本实用新型属于学习用品技术领域，尤其涉及一种多功能数学用尺。
背景技术：
目前，在数学的学习中，常用三角板、量角器等。在上数学课时，需要同时配备上述几种数学尺方可实现对直线及角度的测量和绘制，不仅麻烦，不容易携带，同时对一些几何图形，如三角形、梯形、圆形等图形，不利用上述几种数学用具，很难快速准确的将图形画出来，从而影响对数学的学习。
技术实现要素：
本实用新型为解决公知技术中存在的现有的数学学习中使用的数学用具种类繁多，携带比较麻烦；数学学习中不利用辅助尺很难绘画出相应的图形的问题而提供一种结构简单、安装使用方便、提高工作效率的多功能数学用尺。
本实用新型为解决公知技术中存在的技术问题所采取的技术方案是：该多功能数学用尺包括尺体，尺体的尺面形状为半圆形，尺体的两侧设置有把手，左侧的把手上安装有计算器，右侧的把手上安装有指南针；尺体的半圆周内侧设置有弧形滑槽，滑槽内侧的尺体上设置有圆形孔、三角形孔、四边形孔；尺体的内部设有空腔，空腔的中部设置有圆盘，圆盘上安装有辅助尺。
本实用新型还可以采用如下技术措施：
所述的圆盘的周围安装有量角器尺。
所述的尺体的下边缘及半圆形的圆周上设置有刻度线。
所述的尺体的下表面安装有吸盘。
本实用新型具有的优点和积极效果是：该多功能数学用尺结构简单，使用方便，通过尺体就可绘制出多种几何图形，同时还可以用作量角器使用，通过尺体的下端可绘制直线，通过辅助尺可绘制弧形，对数学学习带来较大方便。
附图说明
图1是本实用新型实施例提供的多功能数学用尺的结构示意图；
图中：1、尺体；2、圆盘；3、辅助尺；4、滑槽；5、把手；6、计算器；7、指南针；8、圆形孔；9、三角形孔；10、四边形孔。
具体实施方式
为能进一步了解本实用新型的发明内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下：
请参阅图1所示：该多功能数学用尺包括尺体1，尺体1的尺面形状为半圆形，尺体1的两侧设置有把手5，左侧的把手5上安装有计算器6，右侧的把手5上安装有指南针7；尺体1的半圆周内侧设置有弧形滑槽4，滑槽4内侧的尺体1上设置有圆形孔8、三角形孔9、四边形孔10；尺体1的内部设有空腔，空腔的中部设置有圆盘2，圆盘2上安装有辅助尺3。
所述的圆盘2的周围安装有量角器尺。
所述的尺体1的下边缘及半圆形的圆周上设置有刻度线。
所述的尺体1的下表面安装有吸盘。
通过尺体1的下边缘可绘制直线，通过尺体1上设置的圆形孔8、三角形孔9、四边形孔10可绘制对应的圆形、三角形、梯形、四边形；通过辅助尺3及尺体1半圆周上的刻度可绘制相应长度的弧线，使用完毕后，可将辅助尺3收纳在尺体1的空腔内；通过吸盘将尺体1吸附在桌面上，通过指南针7方便测量方位，计算器6方便在数学运算中使用，提高计算速度；通过量角器尺可绘制不同度数的角。
以上所述仅是对本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改，等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的范围内。