一种幼儿园使用的教具的制作方法

本实用新型涉及移动黑板领域，特别涉及一种幼儿园使用的教具。

背景技术：

移动的黑板有二种，一种是指带有支架的黑板，支架有轮子可以推动，这种黑板一般规格尺寸是比较小的；第二种是指整块黑板框架固定在墙上，黑板本身由几块小的黑板组成，那几块小的黑板可以在那个框架里左右推拉移动或上下推拉移动，一般规格尺寸都比较大，而幼儿园常用的移动黑板是前者，比较方便移动和教学，给教师带来较大的教学便利。但是现有的幼儿园用的移动黑板，功能比较单一，不能培养孩子的书写和画画兴趣，由于老师和幼儿之间的身高差别较大，导致使用移动黑板比较麻烦，不利于教学，有时孩子玩耍时，容易将移动黑板弄倒，可能砸到孩子，影响人身安全。

技术实现要素：

本实用新型的主要目的在于提供一种幼儿园使用的教具，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种幼儿园使用的教具，包括底架和固定框，所述底架之间设置有稳定装置，所述底架的上方焊接有第一空心管，所述第一空心管的内部具有第二空心管，且第一空心管之间焊接有横管，所述第一空心管、第二空心管和横管上设置有升降装置，所述固定框上设置有透明书写板。

优选的，所述透明书写板包括扣件、上盖、固定螺栓、放置腔、描摹板、固定板和透明板，所述透明书写板的内部具有放置腔，所述放置腔内放置有描摹板，所述描摹板通过固定螺栓进行固定，所述放置腔的两端焊接有固定板，所述固定板之间卡有透明板，所述固定框上设置有上盖，且上盖和固定板上均设置有相互卡合的扣件。

优选的，所述稳定装置包括第一支撑板、配重块、第二支撑板、预留槽、合页、支撑柱、转动弯杆和固定块，所述第一支撑板与第二支撑板均通过合页与所述底架相连接，所述第一支撑板与第二支撑板之间均开设有预留槽，所述底架上位于预留槽的中间通过螺栓固定安装有配重块，所述横管的中间位于配重块的上方焊接有固定块，所述固定块的内部具有转动弯杆。

优选的，所述升降装置包括丝杆、活动座、固定座、蜗杆、卡紧螺栓和蜗轮，所述第一空心管的内部焊接有固定座，所述第二空心管的内部焊接有活动座，且活动座和固定座之间设置有丝杆，所述丝杆上具有蜗轮，所述蜗轮与蜗杆相啮合，所述第一空心管上位于丝杆的下端设置有卡紧螺栓。

优选的，所述底架的形状呈“工”字形，且底架通过螺栓固定安装有四个万向轮。

优选的，所述固定框通过转动销与第二空心管相连接，所述固定框的底端设置有放置槽，所述放置槽通过连接螺栓与固定框相固定。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

本实用新型中，设置有透明书写版，不仅仅可以在透明板上书写文字，还能通过描摹板来提高孩子的书写和画画的能力，有助于教师教学和孩子全面发展，稳定装置提高移动黑板的稳定性，避免孩子玩耍时砸伤孩子，升降装置方便身高不同的老师和幼儿在移动黑板上书写，方便操作，且提高教学效率。

