一种数学模型教具的制作方法

本实用新型属于教学教具技术领域，涉及一种数学模型教具。

背景技术：

函数是高等数学中的必学课程，在教学的过程中需要老师绘画大量的函数曲线来教学，不仅工作量大，同时还由于绘制的图像不够直观，学生学习理解起来困难较大，因此制作简单直观的教学教具很有必要。

技术实现要素：

为了达到上述目的，本实用新型提供一种数学模型教具，解决了现有技术中存在的老师教学过程中需要大量绘制函数图工作量大，以及绘制图不直观不便于学生学习理解的问题。

本实用新型所采用的技术方案是，一种数学模型教具，包括相互贴合的前面板和后面板，所述前面板和后面板的顶部和底部分别通过上固定杆、下固定杆固定，所述前面板表面绘制有坐标轴和坐标点，所述上固定杆顶部设置有提手，所述下固定杆正面的中间位置设置有教具盒，所述教具盒与下固定杆通过转轴连接。

本实用新型的特征还在于，

上固定杆内部中空，中空部内安装有干电池，底部设置有灯孔，正面设置有开关，所述灯孔内安装有小灯泡，所述小灯泡、干电池和开关用导线串联连接。

灯孔设置有2～6个。

前面板为玻璃板，所述玻璃板的背面贴有磁片，所述后面板为木质板。

本实用新型的有益效果是：结构简单，方便携带，能很直观的演示函数的曲线变化，不仅省去了老师绘制函数曲线的时间，还方便学生学习理解，提高学生的学习积极性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型一种数学模型教具的结构图；

图2是本实用新型一种数学模型教具的前面板布局图。

图中，1.提手，2.上固定杆，3.前面板，4.后面板，5.下固定杆，6.教具盒，7.转轴，8.坐标轴，9.坐标点，10.灯孔，11.开关。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型一种数学模型教具，结构如图1和图2所示，包括相互贴合的前面板3和后面板4，所述前面板3和后面板4的顶部和底部分别通过上固定杆2、下固定杆5固定，所述前面板3表面绘制有坐标轴8和坐标点9，所述上固定杆2顶部设置有提手1，所述下固定杆5正面的中间位置设置有教具盒6，所述教具盒6与下固定杆5通过转轴7连接。

上固定杆2内部中空，中空部内安装有干电池，底部设置有灯孔10，正面设置有开关11，所述灯孔10内安装有小灯泡，所述小灯泡、干电池和开关11用导线串联连接。

灯孔10设置有2～6个。

前面板3为玻璃板，所述玻璃板的背面贴有磁片，所述后面板4为木质板。

本实用新型一种数学模型教具，使用的时候，用带有磁性的磁钉或磁片吸合在坐标轴8内的坐标点9上，形成函数曲线，曲线的变化可采用不同颜色的磁钉或磁片区分，上课的时候可将这些磁钉或磁片放置在教具盒6内，方便老师取用。

本实用新型一种数学模型教具，教具盒6可通过转轴7绕下固定杆5转动，平时不用的时候，可将教具盒6转到与前面板3贴合的角度，不占地方，方便收纳，需要课堂使用的时候，将教具盒6转到与前面板3有70度～90度夹角的角度，此时，教具盒6当作支架将面板支起来，方便老师讲解和学生观看。

本实用新型一种数学模型教具，顶部设置有灯光，在光线不充足的时候可以打开开关11，是灯泡发亮来照明，使得学生看的更加清楚。

本实用新型通过把具有磁性的磁钉或磁片吸合在贴有磁片的前面板3表面的坐标点9上来为学生演示函数曲线，省去了老师的绘图时间，而且更加的直观方便。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并非用于限定本实用新型的保护范围。凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换、改进等，均包含在本实用新型的保护范围内。