一种英汉互译教学展示装置的制作方法

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种英汉互译教学展示装置。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人，展示板是现代学校教育的文教工具之一，英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论和认知心理学等内容。

对英语进行英汉互译讲解时，一般会将英文或汉语书写在黑板上，再引导学生进行思考与学习，但是，这种教学方式过于繁琐，反复书写又浪费课堂时间，教学效果较差，严重影响了英语教学质量。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英汉互译教学展示装置，解决了教学效果差和英语教学质量低的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英汉互译教学展示装置，包括底板，所述底板上表面的中部固定连接有轴承，所述轴承顶端的内圈固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶部固定连接有展示板。

所述展示板上开设有等距离排列的缺口，每个所述缺口的内侧壁上均固定连接有两个相对称的固定块，每个所述固定块的另一侧面均开设有容置腔，每个所述容置腔的内侧壁上均开设有两个相对称的滑槽，每个所述容置腔的内壁上均固定连接有等距离排列的弹簧，每个所述容置腔的内部均放置有活动块，且活动块和弹簧固定连接，所述活动块的外侧面固定连接有与滑槽相适配的滑块，且滑块卡接在滑槽内。

所述缺口的内顶壁和内底壁上均镶嵌有套管，所述缺口的内部放置有展示块，所述展示块的顶部和底部均固定连接有与套管相适配的转动杆，且转动杆卡接在套管内。

优选的，所述底板的底部固定连接有防滑垫，所述防滑垫的水平长度值和底板的水平长度值相等。

优选的，所述活动块远离固定块的一侧面固定连接有防滑板，所述活动块的外侧面固定连接有推柄。

优选的，所述活动块的水平长度值大于容置腔的深度值，所述防滑板远离活动块的一侧面和展示块的外侧面相接触。

优选的，所述缺口和展示块的数量均至少为六个，所述展示块的水平长度值小于缺口的水平长度值。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种英汉互译教学展示装置，具备以下有益效果：

（1）该英汉互译教学展示装置，通过设置有缺口、展示块、转动杆和套管，能够对展示块进行灵活的转动，能够在展示块的两面分别粘贴英文和汉语，能够对英语进行英汉互译讲解，使用更加方便，有效的避免了反复书写浪费时间的弊端，教学效果好。

（2）该英汉互译教学展示装置，通过设置有活动块、弹簧、容置腔和固定块，在滑槽和滑块的作用下，能够用防滑板对展示块进行夹持，避免了展示块的晃动，通过设置有轴承和支撑柱，能够对展示板的角度进行灵活的转动，有效的保证了英语教学质量。

附图说明

图1为本实用新型展示板正视图；

图2为本实用新型A处结构放大示意图；

图3为本实用新型展示板局部剖视图；

图4为本实用新型固定块剖视图。

图中：1底板、2防滑垫、3轴承、4支撑柱、5展示板、6活动块、7推柄、8固定块、9缺口、10展示块、11转动杆、12防滑板、13套管、14滑块、15弹簧、16容置腔、17滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种英汉互译教学展示装置，包括底板1，底板1的底部固定连接有防滑垫2，防滑垫2的水平长度值和底板1的水平长度值相等，具备一定的防滑性能，有效的避免了该展示装置的滑动，底板1上表面的中部固定连接有轴承3，轴承3顶端的内圈固定连接有支撑柱4，支撑柱4的顶部固定连接有展示板5，保证了展示板5的灵活转动，能够对展示板5进行灵活的转动，保证了英语教学的有效进行。

展示板5上开设有等距离排列的缺口9，每个缺口9的内侧壁上均固定连接有两个相对称的固定块8，每个固定块8的另一侧面均开设有容置腔16，每个容置腔16的内侧壁上均开设有两个相对称的滑槽17，每个容置腔16的内壁上均固定连接有等距离排列的弹簧15，每个容置腔16的内部均放置有活动块6，且活动块6和弹簧15固定连接，活动块6远离固定块8的一侧面固定连接有防滑板12，能够对展示块10进行有效的夹持，避免了展示块10的晃动，活动块6的外侧面固定连接有推柄7，活动块6的水平长度值大于容置腔16的深度值，能够对活动块6进行有效的移动，防滑板12远离活动块6的一侧面和展示块10的外侧面相接触，避免了展示块10的晃动，活动块6的外侧面固定连接有与滑槽17相适配的滑块14，且滑块14卡接在滑槽17内，在弹簧15的弹力作用下，能够推动活动块6进行灵活的移动。

缺口9的内顶壁和内底壁上均镶嵌有套管13，缺口9的内部放置有展示块10，缺口9和展示块10的数量均至少为六个，展示块10的水平长度值小于缺口9的水平长度值，展示块10的顶部和底部均固定连接有与套管13相适配的转动杆11，且转动杆11卡接在套管13内，能够对展示块10进行灵活的转动，能够对英语进行英汉互译讲解，使用更加方便，有效的避免了反复书写浪费时间的弊端，教学效果好，有效的保证了英语教学质量。

综上所述，该英汉互译教学展示装置，通过设置有缺口9、展示块10、转动杆11和套管13，能够对展示块10进行灵活的转动，能够在展示块10的两面分别粘贴英文和汉语，能够对英语进行英汉互译讲解，使用更加方便，有效的避免了反复书写浪费时间的弊端，教学效果好，通过设置有活动块6、弹簧15、容置腔16和固定块8，在滑槽17和滑块14的作用下，能够用防滑板12对展示块10进行夹持，避免了展示块10的晃动，通过设置有轴承3和支撑柱4，能够对展示板5的角度进行灵活的转动，有效的保证了英语教学质量。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。