始终给转动环11施加摩擦力，能够使转动环11处于阻尼状态。当使用者转动第一活动板3时，第一活动板3所受推力超过所受的摩擦力，克服阻尼作用，从而能够进行转动，当使用者停止转动，第一活动板3所受推力消失，在摩擦力的作用下继续保持阻尼状态，以作为免低头阅读平台。如此设置，拓宽了第一活动板3与桌面1形成的夹角的角度范围，使第一活动板3能够在处于角度范围内的任一角度保持倾斜状态、作为免低头的阅读平台，提高第一活动板3的使用性能。

请参考附图3，进一步地，桌面1上连接有支撑块17，支撑块17位于贯通孔2靠近阻尼结构的一侧。如此设置，当第一活动板3转动至桌面1上方、并与支撑块17相接触时，第一活动板3在支撑块17的支撑下保持稳固地倾斜状态，避免阅读资料过重使第一活动板3难以保持阻尼状态，进一步地让第一活动板3可以供使用者进行书写活动，扩宽第一活动板3的使用功能、增强新型课桌的实用性。

请参考附图4，具体地，支撑板4可设置为多个条形板，位于贯通孔2下方，通过螺栓与桌面1可转动地连接，优先地，支撑板4与桌面1相接触，且沿贯通孔2的周向分布。如此设置，当第一活动板3或第二活动板5封堵贯通孔2时，转动支撑板4至第一位置，即贯通孔2正下方，支撑第一活动板3或第二活动板5，增强牢固性，使用者的胳膊压在桌面1上进行书写等活动时，第一活动板3或第二活动板5也不会倾斜或下陷。

请参考附图6，具体地，连接结构包括设置在桌面1下方的导轨、和设置在第二活动板5下方的凸起7，导轨上设置有滑槽6，凸起7能够卡入滑槽6内且沿滑槽6滑动。导轨和滑槽6的长度与第二活动板上5的升降范围相适配，滑槽6与凸起7的位置相适配。如此设置，结构简单，便于第二活动板5进行升降活动，不会对封堵贯通孔2产生干扰。

请参考附图7和附图8，进一步地，连接结构还包括位于滑槽6的滑动面上的第一凹槽8、和设置在凸起7上的滚珠9及位于滚珠9与凸起7之间、作用于滚珠9的弹簧。第一凹槽8设置可为多个，沿滑动面分布。凸起7在滑槽6内滑动时，受滑槽6的限制，弹簧处于压缩状态，滚珠9陷入在凸起7内；凸起7滑动至第一凹槽8的位置时，弹簧恢复形变，滚珠9在弹簧恢复形变的作用力下伸出，卡在第一凹槽8内，实现对第二活动板5的锁止作用，使第二活动板5保持在固定位置；当第二活动板5受一定的外力作用升降时，带动凸起7滑动逐渐离开第一凹槽8，此过程中，滚珠9在力的作用下压缩弹簧、重新陷入凸起7内，从而凸起7能够离开第一凹槽8、解除锁止。如此设置，第二活动板5在封堵贯通孔2时、下降至贯通孔2下方时，都能够保持在固定位置；在受一定的外力作用时，才能够解除锁止状态，提高了使用便捷性。

请参考附图1，作为可选地实施方式，第一活动板3上设置有固定夹14、用于固定阅读资料。固定夹14可以设置在第一活动板3的竖直中心两侧，用于固定阅读资料的两端，增强阅读便利性。优选地，固定夹14可以设置为带有弹性的弹性夹。

作为可选地实施方式，第一活动板3与第二活动板5之间连接有连接件15，第一活动板3向所述桌面1上方翻转时能够带动第二活动板5上升至封堵贯通孔2的位置。连接件15可以设置为小型可伸缩套管组件或者连接绳。如此设置，使用者可以减少操作步骤，提高新型课桌的操作自动性、便利性。

请参考附图3，作为可选地实施方式，桌面1上设置有与贯通孔2相通的第二凹槽16，可以容纳使用者的手指，让使用者便于翻转第一活动板3。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。