一种机械力学多功能实验装置的制作方法

本实用新型涉及一种机械力学教学装置，具体是一种机械力学多功能实验装置。

背景技术：

力学是研究物质机械运动规律的科学。自然界物质有多种层次，从宇观的宇宙体系，宏观的天体和常规物体，细观的颗拉、纤维、晶体，到微观的分子、原子、基本粒子。通常理解的力学以研究天然的或人工的宏观对象为主。但由于学科的互相渗透，有时也涉及宇观或细观甚至微观各层次中的对象以及有关的规律。机械运动亦即力学运动，是物质在时间、空间中的位置变化，包括移动、转动、流动、变形、振动、波动、扩散等，而平衡或静止则是其中的一种特殊情况。机械运动是物质运动最基本的形式。物质运动的其他形式还有热运动、电磁运动、原子及其内部的运动和化学运动等。机械运动常与其他运动形式共同存在。只是研究力学问题时突出地考虑机械运动这种形式罢了；如果其他运动形式对机械运动有较大影响，或者需要考虑它们之间的相互作用，便会在力学同其他学科之间形成交叉学科或边缘学科。力是物质间的一种相互作用，机械运动状态的变化是由这种相互作用引起的。静止和运动状态不变，都意味着各作用力在某种意义上的平衡。力学，可以说是力和(机械)运动的科学。在进行力学教学过程中经常需要用到力学实验装置，目前没有能够演示力矩的实验装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种机械力学多功能实验装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种机械力学多功能实验装置，包括底座，所述底座上侧设有升降装置，底座下侧四周都设有支撑腿，每个支撑腿底端都连接有万向轮，升降装置顶部设有支撑板，升降装置包括第一连接柱、第二连接柱、外壁设置有螺纹的丝杆、设置在第一连接柱内的斜齿轮副、摇杆，第一连接柱的内壁设置有两个滑动块，第二连接柱的外壁沿竖直方向设置有滑槽，内壁设置有内螺纹，第二连接柱的一端插入到第一连接柱内且滑动块与滑槽可滑动配合连接，丝杆的一端与斜齿轮副的从动轮的输出轴连接，另一端插入到第二连接柱内且丝杆的螺纹与第二连接柱的内螺纹配合连接，摇杆的一个端头插入到第一连接柱内且与斜齿轮副的主动轮的输出轴连接，所述支撑板上侧左端设有玻璃管固定底座，玻璃管固定座上设有气压沸点演示玻璃管，气压沸点演示玻璃管内部设有橡胶活塞，橡胶活塞通过连杆与推拉柄连接，气压沸点演示玻璃管侧面设有加水管，加水管的加水口上设有胶塞，支撑板下侧左右两端均设有音箱，支撑板左侧设有照明灯和话筒，所述支撑板上侧外壁靠右设有支撑底板，支撑底板上端设有呈竖直布置的支撑杆，支撑杆上一侧上设有平衡杆，平衡杆与支撑杆之间为铰接连接，平衡杆内部设有滑槽，滑槽内设有滑杆，滑杆连接有第一平衡块，平衡杆一端上的平衡绳绕过第一滚轮、第二滚轮与第二平衡块相连接，第一滚轮和第二滚轮之间设有呈水平布置的连接杆，连接杆与第一滚轮之间固定连接，连接杆与第二滚轮之间铰接连接，且第一滚轮固定在支撑杆顶端。

作为本实用新型进一步的方案：所述第一连接柱内设置有与斜齿轮副的从动轮的输出轴旋转连接的横板。

作为本实用新型再进一步的方案：所述平衡杆的表面上设有刻度线。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：使用实验装置时，摇动摇杆，通过动斜齿轮副带动丝杆旋转，由于滑动块卡在滑槽内从而阻止了第二连接柱与丝杆一起旋转，只能沿着滑槽上下移动，实现了升降装置的高度调节，可根据不同身高、不同环境及不同情况的使用需求，适当的调整实验装置的高度，便于使用实验装置，降低了机械教学的难度，提高了实验装置的实用性，结构简单、制造成本低、高度调节方便，设置的万向轮便于实验装置进行移动，提高了实验装置的便捷性；气压沸点演示玻璃管可以演示气体压强和水沸点关系的演示实验，将至摄氏度的水加入到气压沸点演示玻璃管内，抽动橡胶活塞，可以演示气压降低时水沸点也随之降低的演示实验，话筒及音箱的设计，更加方便老师的讲解，提高了教学质量，照明灯的设计，使得学生能够清楚地观察演示过程；使用时，将滑杆沿着滑槽移动到一定距离时，使得在第一平衡块与第二平衡块的作用下平衡杆保持水平，这样可以直观的看到第一平衡块与第二平衡块的质量以及所对应的力臂长度，能够直观演示力矩平衡，便于学生理解，有效减轻老师的工作强度，提高力学教学效率。

