一种多功能教学尺的制作方法
【专利摘要】本实用新型涉及一种多功能教学尺，包括定位杆和分别位于定位杆两侧的侧臂和量角器，侧臂上设置有沿侧臂滑动的移动滑块，移动滑块一端设置有可固定粉笔的夹套，定位杆一端与移动滑块之间设置有两个以上依次连接的活动杆，活动杆上设置有滑槽，活动杆之间由沿滑槽滑动的滑块连接。该教学尺兼有直尺、角尺、量角器和圆规等多种功能，减少了教学过程中绘制多种图形时需要频繁更烦绘图工具的不便，并且容易携带。
【专利说明】一种多功能教学尺
【技术领域】
[0001]本实用新型属于教学用品【技术领域】，具体为一种多功能教学尺。
【背景技术】
[0002]目前在数学教学过程中，经常会用到直尺、角尺、圆规等绘图工具，这些工具用途单一，使用的时候需要频繁更换，并且不易携带，给老师们带来了很多不便，增加了工作量。另外，在黑板上使用圆规的时候，常规使用的圆规的金属定位针很难规定，金属针对黑板的损耗也比较严重。如何改进数学教学时使用的绘图工具，避免老师们在使用过程中的繁琐和不便，是本实用新型需要解决的问题。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的就是针对上述存在的缺陷而提供一种多功能教学尺。该教学尺兼有直尺、角尺、量角器和圆规等多种功能，减少了教学过程中绘制多种图形时需要频繁更烦绘图工具的不便，并且容易携带。
[0004]本实用新型的一种多功能教学尺技术方案为，一种多功能教学尺，包括定位杆和分别位于定位杆两侧的侧臂和量角器，侧臂上设置有沿侧臂滑动的移动滑块，移动滑块一端设置有可固定粉笔的夹套，定位杆一端与移动滑块之间设置有两个以上依次连接的活动杆，活动杆上设置有滑槽，活动杆之间由沿滑槽滑动的滑块连接。侧臂上有刻度，可调节移动滑块的位置确定画圆的直径。活动杆与定位杆和侧臂之间形成角尺或多边尺。
[0005]活动杆与定位杆一端可转动铰接。
[0006]活动杆与移动滑块之间可转动铰接。
[0007]活动杆与移动滑块铰接处设置有定位旋钮，固定移动滑块和活动杆的位置，画图时方便定位。
[0008]定位杆底部设置有吸盘，吸盘与定位杆通过转动轴连接，在将教学尺作为圆规使用的时候，方便固定支撑脚，并且不会对黑板产生损坏。
[0009]优选的，定位杆一端与移动滑块之间设置有两个活动杆。
[0010]活动杆长度大于活动杆与定位杆铰接处到侧臂的垂直距离，小于等于侧臂长度，可调节活动杆之间的位置关系，调节出三角尺和四角尺等结构。
[0011]本实用新型的有益效果为:该教学尺可调节移动滑块的位置确定画圆的直径。活动杆与定位杆和侧臂之间形成角尺或多边尺。活动杆与移动滑块铰接处设置有定位旋钮，固定移动滑块和活动杆的位置，画图时方便定位。在将教学尺作为圆规使用的时候，吸盘结构方便固定支撑脚，并且不会对黑板产生损坏。
[0012]该教学尺兼有直尺、角尺、量角器和圆规等多种功能，减少了教学过程中绘制多种图形时需要频繁更烦绘图工具的不便，并且容易携带，结构紧凑，造型美观大方，各功能之间互不干扰，实用性强。
[0013]【专利附图】
【附图说明】:[0014]图1所不为本实用新型的基本结构不意图。
[0015]图中，1.定位杆，2.侧臂，3.移动滑块，4.量角器，5.活动杆一，6.活动杆二，7.吸盘，8.转动轴，9.夹套，10.定位旋钮。
[0016]【具体实施方式】:
[0017]为了更好地理解本实用新型，下面用具体实例来详细说明本实用新型的技术方案，但是本实用新型并不局限于此。
[0018]本实用新型的一种多功能教学尺，包括定位杆I和分别位于定位杆I两侧的侧臂2和量角器4，侧臂2上设置有沿侧臂2滑动的移动滑块3，移动滑块3 —端设置有可固定粉笔的夹套9，定位杆I 一端与移动滑块3之间设置有两个以上依次连接的活动杆，活动杆上设置有滑槽，活动杆之间由沿滑槽滑动的滑块连接。
[0019]活动杆与定位杆I 一端可转动铰接。
[0020]活动杆与移动滑块3之间可转动铰接。
[0021]活动杆与移动滑块3铰接处设置有定位旋钮10。
[0022]定位杆I底部设置有吸盘7，吸盘7与定位杆I通过转动轴8连接。
[0023]定位杆I 一端与移动滑块3之间设置有两个活动杆。
[0024]活动杆长度大于活动杆与定位杆I铰接处到侧臂2的垂直距离，小于等于侧臂2长度。
[0025]实施例1
