电学实验演示教具的制作方法

本实用新型涉及一种物理用电学实验装置，具体涉及一种电学实验演示教具。

背景技术：

目前课堂教学中，教师在电学演示实验时都是在水平讲桌上来进行操作完成的，离讲桌近的学生，其视线与演示物之间的连线与水平面的夹角较大，因而可以清楚地看到实验演示，但离讲桌远的学生，其视线与演示物之间的连线与水平面的夹角过小，因此观察整个实验过程不会很清楚，或者说离讲桌远的学生仅仅停留在只是听的层面，这样使电学演示实验效果很差，严重影响了教学质量和效益；其次教师带的器材比较多，取拿都不很方便，只能根据情况进行取舍。

技术实现要素：

本实用新型为了解决现有技术中的不足之处，提供一种能够使离讲桌较远的学生也能够清楚地观察电学演示实验的电学实验演示教具。

为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：电学实验演示教具，包括顶部敞口的箱体，箱体的后侧设有提手，箱体上设有箱盖，箱盖的前侧边铰接在箱体顶部的前侧，箱盖的后侧通过卡扣与箱体的后侧扣合连接，箱体与箱盖之间设有两组箱盖支撑机构，两组箱盖支撑机构分别位于箱体的左侧和右侧，箱体内设有若干隔板，若干隔板将箱体内腔分隔成多个置放室，箱盖的上表面嵌设有电流表和电压表，箱盖上表面固定有电阻接线柱、灯泡安装座和电池安装槽，电阻接线柱设有两个，两个电阻接线柱之间连接有电阻丝，灯泡安装座上安装有灯泡，电池安装槽内安装有电池，箱盖上表面还安装有滑动变阻器。

位于箱体左侧的箱盖支撑机构包括滑块、滑杆和支撑杆，箱体的左侧箱壁上部开设有顶部敞口的滑槽，滑槽的长度方向沿前后方向设置，滑杆安装在滑槽内，滑块滑动连接在滑杆上，支撑杆的一端铰接在箱盖下侧面，支撑杆的另一端铰接在滑块上，滑槽的前侧槽壁与滑块之间设有压缩弹簧。

采用上述技术方案，本实用新型适用于物理用电学实验，老师在课堂内利用本实用新型进行实验时，首先打开箱盖与箱体之间的卡扣，压缩弹簧由于受到挤压推动滑块沿滑杆向后滑动，从而支撑杆的一端向后滑出，支撑杆的另一端向上顶起箱盖，在支撑杆的作用下，箱盖倾斜至一定角度，接下来老师可在箱盖的上表面进行实验，从而及时离讲桌较远，也能清楚地看到老师进行电学实验步骤；在进行实验时，首先将电池从置放室内取出并安装在电池安装槽上，然后采用导线依据实验要求，将所需的电器元件连接。当做电阻实验时，首先把电阻丝安装在两个电阻丝接线柱之间，将电压表、电流表、电阻丝接线柱和电池进行连接，测得线路中电压和电流值，从而算得电阻丝的电阻；当需要灯泡时，将灯泡安装在灯泡安装座上，滑动变阻器可以改变电路中的电阻值，从而可以对电阻实验进行研究；实验结束后，将电器元件拆下并分别放置在不同的置放室内，接着向前推动支撑杆，然后关闭箱盖，支撑杆收放在滑槽内，滑块此时位于滑槽的前侧；接着通过卡扣将箱盖卡接在箱体上，最终完成实验的整理工作。

综上所述，本实用新型结构设计合理，通过支撑机构将箱盖支撑，电学实验演示在箱盖上表面完成，这样离讲台较远的学生的视线（眼睛到箱盖上表面的连线）与水平面的夹角也不会过小，从而使离讲桌较远的学生也能看清楚，而且可以利用本实用新型进行不同的实验要求，比如对电阻的实验研究或者灯泡的电学实验，使用方便。

附图说明

图1是本实用新型在进行实验演示时的状态示意图；

图2是图1的左视图；

图3是箱体的俯视图。

具体实施方式

如图1-3所示，本实用新型的电学实验演示教具，包括顶部敞口的箱体1，箱体1的后侧设有提手2，箱体1上设有箱盖3，箱盖3的前侧边铰接在箱体1顶部的前侧，箱盖3的后侧通过卡扣4与箱体1的后侧扣合连接，箱体1与箱盖3之间设有两组箱盖支撑机构，两组箱盖支撑机构分别位于箱体1的左侧和右侧，箱体1内设有若干隔板5，若干隔板5将箱体1内腔分隔成多个置放室6，箱盖3的上表面嵌设有电流表7和电压表8，箱盖3上表面固定有电阻接线柱9、灯泡安装座10和电池安装槽11，电阻接线柱9设有两个，两个电阻接线柱9之间连接有电阻丝12，灯泡安装座10上安装有灯泡13，电池安装槽11内安装有电池14，箱盖3上表面还安装有滑动变阻器15。

位于箱体1左侧的箱盖支撑机构包括滑块16、滑杆17和支撑杆18，箱体1的左侧箱壁上部开设有顶部敞口的滑槽19，滑槽19的长度方向沿前后方向设置，滑杆17安装在滑槽19内，滑块16滑动连接在滑杆17上，支撑杆18的一端铰接在箱盖3下侧面，支撑杆18的另一端铰接在滑块16上，滑槽19的前侧槽壁与滑块16之间设有压缩弹簧20。

本实用新型多个置放室6用于分别放置电阻丝12、灯泡13、电池14和导线等电器元件，当需要进行实验时，可将上述器件取出进行实验操作；

本实用新型适用于物理用电学实验，老师在课堂内利用本实用新型进行实验时，首先打开箱盖3与箱体1之间的卡扣4，压缩弹簧20由于受到挤压推动滑块16沿滑杆17向后滑动，从而支撑杆18的一端向后滑出，支撑杆18的另一端向上顶起箱盖3，在支撑杆18的作用下，箱盖3倾斜至一定角度，接下来老师可在箱盖3的上表面进行实验，从而及时离讲桌较远，也能清楚地看到老师进行电学实验步骤；在进行实验时，首先将电池14从置放室6内取出并安装在电池安装槽11上，然后采用导线依据实验要求，将所需的电器元件连接。当做电阻实验时，把电阻丝12连接在两个电阻丝接线柱之间，将电压表8、电流表7、电阻丝接线柱9和电池14进行连接，测得线路中电压和电流值，从而算得电阻丝12的电阻；当需要灯泡13时，将灯泡13安装在灯泡安装座10上，滑动变阻器15可以改变电路中的电阻值，从而可以对电阻实验进行研究；实验结束后，将电器元件拆下并分别放置在不同的置放室6内，接着向前推动支撑杆18，然后关闭箱盖3，支撑杆18收放在滑槽19内，此时滑块16位于滑槽19的前侧；接着通过卡扣4将箱盖3卡接在箱体1上，最终完成实验的整理工作。

本实施例并非对本实用新型的形状、材料、结构等作任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的保护范围。