一种可组合拼装的便携式地理教学用具的制作方法

本实用新型涉及地理教学用具技术领域，具体为一种可组合拼装的便携式地理教学用具。

背景技术：

地理教学，是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的，在日常的地理教学中，常常会用到各种教学用具，有挂图、地球仪、各种模型、标本等等，其中，最常见到的便是地球仪，本实用新型具体为一种可组合拼装的便携式地理教学用具。

但是现有技术存在以下的不足：

1、现有的地球仪，多为一体式，不方便拆装组合，也不便于携带教学；

2、现有的地球仪，长久放置后，球体表面容易积攒灰尘，影响使用。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种可组合拼装的便携式地理教学用具，解决了现有的地球仪，不方便拆装组合，也不便于携带教学，而且长久放置后，球体表面容易积攒灰尘，影响使用的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可组合拼装的便携式地理教学用具，包括球体和透明塑料防尘套，所述球体的表壁上对称固定有两个旋转结构，两个旋转结构的连线经过球体的球心，所述球体的一侧安设有半圆形支架，所述半圆形支架的两端与旋转结构相连接，所述半圆形支架的两端开设有圆槽，所述旋转结构的一端嵌入进圆槽的内部，所述半圆形支架上开设有螺纹槽，所述半圆形支架的底部连接有底座，所述底座的顶部安设有连接端，所述连接端横穿螺纹槽，所述透明塑料防尘套套设在球体的外部。

优选的，所述旋转结构包括第一固定块、第二固定块和第一转轴，所述第一固定块固定在球体的表壁上，所述第一固定块的一侧安设有第二固定块，所述第一固定块通过第一转轴和第二固定块形成活动连接。

优选的，所述第二固定块为橡胶材质，所述第二固定块的表壁与圆槽的内壁紧密接触，所述第二固定块通过第一转轴与第一固定块构成可任意角度旋转的旋转机构。

优选的，所述半圆形支架包括第一弧形支架、第二弧形支架、连接块、第二转轴和弹簧，所述第一弧形支架的一端连接有第二弧形支架，所述第一弧形支架和第二弧形支架的连接部位固定有连接块，所述第一弧形支架、第二弧形支架和第二转轴之间通过第二转轴相连接，靠近连接块的所述第一弧形支架和第二弧形支架的内壁通过弹簧相连接。

优选的，所述第一弧形支架通过第二转轴和第二弧形支架构成活动结构，所述第一弧形支架通过弹簧和第二弧形支架构成伸缩结构，所述第一弧形支架和第二弧形支架形成半圆结构时，弹簧的长度为原长。

优选的，所述连接端为螺纹结构，所述底座通过连接端和螺纹槽与半圆形支架形成螺纹连接。

优选的，所述透明塑料防尘套包括第一半圆套、第二半圆套、通孔、吸附块和开槽，所述第一半圆套和第二半圆套共同拼接成一个完整的透明塑料防尘套，所述第一半圆套和第二半圆套的顶部与底部均开设有通孔，两个通孔形成一个圆孔，旋转结构横穿个圆孔，所述第一半圆套的边缘固定有吸附块，与吸附块相对应的所述第二半圆套的边缘开设有开槽。

优选的，所述吸附块为圆形的吸铁石，所述开槽的内壁为铁质材料层，所述吸附块的尺寸与圆槽的尺寸相吻合，所述第一半圆套通过吸附块和开槽与第二半圆套形成可拆卸的磁性连接。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种可组合拼装的便携式地理教学用具，具备以下有益效果：

（1）本实用新型将球体、半圆形支架和底座设置为可拆卸连接，使用时，通过连接块上的第二转轴的带动，使得第一弧形支架和第二弧形支架之间的开口变大，同时弹簧处于拉伸状态，接着将球体两侧的旋转结构上的第二固定块塞入半圆形支架两端的圆槽的内部，然后通过弹簧的作用，可使第一弧形支架和第二弧形支架紧紧的固定在在球体上，接着将底座的连接端对准半圆形支架底部的螺纹槽，拧动底座，使得连接端旋转拧进螺纹槽内部，将底座与半圆形支架通过螺纹连接的方式固定好，该安装方式，能够很简易的拼装组合地球仪，同时也方便拆装收纳，便于携带使用。

（2）本实用新型在球体上设置了透明塑料防尘套，使用过程中通过透明塑料防尘套的作用，能够在不影响观测地球仪表面地图的同时，也能很好的对球体表面起到很好的防灰尘作用。

（3）本实用新型将透明塑料防尘套设置为可拆卸结构，而且第一半圆套通过吸附块和开槽与第二半圆套形成可拆卸的磁性连接，能够很好的安装与拆卸透明塑料防尘套，长久使用后，方便清洗透明塑料防尘套。

附图说明

图1为本实用新型正视图；

图2为本实用新型图1中a处结构放大图；

图3为本实用新型图1中b处结构放大图;

图4为本实用新型半圆形支架的结构图;

