数学教学用演示装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及数学教学演示应用技术领域，尤其是一种数学教学用演示装置。
【背景技术】
[0002]在数学教学中，难免会应用一些演示装置进而为学生更好地理解课堂教学，并且方便教师教学；勾股定理是大家所熟悉的定理，目前，数学教师在进行勾股定理的教学中，会使用裁剪纸片或者其他方法来进行教学，教学极为不便，且没有一种可以直接验证勾股定理的验证装置。
【实用新型内容】
[0003]现有技术难以满足人们的生产生活需要，针对上述问题，本实用新型旨在提供一种可以形象验证勾股定理的数学教学用演示装置。
[0004]为实现该技术目的，本实用新型采用的技术方案是:数学教学用演示装置，包括转盘、直角三棱柱、第一立方体、第二立方体、第三立方体和转轴；所述转盘中心通过转轴固定在教室内墙壁上；所述直角三棱柱、第一立方体、第二立方体和第三立方体均通过铆钉锚固在转盘上；所述第一立方体、第二立方体与第三立方体的长度和宽度分别与直角三棱柱三边长度相等，且在第一立方体及第二立方体与第三立方体接触处开设有导通孔。
[0005]作为本实用新型的进一步技术方案:所述第一立方体、第二立方体和第三立方体壁厚相等且内部为空腔结构。
[0006]与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:该数学教学用演示装置，通过转动转盘就可以很形象的将直角三角形勾股定理给验证出来，并可以激发学生的学习兴趣；解决了现有技术使用演示装置来验证勾股定理不容易被理解的情况；整体结构简单，设计新颖，实用性强，易于推广使用。
【附图说明】
[0007]图1为本实用新型整体结构示意图；
[0008]其中:转盘I ;直角三棱柱2 ;第一立方体3 ;第二立方体4 ；;第三立方体5 ;铆钉6 ;转轴7。
【具体实施方式】
[0009]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0010]请参阅说明书附图1，本实用新型实施例中，数学教学用演示装置，包括转盘1、直角三棱柱2、第一立方体3、第二立方体4、第三立方体5和转轴7 ;所述转盘I中心通过转轴7固定在教室内墙壁上；所述直角三棱柱2、第一立方体3、第二立方体4和第三立方体5均通过铆钉6锚固在转盘I上；所述第一立方体3、第二立方体4与第三立方体的长度和宽度分别与直角三棱柱2三边长度相等，且在第一立方体3及第二立方体4与第三立方体接触处开设有导通孔。
[0011]作为本实用新型的进一步技术方案:所述第一立方体3、第二立方体4和第三立方体5壁厚相等且内部为空腔结构，在制造时，将第三立方体5内充满液体。
[0012]本实用新型实现教学演示的作用原理为:该延时装置在制作时候，选择高度相等的直角三棱柱2、第一立方体3、第二立方体4和第三立方体5作为制作材料，并固定在转盘上，由于第一、第二、第三立方体的长度和宽度分别为直角棱柱的直角边和斜边，根据计算可知第三立方体5内置液体体积与第一和第二空腔容纳液体体积之和相等，进而验证了直角三角形勾股定理，即:直角三角形的两直角边平方和等于斜边的平方。
[0013]对于本领域技术人员而言，然而本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其它的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0014]以上所述，仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同替换和改进，均应包含在本实用新型技术方案的保护范围之内。
【主权项】
1.数学教学用演示装置，包括转盘(I)、直角三棱柱(2)、第一立方体(3)、第二立方体(4)、第三立方体(5)和转轴(7);其特征在于:所述转盘⑴中心通过转轴(7)固定在教室内墙壁上；所述直角三棱柱(2)、第一立方体(3)、第二立方体(4)和第三立方体(5)均通过铆钉(6)锚固在转盘(I)上；所述第一立方体(3)、第二立方体(4)与第三立方体(5)的长度和宽度分别与直角三棱柱(2)三边长度相等，且在第一立方体(3)及第二立方体(4)与第三立方体接触处开设有导通孔。
2.根据权利要求1所述的数学教学用演示装置，其特征在于:所述第一立方体(3)、第二立方体(4)和第三立方体(5)壁厚相等且内部为空腔结构。
【专利摘要】本实用新型公开了一种数学教学用演示装置，包括转盘、直角三棱柱、第一立方体、第二立方体、第三立方体和转轴；所述转盘中心通过转轴固定在教室内墙壁上；所述直角三棱柱、第一立方体、第二立方体和第三立方体均通过铆钉锚固在转盘上；所述第一立方体、第二立方体与第三立方体的长度和宽度分别与直角三棱柱三边长度相等，且在第一立方体级第二立方体与第三立方体接触处开设有导通孔；该数学教学用演示装置，通过转动转盘就可以很形象的将直角三角形勾股定理给验证出来，并可以激发学生的学习兴趣。
【IPC分类】G09B23-02
【公开号】CN204440754
【申请号】CN201520155230
【发明人】王新春, 侯锁霞, 李颖
【申请人】河北联合大学
【公开日】2015年7月1日
【申请日】2015年3月14日