一种大学英语信函演示便携挂架的制作方法

1.本技术涉及一种便携挂架，具体是一种大学英语信函演示便携挂架。


背景技术：

2.英语(english)是一种西日耳曼语，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语(北日耳曼语)，并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。
3.英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁
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撒克逊移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语(ingvaeonic)方言，被统称为古英语。中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰；这是该语言受到法语影响的时期。早期现代英语始于15世纪后期引进的的印刷机到伦敦，在印刷国王詹姆斯圣经和开始元音大推移。自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。
4.在进行大学英语信函的演示时，需要使用挂架提供展示辅助效果，现有的英语信函展示挂架装置移动性较差，并且装置的调节效果差，无法自主的根据使用者的需求进行高度的调节，装置体积庞大，不方便进行拆卸收纳，在进行闲置时，容易占用较大的面积。因此，针对上述问题提出一种大学英语信函演示便携挂架。


技术实现要素：

5.一种大学英语信函演示便携挂架，包括固定台座、侧台、支撑台以及高度调节机构、收纳机构以及固定机构；
6.所述收纳机构包括限位插板、空腔槽、连接板和支撑台，所述固定台座的前端表面开设有空腔槽，所述空腔槽的内部两端侧壁分别固定连接有一组连接板，所述固定台座的前端表面对称设置有一组限位插板，所述限位插板活动插接在固定台座的表面，所述支撑台的下端对称开设有一组连接孔；
7.所述固定机构包括第一固定板、第二固定板、连接弹簧和螺纹转轴，所述固定台座的上端前表面固定连接有第一固定板，所述第一固定板的上端设置有第二固定板，所述第二固定板的两端安装有滑管，所述滑管的内部滑动连接有螺纹转轴，并且螺纹转轴的一端延伸至第一固定板的上表面，并且和第一固定板螺纹连接；
8.所述高度调节机构包括上调节架、连接螺纹管、下调节架、滑腔和插栓，所述固定台座的后端固定连接侧台，所述侧台的上表面对称固定连接有滑腔，所述滑腔的内部滑动连接有下调节架，所述下调节架远离插栓的一端端部安装有连接螺纹管，所述连接螺纹管的另一端和上调节架连接，两个所述上调节架的顶部插接在支撑台底部的连接孔。
9.进一步地，所述固定台座的两端底部分别固定连接有连接底架，所述连接底架的底部两端活动连接有活动轮。
10.进一步地，所述固定台座的表面两端分别固定连接有连接台，所述连接台的内部固定连接有转动轴，所述转动轴上活动套接有照明射灯，所述照明射灯可转动的最大角度为四十五度。
11.进一步地，所述空腔槽的内径长度和宽度均大于支撑台的尺寸。
12.进一步地，所述侧台的中部表面对称开设有一组圆腔，所述圆腔的内表面和上调节架的端部对应开设有相互配合的内螺纹和外螺纹。
13.进一步地，所述支撑台的两端分别固定连接有一组滑轨，同一组所述滑轨之间滑动连接有滑轮，两个所述滑轮之间活动连接有演示卷帘。
14.进一步地，所述上调节架的底端和下调节架的顶部分别开设有和连接螺纹管相互配合的外螺纹。
15.进一步地，所述下调节架的下表面和滑腔的表面分别开设有相同的圆孔，两个所述圆孔之间活动插接有插栓。
16.进一步地，所述螺纹转轴的底部和第一固定板的连接处套接有连接弹簧，所述连接弹簧的一端贴合在第一固定板的表面。
17.进一步地，所述滑腔的内管长度大于下调节架的管长。
18.本技术的有益效果是：本技术提供了一种大学英语信函演示便携挂架。
附图说明
19.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
20.图1为本技术一种实施例的整体结构示意图；
21.图2为本技术一种实施例的剖面结构示意图；
22.图3为本技术一种实施例的图2的局部a处放大结构示意图；
23.图4为本技术一种实施例的图2的局部b处放大结构示意图。
24.图5为本技术一种实施例的下调节架结构示意图。
25.图6为本技术一种实施例的支撑台底端结构示意图。
26.图中：1、固定台座，2、连接底架，3、活动轮，4、限位插板，5、空腔槽，6、连接板，7、转动轴，8、连接台，9、照明射灯，10、侧台，11、圆腔，12、滑轨，13、演示卷帘，14、支撑台，15、上调节架，16、连接螺纹管，17、下调节架，18、圆孔，19、滑腔，20、插栓，21、第一固定板，22、第二固定板，23、连接弹簧，24、螺纹转轴，25、滑轮，26、连接孔，27、滑管。
具体实施方式
27.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人
员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
28.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
