专利名称：一种学校理化实验室用的电热供暖装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及电热技术；具体涉及ー种学校理化实验室用的电热供暖装置。(ニ)背景技术现有技术学校理化实验室在培养生物成长过程中，要求室内温度环境必须控制在设定值，以确保生物能在适宜的温度环境下培养生长。由于北方地区的冬季，学校理化实验室供暖是按照统ー时间进行，通常白天和夜间室内供暖温差变化较大，很不利于生物的正常培养生长，严重降低了学校理化实验的教学质量。(三)实用新型内容针对上述现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供ー种学校理化实验室用的电热供暖装置，g在生物能在适宜的温度环境下培养生长，以提高学校理化实验的教学质量。为实现上述目的，本实用新型的技术方案是这样实现的，这种学校理化实验室用的电热供暖装置，主要包括连于壳体内腔的备用水箱和电热器；它是在所述备用水箱底部 连有补给水管与电热器内腔上端相通；在位于连有补给水管下方的电热器上，依次间隔设有进、回水管与所述电热器内腔连通；所述回水管上连有循环水泵；连于壳体上的操控板与电热控制器电路相连。为实施上述技术方案，本实用新型可以在所述备用水箱的底部连有水位控制器；所述水位控制器通过导线与电热控制器电路相接。本实用新型采取上述结构，工作中，控制电热器对其内腔的循环水进行加热升温，并通过循环水泵将加热的循环水通过暖气片散热供暖。同现有技术相比，确保了生物在适宜的室内温度环境下培养生长，明显地提高了学校理化实验的教学质量。
图I为本实用新型一种实施例的主视图；图2为图I带有部分剖面的俯视示意图；图3为图I带有部分剖面的后视放大示意图。
具体实施方式
图I-图3所示。这种学校理化实验室用的电热供暖装置，主要包括连于壳体内腔的备用水箱和电热器；它是在所述备用水箱4底部连有补给水管8与电热器9内腔上端相通；在位于连有补给水管下方的电热器上，依次间隔设有进、回水管10、11与所述电热器内腔连通；所述回水管11上连有循环水泵13 ;连于壳体I上的操控板2与电热控制器7电路相连。在所述备用水箱4的底部连有水位控制器12 ;所述水位控制器通过导线6与电热控制器7电路相接。在备用水箱4的内腔上端连通有溢水管5 (图I-图3所示)。使用吋，悬挂于室内墙壁上的本实用新型，其进、回水管10、11对应与学校理化实验室内的暖气片迸、回水管相接。工作吋，设定操控板2加热循环水的控制温度，当电热器9对其内腔循环水加热升温至控制值时，循环水泵13对电加热器9内腔的循环水进行循环エ作，通过进、回水管10、11循环至暖气片对室内进行散热供暖。当电加热器9内腔的循环水经长时间工作蒸发水位下降时，备用水箱4内腔的补充水通过补给水管8及时补入电加热器9内腔。当备用水箱4内腔的水位下降至底部吋，连于备用水箱底部的水位控制器12通过导线6及时给电热控制器7发出信号，通过操控板2显示加水提示(图I-图3所示)。[0012]以上所述仅是本实用新型的优选实施方式。应当指出对于本领域的普通技术人员在不脱离本发明原理的前提下，无需经过创造性劳动就能够联想到的其它技术特 征，还可以做出若干种基本相同方式的变型和改进，实现基本相同的功能和产生基本相同的效果，这些变化应当视为等同特征，均属于本实用新型专利的保护范围之内。
权利要求1.ー种学校理化实验室用的电热供暖装置，主要包括连于壳体内腔的备用水箱和电热器；其特征在于在所述备用水箱(4)底部连有补给水管(8)与电热器(9)内腔上端相通；在位于连有补给水管下方的电热器上，依次间隔设有进、回水管(10、11)与所述电热器内腔连通；所述回水管(11)上连有循环水泵(13);连于壳体⑴上的操控板(2)与电热控制器(7)电路相连。
2.根据权利要求I所述的ー种学校理化实验室用的电热供暖装置，其特征在于在所述备用水箱(4)的底部连有水位控制器(12);所述水位控制器通过导线(6)与电热控制器(7)电路相接。
专利摘要本实用新型公开了一种学校理化实验室用的电热供暖装置，主要是在备用水箱底部连有补给水管与电热器内腔上端相通；在位于连有补给水管下方的电热器上，依次间隔设有进、回水管与所述电热器内腔连通；所述回水管上连有循环水泵；连于壳体上的操控板与电热控制器电路相连。工作中，控制电热器对其内腔的循环水进行加热升温，并通过循环水泵将加热的循环水通过暖气片散热供暖。同现有技术相比，确保了生物在适宜的室内温度环境下培养生长，明显地提高了学校理化实验的教学质量。
文档编号F24D19/10GK202630216SQ20122028923
公开日2012年12月26日 申请日期2012年6月14日 优先权日2012年6月14日
发明者高树贤 申请人:高树贤