附图说明

图1为机械力学多功能实验装置的结构示意图。

图2为机械力学多功能实验装置中升降装置的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型实施例中，一种机械力学多功能实验装置，包括底座1，所述底座1上侧设有升降装置2，底座1下侧四周都设有支撑腿11，每个支撑腿11底端都连接有万向轮12，升降装置2顶部设有支撑板101，升降装置2包括第一连接柱21、第二连接柱22、外壁设置有螺纹的丝杆23、设置在第一连接柱21内的斜齿轮副24、摇杆25，第一连接柱21的内壁设置有两个滑动块26，第二连接柱22的外壁沿竖直方向设置有滑槽，内壁设置有内螺纹，第二连接柱22的一端插入到第一连接柱21内且滑动块26与滑槽可滑动配合连接，丝杆23的一端与斜齿轮副24的从动轮242的输出轴连接，另一端插入到第二连接柱22内且丝杆23的螺纹与第二连接柱22的内螺纹配合连接，摇杆25的一个端头插入到第一连接柱21内且与斜齿轮副24的主动轮241的输出轴连接，所述第一连接柱21内设置有与斜齿轮副24的从动轮242的输出轴旋转连接的横板28，使用实验装置时，摇动摇杆25，通过动斜齿轮副24带动丝杆23旋转，由于滑动块26卡在滑槽内从而阻止了第二连接柱22与丝杆23一起旋转，只能沿着滑槽上下移动，实现了升降装置2的高度调节，可根据不同身高、不同环境及不同情况的使用需求，适当的调整实验装置的高度，便于使用实验装置，降低了机械教学的难度，提高了实验装置的实用性，结构简单、制造成本低、高度调节方便，设置的万向轮便于实验装置进行移动，提高了实验装置的便捷性；所述支撑板101上侧左端设有玻璃管固定底座8，玻璃管固定座8上设有气压沸点演示玻璃管7，气压沸点演示玻璃管7内部设有橡胶活塞4，橡胶活塞4通过连杆3与推拉柄9连接，气压沸点演示玻璃管7侧面设有加水管6，加水管6的加水口上设有胶塞5，支撑板101下侧左右两端均设有音箱102，支撑板101左侧设有照明灯104和话筒103，气压沸点演示玻璃管7可以演示气体压强和水沸点关系的演示实验，将80至90摄氏度的水加入到气压沸点演示玻璃管7内，抽动橡胶活塞4，可以演示气压降低时水沸点也随之降低的演示实验，话筒103及音箱102的设计，更加方便老师的讲解，提高了教学质量，照明灯104的设计，使得学生能够清楚地观察演示过程；所述支撑板101上侧外壁靠右设有支撑底板14，支撑底板14上端设有呈竖直布置的支撑杆15，支撑杆15上一侧上设有平衡杆16，平衡杆16与支撑杆15之间为铰接连接，平衡杆16的表面上设有刻度线，平衡杆16内部设有滑槽171，滑槽171内设有滑杆17，滑杆17连接有第一平衡块18，平衡杆16一端上的平衡绳绕过第一滚轮19、第二滚轮13与第二平衡块27相连接，第一滚轮19和第二滚轮13之间设有呈水平布置的连接杆20，连接杆20与第一滚轮19之间固定连接，连接杆20与第二滚轮13之间铰接连接，且第一滚轮19固定在支撑杆15顶端，使用时，将滑杆17沿着滑槽171移动到一定距离时，使得在第一平衡块18与第二平衡块27的作用下平衡杆16保持水平，这样可以直观的看到第一平衡块18与第二平衡块27的质量以及所对应的力臂长度，能够直观演示力矩平衡，便于学生理解，有效减轻老师的工作强度，提高力学教学效率；本实用新型机械力学多功能实验装置，可根据不同身高、不同环境及不同情况的使用需求，适当的调整实验装置的高度，便于使用实验装置，降低了机械教学的难度，且能够演示气压降低时水沸点也随之降低的演示实验，另外能够直观演示力矩平衡，便于学生理解，有效的减轻了老师的工作强度，提高了力学教学效率。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。