本发明属于学校课桌或桌子加工的技术领域。
背景技术：
在校园生活中，学生常用的课桌桌角通常都是直角结构，学生在行动中很容易撞到桌角而受伤，特别是在幼儿园、小学等场所，经常会有小朋友在玩耍过程中发生磕碰、或者不慎跌倒撞到桌角而受伤现象。针对这种现象，很多学校已经开始选用圆角桌角的课桌，减小因桌面桌角的尖锐度，降低被桌角磕破撞伤的情况。
圆角课桌在生产制作过程中，往往是先将工件加工成现有的立方体直角结构后，针对直角结构进行裁剪，然后对直角结构进行打磨处理，制成圆角课桌。现在制作时，往往是人工采用打磨头对课桌工件的桌角进行磨边，效率低下。此外，磨边过程中产生大量的废屑飞溅，不仅会影响工人工作，而且不利于工人的身体健康。
技术实现要素：
本发明意在提供一种用于课桌桌面的磨边装置，以解决现有技术中课桌桌角在加工成圆角时，人工打磨效率低下的问题。
为了达到上述目的，本发明的基础方案提供了一种用于课桌桌面的磨边装置，包括机架，所述机架上安装有杠杆、凸轮和棘轮，所述杠杆一端下表面与凸轮相抵设置，杠杆另一端上表面连接有活塞，杠杆另一端下表面连接有支杆；所述凸轮轮面上偏心铰接有打磨杆，打磨杆上设置有滑槽和打磨头，所述支杆上铰接有滑块，滑块滑动配合于滑槽内；所述支杆上铰接有与棘轮配合的棘爪，棘爪位于打磨杆下方，所述棘轮同轴连接有支撑板，支撑板上均匀连接有若干用于夹持工件的夹持杆，所述夹持杆端部设置有夹持板；所述活塞连接有用于吸附废屑的导管。
本方案的技术原理为：转动凸轮，由于凸轮轮面上偏心铰接有打磨杆，滑块与滑槽滑动配合，凸轮在转动的过程中，打磨杆可以实现水平方向的左右运动，使得滑块相对于滑槽发生左右运动；此外，支杆随着杠杆的运动会发生竖向上下位移，由于滑块铰接在支杆上，滑块配合在滑槽中，从而可以通过滑块拉动打磨杆实现打磨杆竖直方向的上下运动。
将待打磨的工件放置在夹持杆上，通过夹持板固定，凸轮转动过程中可以实现杠杆的往复运动。当杠杆一端被凸轮顶起时，杠杆另一端连接的支杆向下运动，打磨杆即向下运动，此时支杆上的棘爪不对棘轮产生推动，工件保持相对固定状态，进而使打磨头与工件接触，并对工件进行打磨；同时杠杆上连接的活塞能够产生负压，将导管对着工件打磨位置，进而可以通过导管吸附打磨过程中产生的废屑。当杠杆与凸轮配合的一端下降时，杠杆另一端连接的支杆向上运动，打磨杆向上运动，此时打磨头不与工件接触，连接在支杆上的棘爪向上运动，对棘轮产生推动，棘轮发生转动，带动支撑板和夹持杆转动，实现工件的转动。继续转动凸轮可对工件的另一个直角结构进行打磨，重复以上动作，即可以实现工件打磨的同时，对产生的废屑进行收集。
有益效果：1、利用凸轮的转动，实现了支杆的竖向运动，进而实现了打磨头间歇性对工件进行打磨的工作，由于课桌主要采用木材制作，木材具有一定的纹理，间歇性同方向对木材打磨，打磨的效果好，相比反复打磨，不会产生木刺，不会损坏木材的纹理；2、支杆的竖向运动能够使得棘轮棘爪相互配合，进而转动棘轮，实现对工件的转动，便于对工件的四个角进行打磨加工，提高了加工效率；3、杠杆的运动推动活塞，利用导管便于将打磨过程中的废屑进行收集。本技术方案有效解决了现有技术中课桌桌角在加工成圆角时，人工打磨效率低下的问题，对工件打磨时，可以产生负压，对废屑进行收集，而不对工件打磨时，能够实现对工件的转动，便于对工件四个角的打磨加工，不仅打磨效果好，且提高了加工效率，集中收集了废屑，不会影响人们的工作，设计巧妙，实用性强。
优选方案一，作为对基础方案的进一步优化，所述导管上连接有支管，所述支管表面安装有静电吸附膜；工件打磨过程中产生的废屑被导管吸附进入后，受到重力的作用以及静电吸附膜的吸引力，从而将废屑吸附入支管内，便于对废屑进行收集，同时，当活塞将空气向导管外推动时，由于已经将废屑吸附在静电吸附膜上，不会将废屑再次排出，保持了装置的清洁。
优选方案二，作为对优选方案一的进一步优化，所述支杆与棘爪之间连接有弹簧；棘爪在与棘轮配合的过程中，弹簧能够对棘爪起到支撑作用，且便于棘爪回位。