图5为本实用新型透明塑料防尘套的组合结构图。

图中附图标记为：1、球体；2、旋转结构；21、第一固定块；22、第二固定块；23、第一转轴；3、半圆形支架；31、第一弧形支架；32、第二弧形支架；33、连接块；34、第二转轴；35、弹簧；4、圆槽；5、螺纹槽；6、底座；7、连接端；8、透明塑料防尘套；81、第一半圆套；82、第二半圆套；83、通孔；84、吸附块；85、开槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种可组合拼装的便携式地理教学用具，包括球体1、旋转结构2、半圆形支架3、圆槽4、螺纹槽5、底座6、连接端7和透明塑料防尘套8，球体1的表壁上对称固定有两个旋转结构2，旋转结构2包括第一固定块21、第二固定块22和第一转轴23，第一固定块21固定在球体1的表壁上，第一固定块21的一侧安设有第二固定块22，第一固定块21通过第一转轴23和第二固定块22形成活动连接，第二固定块22为橡胶材质，第二固定块22的表壁与圆槽4的内壁紧密接触，第二固定块22通过第一转轴23与第一固定块21构成可任意角度旋转的旋转机构，能够很好的将球体1两侧的旋转结构2上的第二固定块22塞入半圆形支架3两端的圆槽4的内部，而且通过第一转轴23的带动，可使球体1在半圆形支架3上任意角度旋转使用，两个旋转结构2的连线经过球体1的球心，球体1的一侧安设有半圆形支架3，半圆形支架3包括第一弧形支架31、第二弧形支架32、连接块33、第二转轴34和弹簧35，第一弧形支架31的一端连接有第二弧形支架32，第一弧形支架31和第二弧形支架32的连接部位固定有连接块33，第一弧形支架31、第二弧形支架32和第二转轴34之间通过第二转轴34相连接，靠近连接块33的第一弧形支架31和第二弧形支架32的内壁通过弹簧35相连接，第一弧形支架31通过第二转轴34和第二弧形支架32构成活动结构，第一弧形支架31通过弹簧35和第二弧形支架32构成伸缩结构，第一弧形支架31和第二弧形支架32形成半圆结构时，弹簧35的长度为原长，通过连接块33上的第二转轴34的带动，使得第一弧形支架31和第二弧形支架32之间的开口变大，同时弹簧35处于拉伸状态，接着将球体1两侧的旋转结构2上的第二固定块22塞入半圆形支架3两端的圆槽4的内部，然后通过弹簧35的作用，可使第一弧形支架31和第二弧形支架32紧紧的固定在在球体1上，半圆形支架3的两端与旋转结构2相连接，半圆形支架3的两端开设有圆槽4，旋转结构2的一端嵌入进圆槽4的内部，半圆形支架3上开设有螺纹槽5，半圆形支架3的底部连接有底座6，底座6的顶部安设有连接端7，连接端7为螺纹结构，底座6通过连接端7和螺纹槽5与半圆形支架3形成螺纹连接，通过将底座6的连接端7对准半圆形支架3底部的螺纹槽5，拧动底座6，使得连接端7旋转拧进螺纹槽5内部，将底座6与半圆形支架3通过螺纹连接的方式固定好，连接端7横穿螺纹槽5，透明塑料防尘套8套设在球体1的外部，透明塑料防尘套8包括第一半圆套81、第二半圆套82、通孔83、吸附块84和开槽85，第一半圆套81和第二半圆套82共同拼接成一个完整的透明塑料防尘套8，第一半圆套81和第二半圆套82的顶部与底部均开设有通孔83，两个通孔83形成一个圆孔，旋转结构2横穿个圆孔，第一半圆套81的边缘固定有吸附块84，与吸附块84相对应的第二半圆套82的边缘开设有开槽85，吸附块84为圆形的吸铁石，开槽85的内壁为铁质材料层，吸附块84的尺寸与开槽85的尺寸相吻合，第一半圆套81通过吸附块84和开槽85与第二半圆套82形成可拆卸的磁性连接，能够很好的使第一半圆套81通过吸附块84和开槽85与第二半圆套82形成磁性连接，从而固定好第一半圆套81和第二半圆套82。

工作原理：在使用该可组合拼装的便携式地理教学用具之前，首先需要对整个可组合拼装的便携式地理教学用具进行结构上的简单了解，当使用该装置时，首先通过连接块33上的第二转轴34的带动，使得第一弧形支架31和第二弧形支架32之间的开口变大，同时弹簧35处于拉伸状态，接着将球体1两侧的旋转结构2上的第二固定块22塞入半圆形支架3两端的圆槽4的内部，然后通过弹簧35的作用，可使第一弧形支架31和第二弧形支架32紧紧的固定在在球体1上，然后通过第一转轴23的带动，可使球体1在半圆形支架3上任意角度旋转使用，之后将底座6的连接端7对准半圆形支架3底部的螺纹槽5，拧动底座6，使得连接端7旋转拧进螺纹槽5内部，将底座6与半圆形支架3通过螺纹连接的方式固定好，之后将第一半圆套81和第二半圆套82分别套在球体1的两侧，同时保证吸附块84和开槽85的位置相对应，并且旋转结构2透过通孔83，使得第一半圆套81通过吸附块84和开槽85与第二半圆套82形成磁性连接，从而固定好第一半圆套81和第二半圆套82，使得透明塑料防尘套8套设在球体1外部即可。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。