一种多用途的教学用具的制作方法

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种多用途的教学用具。

背景技术：

目前市场上的教学用具的教学用具本体不方便相对于底座进行转动，不方便坐在不同位置的学生观察模型，没有设置白板，不方便书写教学内容，使用也不方便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种多用途的教学用具，以解决上述背景技术中提出的教学用具本体不易转动，不方便学生观看模型，且不方便书写教学内容的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多用途的教学用具，包括底座，所述底座的上方通过转轴转动连接有教学用具本体，所述教学用具本体的内部安装有横板和竖板，所述横板与竖板互相垂直，所述横板和竖板将教学用具本体内部分隔成若干个储物格，所述教学用具本体的一侧通过铰链转动连接有门体，且教学用具本体的后表壁上安装有白板。

优选的，所述底座的内部滑动连接有抽屉，所述抽屉的前表壁上安装有拉把，所述拉把与抽屉为一体式结构。

优选的，所述门体的内表壁边缘位置处设置有一圈楞条，且门体的中间位置处镶嵌有玻璃板。

优选的，所述教学用具本体的边缘位置处开设有一圈凹槽，所述凹槽的内部安装有密封条，所述凹槽与楞条相匹配。

优选的，所述教学用具本体上表壁通过螺栓固定有提把。

本实用新型与现有技术相比，具有以下有益效果：

(1)本实用新型设置了白板，在学生观看过储物格内摆放的教学模型后，教师可手持教学用具本体，通过转轴将其安装有白板的一面转向学生，并拉开抽屉，取出其内放置的白板擦和白板笔，在白板上书写教学内容、图画等，进行教学，并通过白板擦擦除白板上的字迹，方便教学。

(2)本实用新型在教学用具本体与底座通过转轴转动连接，在进行教学时，教师可手持教学用具本体将其通过转轴相对于底座进行转动，将储物格内的模型转动不同的角度，从而使得坐在不同位置的学生均可观察清楚模型，提高教学效率。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的后视图；

图3为本实用新型门体盖合时的结构示意图；

图中：1-提把、2-提把固定螺栓、3-铰链、4-门体、5-楞条、6-玻璃板、7-转轴、8-拉把、9-抽屉、10-教学用具本体、11-储物格、12-凹槽、13-底座、14-白板、15-横板、16-竖板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种多用途的教学用具，包括底座13，底座13的上方通过转轴7转动连接有教学用具本体10，教学用具本体10的内部安装有横板15和竖板16，横板15与竖板16互相垂直，横板15和竖板16将教学用具本体10内部分隔成若干个储物格11，储物格11内盛放有沙子，学员可将模型按照自己的意愿摆放在储物格11内，教学用具本体10的一侧通过铰链3转动连接有门体4，且教学用具本体10的后表壁上安装有白板14，教师可将教学用具本体10安装有白板14的一面转至面向学生，通过白板笔在白板14上书写教学内容，并通过白板擦将字迹擦除，白板14是白色的金属板材料制的书写平面，白板14的作用与黑板类似，是一种可反复擦写的书写工具，通常用于教学，会议讨论，或个人与家庭记事。

本实施例中，优选的，底座13的内部滑动连接有抽屉9，抽屉9的前表壁上安装有拉把8，拉把8与抽屉9为一体式结构，可将白板擦和白板笔放置在抽屉9内进行存储。

本实施例中，优选的，门体4的内表壁边缘位置处设置有一圈楞条5，且门体4的中间位置处镶嵌有玻璃板6。

本实施例中，优选的，教学用具本体10的边缘位置处开设有一圈凹槽12，凹槽12的内部安装有密封条，凹槽12与楞条5相匹配，凹槽12、楞条5和密封条配合使用，使教学用具本体10密封。

本实施例中，优选的，教学用具本体10上表壁通过螺栓2固定有提把1。

本实用新型的工作原理及使用流程：在进行使用时，将本实用新型平放，使用者按照自己的意愿在储物格11中摆出理想的场景，然后转动门体4，将门体4与教学用具本体10盖合，盖合时，楞条5插入凹槽12内，配合凹槽12内的密封条使用，对教学用具本体10进行密封，防止储物格11内的沙子和模型掉落，然后将本实用新型竖起放置，教师和学生透过门体4上设置的玻璃板6观察教学用具本体10内的场景，教师对照着模型进行讲学，并可手扶教学用具本体10，通过转轴7使教学用具本体10相对于底座13转动，使白板14朝向学生，教师可手握拉把8，向前拉动抽屉9，取出其内放置的白板擦和白板笔，在白板14上书写教学内容、图画等，进行教学，并通过白板擦擦除白板14上的字迹，教师可手握提把1，提动教学用具本体10至所需使用的位置。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。