优选方案三，作为对优选方案二的进一步优化，所述杠杆与凸轮配合的一端安装有接触圆件，接触圆件与凸轮相抵设置；接触圆件减小了凸轮与杠杆的接触面积，且能够减小凸轮与杠杆直接接触的摩擦，延长凸轮的使用寿命。
优选方案四，作为对优选方案三的进一步优化，所述机架上设置有若干用于固定导管的管卡；管卡便于将导管相对固定，使得导管管口与打磨位置相对。
优选方案五，作为对优选方案四的进一步优化，所述夹持杆的数量为四个；四个夹持杆对应有四个夹持板，能够将工件的四个周面相对固定夹持，稳定性好，使工件在被打磨过程中，不会晃动。
优选方案六，作为对优选方案五的进一步优化，所述导管管口呈漏斗状；可以增加吸附面积，吸附效果好。
附图说明
图1为本发明实施例一种用于课桌桌面的磨边装置的结构示意图。
具体实施方式
下面通过具体实施方式对本发明作进一步详细的说明：
说明书附图中的附图标记包括：杠杆1、凸轮2、棘轮3、活塞4、支杆5、打磨杆6、打磨头7、滑槽8、滑块9、棘爪10、支撑板11、夹持杆12、夹持板13、导管14、支管15、弹簧16、接触圆件17。
实施例基本如图1所示：本发明一种用于课桌桌面的磨边装置，包括机架，机架上安装有杠杆1、凸轮2和棘轮3，杠杆1左端安装有接触圆件17，接触圆件17与凸轮2相抵设置，杠杆1右端上表面连接有活塞4，杠杆1右端下表面连接有支杆5；凸轮2轮面上偏心铰接有打磨杆6，打磨杆6上开设有滑槽8，打磨杆6下方安装有打磨头7，支杆5上铰接有滑块9，滑块9位于滑槽8上方，且与滑槽8滑动配合；支杆5上铰接有与棘轮3配合的棘爪10，棘爪10位于打磨杆6下方，支杆5与棘爪10之间连接有弹簧16，棘轮3同轴连接有支撑板11，支撑板11上均匀连接有四个用于夹持工件的夹持杆12，夹持杆12端部安装有夹持板13；活塞4连接有用于吸附废屑的导管14，导管14管口呈漏斗状，导管14上连接有支管15，支管15表面安装有静电吸附膜，机架上安装有用于固定导管14的管卡。
使用时，转动凸轮2，由于凸轮2轮面上偏心铰接有打磨杆6，滑块9与滑槽8滑动配合，将打磨杆6打磨的一端横向相对固定，凸轮2在转动的过程中，打磨杆6可以实现水平方向的左右运动，使得滑块9相对于滑槽8发生左右运动；此外，支杆5随着杠杆1的运动会发生竖向上下位移，由于滑块9铰接在支杆5上，滑块9配合在滑槽8中，从而可以通过滑块9拉动打磨杆6实现打磨杆6竖直方向的上下运动。因此，打磨杆6打磨的一端将实现向下运动的同时向右运动，向上运动的同时向左运动。
将待打磨的工件放置在夹持杆12上，通过夹持板13将工件固定。转动凸轮2，将杠杆1左端顶起，杠杆1右端下移，如图1所示，由于杠杆1右端下移，支杆5下移，滑块9滑动配合在打磨杆6的滑槽8中，因此，打磨杆6向右运动的同时向下运动，使打磨头7与工件的直角接触，继续转动凸轮2即可以实现对工件的打磨；杠杆1右端下移时，支杆5下移，此时支杆5上的棘爪10不对棘轮3产生推动，工件保持相对固定状态，便于打磨头7对工件进行打磨；同时杠杆1上连接的活塞4能够产生负压，将导管14管口对着工件打磨位置，进而可以通过导管14吸附打磨过程中产生的废屑，吸附入导管14内，再受到静电吸附的作用将废屑吸附入支管15中。
继续转动凸轮2，杠杆1左端下移，杠杆1右端上移，此时，打磨杆6向左运动的同时向上运动，使打磨头7不与工件接触；杠杆1右端上移，支杆5上移，连接在支杆5上的棘爪10向上运动，对棘轮3产生推动，使棘轮3发生转动，从而带动支撑板11和夹持杆12转动，实现工件的转动，便于对工件的另一个直角进行打磨。重复以上动作数次，即可以实现工件四个角的其中一个直角边打磨，并且可以将过程中产生的废屑收集入支管15中。之后再将工件取下，倒过来安装在夹持板13上，对四个角的另一个直角边打磨，最终实现对直角结构的两个直角边的打磨。
以上所述的仅是本发明的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。