[0026]本实用新型的一种多功能教学尺，包括定位杆I和分别位于定位杆I两侧的侧臂2和量角器4，侧臂2上设置有沿侧臂2滑动的移动滑块3，移动滑块3 —端设置有可固定粉笔的夹套9，定位杆I 一端与移动滑块3之间设置有两个依次连接的活动杆，活动杆一 5 —端与定位杆I可转动铰接，活动杆二 6 —端与移动滑块3之间可转动铰接，活动杆一 5与活动杆二 6上都设置有滑槽，活动杆之间由沿滑槽滑动的滑块连接。
[0027]活动杆二 6与移动滑块3铰接处设置有定位旋钮10。
[0028]定位杆I底部设置有吸盘7，吸盘7与定位杆I通过转动轴8连接。
[0029]活动杆一 5长度大于活动杆与定位杆I铰接处到侧臂2的垂直距离，小于等于侧臂2长度。
[0030]活动杆二 6长度大于活动杆与定位杆I铰接处到侧臂2的垂直距离，小于等于侧臂2长度。
[0031]该教学尺可调节移动滑块3的位置确定画圆的直径。活动杆与定位杆I和侧臂2之间形成角尺或多边尺。活动杆与移动滑块3铰接处设置有定位旋钮10，固定移动滑块3和活动杆的位置，画图时方便定位。在将教学尺作为圆规使用的时候，吸盘7结构方便固定支撑脚，并且不会对黑板产生损坏。
[0032]实施例2
[0033]本实用新型的一种多功能教学尺，包括定位杆I和分别位于定位杆I两侧的侧臂2和量角器4，侧臂2上设置有沿侧臂2滑动的移动滑块3，移动滑块3 —端设置有可固定粉笔的夹套9，定位杆I 一端与移动滑块3之间设置有三个依次连接的活动杆，活动杆上设置有滑槽，活动杆之间由沿滑槽滑动的滑块连接。
[0034]活动杆与定位杆I 一端可转动铰接。[0035]活动杆与移动滑块3之间可转动铰接。
[0036]活动杆与移动滑块3铰接处设置有定位旋钮10。
[0037]定位杆I底部设置有吸盘7，吸盘7与定位杆I通过转动轴8连接。
[0038]活动杆长度大于活动杆与定位杆I铰接处到侧臂2的垂直距离，小于等于侧臂2长度。
[0039]该教学尺可调节移动滑块3的位置确定画圆的直径。活动杆与定位杆I和侧臂2之间形成角尺或多边尺。活动杆与移动滑块3铰接处设置有定位旋钮10，固定移动滑块3和活动杆的位置，画图时方便定位。在将教学尺作为圆规使用的时候，吸盘7结构方便固定支撑脚，并且不会对黑板产生损坏。
[0040]实施例3
[0041]本实用新型的一种多功能教学尺，包括定位杆I和分别位于定位杆I两侧的侧臂2和量角器4，侧臂2上设置有沿侧臂2滑动的移动滑块3，移动滑块3 —端设置有可固定粉笔的夹套9，定位杆I 一端与移动滑块3之间设置有四个依次连接的活动杆，活动杆上设置有滑槽，活动杆之间由沿滑槽滑动的滑块连接。
[0042]活动杆与定位杆I 一端可转动铰接。
[0043]活动杆与移动滑块3之间可转动铰接。
[0044]活动杆与移动滑块3铰接处设置有定位旋钮10。
[0045]定位杆I底部设置有吸盘7,吸盘7与定位杆I通过转动轴8连接。
[0046]活动杆长度大于活动杆与定位杆I铰接处到侧臂2的垂直距离，小于等于侧臂2长度。
[0047]该教学尺可调节移动滑块3的位置确定画圆的直径。活动杆与定位杆I和侧臂2之间形成角尺或多边尺。活动杆与移动滑块3铰接处设置有定位旋钮10，固定移动滑块3和活动杆的位置，画图时方便定位。在将教学尺作为圆规使用的时候，吸盘7结构方便固定支撑脚，并且不会对黑板产生损坏。
【权利要求】
1.一种多功能教学尺，其特征在于，包括定位杆和分别位于定位杆两侧的侧臂和量角器，侧臂上设置有沿侧臂滑动的移动滑块，移动滑块一端设置有可固定粉笔的夹套，定位杆一端与移动滑块之间设置有两个以上依次连接的活动杆，活动杆上设置有滑槽，活动杆之间由沿滑槽滑动的滑块连接。
2.根据权利要求1所述的一种多功能教学尺，其特征在于，活动杆与定位杆一端可转动铰接。
3.根据权利要求2所述的一种多功能教学尺，其特征在于，活动杆与移动滑块之间可转动铰接。
4.根据权利要求3所述的一种多功能教学尺，其特征在于，活动杆与移动滑块铰接处设置有定位旋钮。
5.根据权利要求4所述的一种多功能教学尺，其特征在于，定位杆底部设置有吸盘，吸盘与定位杆通过转动轴连接。
6.根据权利要求5所述的一种多功能教学尺,其特征在于,定位杆一端与移动滑块之间设置有两个活动杆。
7.根据权利要求6所述的一种多功能教学尺，其特征在于，活动杆长度大于活动杆与定位杆铰接处到侧臂的垂直距离，小于等于侧臂长度。
【文档编号】B43L13/00GK203780153SQ201420202364
【公开日】2014年8月20日 申请日期:2014年4月24日 优先权日:2014年4月24日
【发明者】梁永平 申请人:潍坊科技学院