一种可调英语讲解展示板的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种可调英语讲解展示板。

背景技术：

目前，英语教育越来越受到重视，在小学便开始开设英语教学，英语教育培训在学校中教学时，一般仍采用传统的教学方式，即授课老师在讲台上授课，同时用粉笔将授课的主要内容书写在黑板上，但现有的教学板均为传统式单面教学板，当授课内容较多时，需要将之前的教学内容擦掉，这样不方便老师对之前的教学内容进行回顾，不利学生的学习，另外，小学生在进行教学板书写时，由于身高有限，传统的教学板一般较高，不可调节，因此，传统的教学板已经不能满足老师和学生的使用需求。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在无法调节的缺点，而提出的一种可调英语讲解展示板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种可调英语讲解展示板，包括底座，所述底座上平行固定两个U形结构的支撑杆，所述支撑杆位于U形内侧均设有长条形的滑槽，所述滑槽上均滑动连接有与之相匹配的滑块，所述滑块上均贯穿设有螺杆，所述螺杆与滑块螺纹连接，所述螺杆的底部均通过轴套固定连接在支撑杆上，所述螺杆的顶部设有电机，所述电机固定在支撑杆上，且电机的输出端与螺杆固定连接，所述支撑杆位于螺杆的一侧设有固定板，所述固定板固定安装在滑块上，所述固定板的两侧固定设有安装板，两个所述安装板对应的一侧上对称设有多组卡槽，所述安装板上对应所述卡槽的位置均贯穿设有长条形的调节孔，所述调节孔上延其长度方向均匀设有限位槽，每组所述卡槽之间滑动连接有展板，所述展板的两侧均固定有调节块，所述调节块均穿过调节孔延伸到外侧并固定设有连接座，所述连接座通过销轴转动连接有调节杆，所述调节杆上均固定设有限位杆，所述限位杆远离调节杆的一端固定连接有限位块，所述限位块卡接在所述限位槽内。

优选的，所述电机通过导线连接有上升控制按键和下降控制按键，所述上升控制按键和下降控制按键固定在所述底座上，且所述上升控制按键和下降控制按键与外部电源相连。

优选的，所述连接座内设有扭力弹簧，所述扭力弹簧套设在所述销轴上，所述扭力弹簧的两侧扭力臂分别固定在连接座和调节杆上。

优选的，所述底座的底部四角均设有防滑脚垫。

本实用新型提出的一种可调英语讲解展示板，有益效果在于：本实用新型可通过对固定板进行高低调节，方便不同身高的学生以及老师使用，另外可通过多张展板对教学内容进行记载，方便老师对知识点的回顾，也方便学生的温习，可提高学生的学习效率。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种可调英语讲解展示板的立体结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种可调英语讲解展示板的侧视结构示意图；

图3为图1的A处放大结构示意图。

图中：底座1、支撑杆2、滑槽3、滑块4、螺杆5、电机6、轴套7、固定板8、安装板9、卡槽10、调节孔11、限位槽12、展板13、调节块14、连接座15、销轴16、调节杆17、限位杆18、限位块19、上升控制按键20、下降控制按键21。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种可调英语讲解展示板，包括底座1，底座1的底部四角均设有防滑脚垫，底座1上平行固定两个U形结构的支撑杆2，支撑杆2位于U形内侧均设有长条形的滑槽3，滑槽3上均滑动连接有与之相匹配的滑块4，滑块4上均贯穿设有螺杆5，螺杆5与滑块4螺纹连接，螺杆5的底部均通过轴套7固定连接在支撑杆2上，螺杆5的顶部设有电机6，电机6固定在支撑杆2上，且电机6的输出端与螺杆5固定连接，支撑杆2位于螺杆5的一侧设有固定板8，固定板8固定安装在滑块4上，电机6通过导线连接有上升控制按键20和下降控制按键21，上升控制按键20和下降控制按键21固定在底座1上，且上升控制按键20和下降控制按键21与外部电源相连，通过上升控制按键20和下降控制按键21可有效控制固定板8调节高度，从而实现展板13高度的调节，方便不同身高的学生以及老师使用。

固定板8的两侧固定设有安装板9，两个安装板9对应的一侧上对称设有多组卡槽10，安装板9上对应卡槽10的位置均贯穿设有长条形的调节孔11，调节孔11上延其长度方向均匀设有限位槽12，每组卡槽10之间滑动连接有展板13，展板13的两侧均固定有调节块14，调节块14均穿过调节孔11延伸到外侧并固定设有连接座15，连接座15通过销轴16转动连接有调节杆17，调节杆17上均固定设有限位杆18，限位杆18远离调节杆17的一端固定连接有限位块19，限位块19卡接在限位槽12内，连接座15内设有扭力弹簧，扭力弹簧套设在销轴16上，扭力弹簧的两侧扭力臂分别固定在连接座15和调节杆17上，展板13可在卡槽10内滑动，并通过限位块19卡接在限位槽12内实现展板13的固定，在进行教学时，可沿顺序将知识点记载在每块展板13上，在需要知识点回顾时，可单独将相应的展板13调出，从而实现多张展板13对教学内容进行记载，方便老师对知识点的回顾，也方便学生的温习，可提高学生的学习效率。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。