29.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
30.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
31.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
32.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
33.请参阅图1
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6所示，一种大学英语信函演示便携挂架，包括固定台座1、侧台10、支撑台14以及高度调节机构、收纳机构以及固定机构；
34.所述收纳机构包括限位插板4、空腔槽5、连接板6和支撑台14，所述固定台座1的前端表面开设有空腔槽5，所述空腔槽5的内部两端侧壁分别固定连接有一组连接板6，所述固定台座1的前端表面对称设置有一组限位插板4，所述限位插板4活动插接在固定台座1的表面，所述支撑台14的下端对称开设有一组连接孔26；
35.所述固定机构包括第一固定板21、第二固定板22、连接弹簧23和螺纹转轴24，所述固定台座1的上端前表面固定连接有第一固定板21，所述第一固定板21的上端设置有第二固定板22，所述第二固定板22的两端安装有滑管27，所述滑管27的内部滑动连接有螺纹转轴24，并且螺纹转轴24的一端延伸至第一固定板21的上表面，并且和第一固定板21螺纹连接；
36.所述高度调节机构包括上调节架15、连接螺纹管16、下调节架17、滑腔19和插栓20，所述固定台座1的后端固定连接侧台10，所述侧台10的上表面对称固定连接有滑腔19，所述滑腔19的内部滑动连接有下调节架17，所述下调节架17远离插栓20的一端端部安装有连接螺纹管16，所述连接螺纹管16的另一端和上调节架15连接，两个所述上调节架15的顶部插接在支撑台14底部的连接孔26。
37.所述固定台座1的两端底部分别固定连接有连接底架2，所述连接底架2的底部两端活动连接有活动轮3；所述固定台座1的表面两端分别固定连接有连接台8，所述连接台8
的内部固定连接有转动轴7，所述转动轴7上活动套接有照明射灯9，所述照明射灯9可转动的最大角度为四十五度；所述空腔槽5的内径长度和宽度均大于支撑台14的尺寸；所述侧台10的中部表面对称开设有一组圆腔11，所述圆腔11的内表面和上调节架15的端部对应开设有相互配合的内螺纹和外螺纹；所述支撑台14的两端分别固定连接有一组滑轨12，同一组所述滑轨12之间滑动连接有滑轮25，两个所述滑轮25之间活动连接有演示卷帘13；所述上调节架15的底端和下调节架17的顶部分别开设有和连接螺纹管16相互配合的外螺纹；所述下调节架17的下表面和滑腔19的表面分别开设有相同的圆孔18，两个所述圆孔18之间活动插接有插栓20；所述螺纹转轴24的底部和第一固定板21的连接处套接有连接弹簧23，所述连接弹簧23的一端贴合在第一固定板21的表面；所述滑腔19的内管长度大于下调节架17的管长。
38.本技术在使用时，本技术中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，在使用该装置时，当装置闲置时，将支撑台14从上调节架15的顶端取下，然后取下限位插板4，将支撑台14放置在空腔槽5内部的两个连接板6之间，接着将限位插板4重新插接至原来的位置，完成对支撑台14的收纳固定，接着转动连接螺纹管16，将上调节架15取下，插接在圆腔11的内部，通过取下插接在下调节架17和滑腔19的圆孔18中的插栓20，使下调节架17滑动收纳回滑腔19的内部，通过连接底架2和活动轮3的设计，可以提高移动效果，在进行该装置的使用时，将下调节架17向上调节至合适的高度，然后将插栓20插接在对应的圆孔18中，通过连接螺纹管16将上调节架15和下调节架17连接固定，从空腔槽5的内部取出支撑台14，将支撑台14底部的连接孔26安装在上调节架15的顶端，通过滑轨12和滑轮25的设计，使演示卷帘13移动至支撑台14的前端，将演示卷帘13的端部向下拉伸，使支撑台14的端部延伸至第一固定板21和第二固定板22之间，通过转动螺纹转轴24，使第一固定板21和第二固定板22贴合，对演示卷帘13的端部进行固定，老师通过在演示卷帘13上进行信函演示，效果好，通过转动轴7和照明射灯9的配合调节，可以加强教学的辅助效果，提高清晰度。
39.本技术的有益之处在于：
40.1、本实用新型结构简单，设计合理，通过限位插板、空腔槽、连接板、圆腔、支撑台和连接孔的结构设计，可以方便对装置进行快速的安装拆卸，并进行收纳储存，提高了装置的安装效率，减少了装置闲置时的占地面积，使用效果好；
41.2、本实用新型操作方便，通过上调节架、连接螺纹管、下调节架、圆孔、滑腔和插栓的结构设计，可以方便根据实际的使用需要，对演示装置进行高度调节，调节效果好，适合推广使用；
42.3、本实用新型通过第一固定板、第二固定板、连接弹簧、螺纹转轴和滑管的结构设计，可以提高装置的演示稳定性，通过转动轴、连接台和照明射灯的结构设计，可以进行多角度的光线调节，加强英语信函演示的辅助效果，提高英语教学的效率。
43.涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
44.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。