本实用新型涉及化学教具技术领域，具体涉及原子结构演示教具。
背景技术：
在化学教学中，需要讲解原子的结构。即原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。其中质子数与核外电子数相等，且核外电子按不同层数排列在原子核的外部。
现有的教学中，老师一般使用课件进行展示并讲解，而课件一般通过图解呈现，缺乏直观性，不利于初学者的学习理解。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种结构简单，使用方便的原子结构演示教具，它能直观地呈现原子结构，方便初学者学习，加深初学者的理解，提升学生的学习兴趣，达到提高学习效率的目的。
为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：它包含透明支柱、可对开透明圆球、电子排布球、电子小球、质子小球、中子小球；质子小球和中子小球设于可对开透明圆球内部，可对开透明圆球设置在透明支柱的顶端；所述的电子排布球上开设有穿插孔；数个大小不同的电子排布球通过穿插孔穿插在透明支柱上，由内到外依次包围在可对开透明圆球的外侧，电子小球通过双面胶粘贴在电子排布球表面。
作为优选，所述的透明支柱、可对开透明圆球、电子排布球均由透明塑料构成。
作为优选，所述的质子小球由磁性材料构成。
作为优选，所述的透明支柱为圆柱形结构，底部直径与可对开透明圆球的直径相等。
作为优选，所述的透明支柱上设有数个活动挡片，活动挡片可拔出以固定各个电子排布球。
本实用新型使用时，可根据元素原子的具体结构，可对开透明圆球即代表原子核，首先向可对开透明圆球内放入正确数目的质子小球和中子小球，合上后放在透明支柱顶端；其次放上第一层电子排布球，并在其上粘贴正确数目的电子小球；最后依次逐层放上电子排布球并粘贴电子小球，即可演示出直观的原子的基本结构。
采用上述结构后，本实用新型的有益效果为：它结构简单，使用方便，能直观地呈现原子结构，方便初学者学习，加深初学者的理解，提升学生的学习兴趣，达到提高学习效率的目的。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本实用新型的结构示意图。
附图标记说明：
1、透明支柱；2、可对开透明圆球；3、电子排布球；4、电子小球；5、质子小球；6、中子小球；1-1、活动挡片；3-1、穿插孔。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。
参看如图1所示，本具体实施方式采用的技术方案是：它包含透明支柱1、可对开透明圆球2、电子排布球3、电子小球4、质子小球5、中子小球6；质子小球5和中子小球6设于可对开透明圆球2内部，可对开透明圆球2设置在透明支柱1的顶端；所述的电子排布球3上开设有穿插孔3-1；数个大小不同的电子排布球3通过穿插孔3-1穿插在透明支柱1上，由内到外依次包围在可对开透明圆球2的外侧，电子小球4通过双面胶粘贴在电子排布球3表面。
其中，所述的透明支柱1、可对开透明圆球2、电子排布球3均由透明塑料构成；所述的质子小球5由磁性材料构成；所述的透明支柱1为圆柱形结构，底部直径与可对开透明圆球2的直径相等；所述的透明支柱1上设有数个活动挡片1-1，活动挡片1-1可拔出以固定各个电子排布球3。
本具体实施方式使用时，可根据元素原子的具体结构，可对开透明圆球2即代表原子核，首先向可对开透明圆球2内放入正确数目的质子小球5和中子小球6，合上后放在透明支柱1顶端；其次放上第一层电子排布球3，并在其上粘贴正确数目的电子小球4；最后依次逐层放上电子排布球3并粘贴电子小球4，即可演示出直观的原子的基本结构。
采用上述结构后，本具体实施方式结构简单，使用方便，能直观地呈现原子结构，方便初学者学习，加深初学者的理解，提升学生的学习兴趣，达到提高学习效率的目的。
以上所述，仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。