浮力实验教学装置的制作方法

本实用新型涉及一种物理教学用具，具体为一种浮力实验教学装置。

背景技术：
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物体的浮力定律，又称阿基米德定律，是物理学上的一个非常重要的定律。在物理教学中，教师一般会通过浮力的实验来辅导教学，通常针对不同密度的液体情况下的浮力采用一个水槽和重物进行多次实验，或采用多个水槽与重物进行实验；同时在验证浮力定律时，需要多个步骤才能完成，实验过程中也需要多次测量和记录实验数据，并经过计算才能验证浮力定律，使得实验过程变得复杂；教学效果差。

技术实现要素：
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本实用新型的目的是为了克服上述现有技术存在的不足之处，而提供一种浮力实验教学装置，克服了现有实验装置操作麻烦的不足，并可以进行多个有关浮力关系的验证。

为了解决背景技术所存在的问题，本实用新型采用如下技术方案：一种浮力实验教学装置，包括底座、立柱、水槽、支撑杆和电子秤，底座的中部设置一立柱，底座上位于立柱的两侧各设置一电子秤，各电子秤上分别放置一水槽，立柱的上端导向滑动设置一滑套，滑套上设有用于顶紧立柱的羊角螺栓，滑套的外侧安装一支撑杆，支撑杆的两端各滑动设置一滑块，滑块的外侧固定一导向套，导向套内竖向设置一推拉杆，导向套的外侧壁上设有用于顶紧推拉杆的螺栓，推拉杆的下端挂接一测力计，测力计的下端挂接一重物。

所述支撑杆通过销轴铰接在滑套的外侧，支撑杆上设有刻度线，滑套上位于支撑杆的上端水平铰接一锁紧块，所述锁紧块的横截面呈“凹”字形，“凹”字形锁紧块远离开口端的一侧通过销轴铰接在滑套上，并可沿所述销轴上下摆动，当“凹”字形锁紧块的开口端位于正下方时，支撑杆处于水平锁住状态。

两水槽内分别设有不同密度的溶液。

本实用新型的有益效果是：

（1）本实用新型能够研究浮力的大小与浸入深度的关系，松动螺栓，上下移动推拉杆，可使重物位于溶液的不同位置，并通过测力计直观的显示实验数据；

（2）本实用新型在两个水槽内设置了不用密度的溶液，通过松动羊角螺栓，可同时使支撑杆上的重物下移，读出两个演示测力计上的数值，进而可以得出浮力的大小与溶液的密度有关；提供对比试验，不仅操作简单，且可视性好；

（3）本实用新型通过电子秤可以直观的显示浮力的大小与重物排开液体的重力大小的关系，并能直观的读出浮力的大小。

（4）通过本实用新型还可以进行杠杆原理的验证；实验时，向上翻折锁紧块，使支撑杆处于活动状态，然后移动支撑杆两端的滑块，进而可以验证支撑杆上的两个力的大小跟它们的力臂成反比。

附图说明：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是图1的k向视图。

图中：1.锁紧块，2.立柱，3.滑套，4.推拉杆，5.支撑杆，6.测力计，7.重物，8.水槽，9.电子秤，10.底座，11.滑块，12.导向套。

具体实施方式：

参照图1-2，一种浮力实验教学装置，包括底座10、立柱2、水槽8、支撑杆5和电子秤9，底座10的中部设置一立柱2，底座10上位于立柱的两侧各设置一电子秤9，各电子秤9上分别放置一水槽8，立柱2的上端导向滑动设置一滑套3，滑套3上设有用于顶紧立柱2的羊角螺栓，滑套3的外侧安装一支撑杆5，支撑杆5的两端各滑动设置一滑块11，滑块11的外侧固定一导向套12，导向套12内竖向设置一推拉杆4，导向套的外侧壁上设有用于顶紧推拉杆4的螺栓，推拉杆4的下端挂接一测力计6，测力计的下端挂接一重物7。本实用新型通过电子秤9可以直观的显示浮力的大小与重物7排开液体的重力大小的关系，并能直观的读出浮力的大小，电子秤7上重量示数的增加值等于测力计6上重力示数的减少值，两次电子秤示数的差值即为重物浮力的大小，即为重物排开液体的重量。

本实用新型能够研究浮力的大小与浸入深度的关系，松动螺栓，上下移动推拉杆4，可使重物7位于溶液的不同位置，并通过测力计6直观的显示实验数据；

两水槽8内分别设有不同密度的溶液，本实用新型在两个水槽8内设置了不用密度的溶液，通过松动羊角螺栓，可同时使支撑杆5上的重物下移，读出两个演示测力计6上的数值，进而可以得出浮力的大小与溶液的密度有关；提供对比试验，不仅操作简单，且可视性好。

所述支撑杆5通过销轴铰接在滑套3的外侧，支撑杆5上设有刻度线，滑套3上位于支撑杆5的上端水平铰接一锁紧块1，所述锁紧块1的横截面呈“凹”字形，“凹”字形锁紧块远离开口端的一侧通过销轴铰接在滑套3上，并可沿所述销轴上下摆动，当“凹”字形锁紧块1的开口端位于正下方时，支撑杆5处于水平锁住状态。

通过本实用新型还可以进行杠杆原理的验证；实验时，向上翻折锁紧块，使支撑杆处于活动状态，然后移动支撑杆两端的滑块，进而可以验证支撑杆上的两个力的大小跟它们的力臂成反比。力臂的大小可以从支撑杆5上的刻度线读出，支撑杆5上的两个力的大小可以通过测力计或电子秤9的示数读出。