附图说明

图1是本实用新型一种幼儿园使用的教具的整体结构示意图；

图2是本实用新型一种幼儿园使用的教具的透明书写板内部示意图；

图3是本实用新型一种幼儿园使用的教具的稳定装置示意图；

图4是本实用新型一种幼儿园使用的教具的固定块示意图；

图5是本实用新型一种幼儿园使用的教具的升降装置示意图。

图中：1、万向轮；2、底架；3、第一空心管；4、第二空心管；5、转动销；6、固定框；7、透明书写板；701、扣件；702、上盖；703、固定螺栓；704、放置腔；705、描摹板；706、固定板；707、透明板；8、放置槽；9、连接螺栓；10、稳定装置；1001、第一支撑板；1002、配重块；1003、第二支撑板；1004、预留槽；1005、合页；1006、支撑柱；1007、转动弯杆；1008、固定块；11、升降装置；1101、丝杆；1102、活动座；1103、固定座；1104、蜗杆；1105、卡紧螺栓；1106、蜗轮；12、横管。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1-5所示，一种幼儿园使用的教具，包括底架2和固定框6，底架2之间设置有稳定装置10，底架2的上方焊接有第一空心管3，第一空心管3的内部具有第二空心管4，且第一空心管3之间焊接有横管12，第一空心管3、第二空心管4和横管12上设置有升降装置11，固定框6上设置有透明书写板7；

透明书写板7包括扣件701、上盖702、固定螺栓703、放置腔704、描摹板705、固定板706和透明板707，透明书写板7的内部具有放置腔704，放置腔704内放置有描摹板705，描摹板705通过固定螺栓703进行固定，放置腔704的两端焊接有固定板706，固定板706之间卡有透明板707，固定框6上设置有上盖702，且上盖702和固定板706上均设置有相互卡合的扣件701；稳定装置10包括第一支撑板1001、配重块1002、第二支撑板1003、预留槽1004、合页1005、支撑柱1006、转动弯杆1007和固定块1008，第一支撑板1001与第二支撑板1003均通过合页1005与底架2相连接，第一支撑板1001与第二支撑板1003之间均开设有预留槽1004，底架2上位于预留槽1004的中间通过螺栓固定安装有配重块1002，横管12的中间位于配重块1002的上方焊接有固定块1008，固定块1008的内部具有转动弯杆1007；升降装置11包括丝杆1101、活动座1102、固定座1103、蜗杆1104、卡紧螺栓1105和蜗轮1106，第一空心管3的内部焊接有固定座1103，第二空心管4的内部焊接有活动座1102，且活动座1102和固定座1103之间设置有丝杆1101，丝杆1101上具有蜗轮1106，蜗轮1106与蜗杆1104相啮合，第一空心管3上位于丝杆1101的下端设置有卡紧螺栓1105；底架2的形状呈“工”字形，且底架2通过螺栓固定安装有四个万向轮1；固定框6通过转动销5与第二空心管4相连接，固定框6的底端设置有放置槽8，放置槽8通过连接螺栓9与固定框6相固定。

需要说明的是，本实用新型为一种幼儿园使用的教具，使用时，通过万向轮1将移动黑板移动到指定位置，固定框6绕着转动销5转动，然后在透明书写板7上书写文字，同时身材矮小的幼儿也可以在透明书写板7上写字，此时通过转动横管12内部的蜗杆1104转动，使得蜗杆1104和蜗轮1106啮合，此时升降装置11的丝杆1101绕着固定座1103和活动座1102转动，进而带动活动座1102向下移动，第一空心管4沿着第二空心管3内部移动，进而固定框6向下移动，第一空心管4、第二空心管3和横管12相连接处镂空，此时降到幼儿可以接触到的地方时，通过卡紧螺栓1105将丝杆1101进行卡紧，放置固定框6继续下降，此时可以打开上盖702上的扣件701，将一些具有图画或者文字的描摹板705放置在放置腔704中，并通过固定螺栓703将描摹板705进行固定，此时孩子可以透过固定板706间的透明板707进行描摹，提高孩子的书写和画画能力，有利于教学，当孩子玩耍时，由于底架2上具有配重块1002，且稳定装置10的第一支撑板1001和第二支撑板1003上具有支撑柱1006，可以加强移动黑板的稳定性，当不使用时，将第一支撑板1001和第二支撑板1003绕着合页1005转动，此时通过固定块1008上的转动弯杆1007转动，将第一支撑板1001和第二支撑板1003固定在转动弯杆1007中，放置槽8可以放置粉笔等用具，较为方便。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。