一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置的制作方法

本实用新型涉及一种英语教学用教学图片固定装置，具体涉及一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置，属于英语教学领域。

背景技术：

英语属于印欧语系-日耳曼语族-西日耳曼语支。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。随着我国与世界各国的交流增多，英语已经成为教学中的重要学科之一。在英语教学过程中，使用教学图片可以加强学生的视觉冲击，提高学生课堂记忆力和学习效率。然而，现有英语教学中使用教学图片均是粘贴在黑板上或由教师手持演示，使用起来十分不便，影响教学效果。

技术实现要素：

本实用新型为解决现有英语教学中使用教学图片均是粘贴在黑板上或由教师手持演示，使用起来十分不便，影响教学效果的问题，进而提出一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置。

本实用新型为解决上述问题采取的技术方案是：本实用新型包括横梁组件、滑轨和多个固定单元，滑轨通过所述横梁组件与黑板上方的墙体连接，多个所述固定单元的上端依次与滑轨滑动连接。

进一步的，每个所述固定单元包括横轴、轴套、上吊臂、转动铰链、下吊臂组件、双吊钩和两个橡胶滚轮，两个橡胶滚轮分别设置在滑轨的两个滑道内，两个橡胶滚轮通过横轴连接，轴套套装在横轴上，上吊臂的上端与轴套连接，上吊臂的下端通过转动铰链与所述下吊臂组件的上端连接，所述下吊臂组件的下端与双吊钩连接。

进一步的，所述下吊臂组件包括套筒、伸缩臂和固定螺栓，套筒的上端与转动铰链连接，伸缩臂的上端插装在套筒的下端内，用于固定伸缩臂的固定螺栓插装在套筒的外侧壁上。

进一步的，所述横梁组件包括滑套和伸缩梁，滑套的一端与黑板上方的墙体连接，伸缩梁的一端插装在滑套的另一端内，伸缩梁的另一端与滑轨连接。

进一步的，滑套另一端的内侧壁设有向内延伸的限位凸台，伸缩梁的一端设有与限位凸台卡接的限位堵头。

本实用新型的有益效果是：1、本实用新型固定在黑板上方的墙面上，使用时在每个固定单元上挂两张教学图片，固定单元放入滑轨后，沿滑轨直线移动展示给学生观看，当第一张教学图片观看完毕后，旋转固定单元的吊钩即可展示另一张教学图片；2、本实用新型替代了人工手持展示教学图片，解放了教室的双手，使教师能够以便展示教学图片以便进行教学讲解，提高了教学效率，同时本实用新型每个固定单元由滑轨的一端进入，由滑轨的另一端滑出，拆卸方便；3、本实用新型的横梁组件可以进行伸缩调节，方便教师调节教学图片与黑板之间的距离；4、本实用新型采用对称设置的挂钩，使每个固定单元可以展示两张教学图片，提高了教学效率；5、本实用新型采用橡胶滚轮与滑轨接触，避免固定单元移动时产生噪音影响课堂教学。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图。

具体实施方式

具体实施方式一：结合图1说明本实施方式，本实施方式所述一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置包括横梁组件、滑轨1和多个固定单元，滑轨1通过所述横梁组件与黑板上方的墙体连接，多个所述固定单元的上端依次与滑轨1滑动连接。

具体实施方式二：结合图1说明本实施方式，本实施方式所述一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置的每个所述固定单元包括横轴2、轴套3、上吊臂4、转动铰链5、下吊臂组件、双吊钩6和两个橡胶滚轮7，两个橡胶滚轮7分别设置在滑轨1的两个滑道1-1内，两个橡胶滚轮7通过横轴2连接，轴套3套装在横轴2上，上吊臂4的上端与轴套3连接，上吊臂4的下端通过转动铰链5与所述下吊臂组件的上端连接，所述下吊臂组件的下端与双吊钩6连接。其它组成及连接关系与具体实施方式一相同。

具体实施方式三：结合图1说明本实施方式，本实施方式所述一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置的下吊臂组件包括套筒8、伸缩臂9和固定螺栓10，套筒8的上端与转动铰链5连接，伸缩臂9的上端插装在套筒8的下端内，用于固定伸缩臂9的固定螺栓10插装在套筒8的外侧壁上。其它组成及连接关系与具体实施方式二相同。

具体实施方式四：结合图1说明本实施方式，本实施方式所述一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置的横梁组件包括滑套11和伸缩梁12，滑套11的一端与黑板上方的墙体连接，伸缩梁12的一端插装在滑套11的另一端内，伸缩梁12的另一端与滑轨1连接。其它组成及连接关系与具体实施方式一相同。

具体实施方式五：结合图1说明本实施方式，本实施方式所述一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置的滑套11另一端的内侧壁设有向内延伸的限位凸台11-1，伸缩梁12的一端设有与限位凸台11-1卡接的限位堵头12-1。其它组成及连接关系与具体实施方式四相同。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，虽然本实用新型已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本实用新型，任何熟悉本专业的技术人员，在不脱离本实用新型技术方案范围内，当可利用上述揭示的技术内容做出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质，在本实用新型的精神和原则之内，对以上实施例所作的任何简单的修改、等同替换与改进等，均仍属于本实用新型技术方案的保护范围之内。