一种具有题目问答回复结构的多媒体教学设备及使用方法与流程

本发明涉及多媒体教学设备技术领域，具体为一种具有题目问答回复结构的多媒体教学设备及使用方法。

背景技术：

随着现代化科技教育的普及，教学中也结合有很多先进的多媒体教学设备，例如电子显示屏、投影仪、扩音器、摄像以及电子白板等，传统教学方式结合现代化电子教学产品使得教学更加生动形象，增加学生接收教学内容的效果。

随着多媒体教学设备的不断安装使用，在使用过程中发现了下述问题：

1.小学儿童的身高较低，不便于在电子黑板上答题，参与感较低，现有的一些多媒体教学设备为固定安装结构，不便于根据使用情况进行调节，对于身高较低的儿童使用不方便。

2.且现有的一些多媒体教学设备在使用的过程中不便于根据儿童答题的对错情况进行回复，教学趣味性低，不具备很好的调节课堂氛围能力。

所以需要针对上述问题设计一种具有题目问答回复结构的多媒体教学设备及使用方法。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种具有题目问答回复结构的多媒体教学设备及使用方法，以解决上述背景技术中提出小学儿童的身高较低，不便于在电子黑板上答题，参与感较低，现有的一些多媒体教学设备为固定安装结构，不便于根据使用情况进行调节，对于身高较低的儿童使用不方便，且现有的一些多媒体教学设备在使用的过程中不便于根据儿童答题的对错情况进行回复，教学趣味性低，不具备很好的调节课堂氛围能力的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种具有题目问答回复结构的多媒体教学设备，包括边框、伸缩调节杆和蜗杆，所述边框的内部活动安装有粉笔黑板，且边框的中间位置安装有固定电子显示屏和活动电子显示屏，并且边框的内部焊接有固定板，所述固定板的内部固定安装有内部滑杆，且内部滑杆的外部安装有限位框，所述限位框与支撑杆的一端相互连接，且支撑杆的另一端与内部电动伸缩杆相互连接，并且内部电动伸缩杆固定安装在固定板的侧面，所述伸缩调节杆转动安装在限位框的内部，且伸缩调节杆的外侧固定安装有齿块，并且限位框的侧面内部转动连接有传动齿轮，所述活动电子显示屏的侧面通过底部转轴与侧边电动伸缩杆相互连接，且侧边电动伸缩杆的上表面固定安装有安装箱，并且底部转轴外侧安装有涡旋弹簧，所述活动电子显示屏的侧面上端通过加固杆与侧边滑环相互连接，且侧边滑环转动安装在横杆的外侧中间位置，并且横杆活动安装在侧边滑杆的外侧，所述侧边滑杆对称焊接在限位框的内部两侧，且限位框的内部开设有内置槽，所述侧边滑块固定安装在侧边滑环的内部，且侧边滑块通过侧边滑槽与横杆相互连接，并且侧边滑槽预留在横杆的外侧，所述安装箱的内部两侧对称安装有提示灯，且安装箱的前侧面中间位置预留有收纳槽，并且收纳槽的内部安装有手势回复模型，所述手势回复模型的侧面固定安装有定位杆，且定位杆通过十字杆与安装箱相互连接，并且十字杆的外部安装有中间齿轮，所述加固杆的外部安装有限位块，且限位块通过推杆与安装箱相互连接，并且推杆的外部固定安装有涡轮。

优选的，所述限位框与内部滑杆组成滑动结构，且限位框与支撑杆的一端转动连接，并且支撑杆的另一端与内部电动伸缩杆组成转动结构。

优选的，所述伸缩调节杆的两端分别与限位框和活动电子显示屏组成转动结构，且伸缩调节杆与齿块固定连接，并且齿块与传动齿轮啮合连接。

优选的，所述安装箱通过侧边电动伸缩杆与活动电子显示屏组成伸缩结构，且侧边电动伸缩杆通过底部转轴与活动电子显示屏组成转动结构，并且底部转轴通过涡旋弹簧与活动电子显示屏组成弹性结构。

优选的，所述安装箱的内部活动连接有调节块，且调节块的内部通过内部转轴与蜗杆、侧边齿轮相互连接，并且调节块通过底部电动伸缩杆与安装箱相互连接。

优选的，所述加固杆的一端与活动电子显示屏组成转动结构，且加固杆的另一端通过侧边滑环与横杆组成转动结构，并且侧边滑环通过侧边滑块和侧边滑槽与横杆卡合连接，同时横杆与侧边滑杆组成滑动结构。

优选的，所述手势回复模型通过收纳槽与安装箱嵌合连接，且手势回复模型通过定位杆与十字杆组成伸缩结构，并且定位杆与限位块转动连接，同时限位块与推杆组成滑动结构。

优选的，所述蜗杆、内部转轴以及侧边齿轮为一体化结构，且蜗杆与涡轮啮合连接，并且侧边齿轮与中间齿轮啮合连接。

优选的，所述一种具有题目问答回复结构的多媒体教学设备的使用方法，包括以下步骤：

步骤一、调节显示屏的展开位置

先运行内部电动伸缩杆推动限位框向外侧移动，再运行双向电机控制传动齿轮转动，在传动齿轮和齿块啮合传动的作用下控制伸缩调节杆转动，伸缩调节杆向下转动，推动活动电子显示屏侧下方移动，同时加固杆的两端发生转动，对活动电子显示屏的位置进行限定，此时活动电子显示屏向侧下方展开，便于低龄儿童触屏答题；

步骤二、根据答题结果回复答案正错情况

儿童在活动电子显示屏上书写答案后，扫描答题过程，根据对错情况装置及时进行答复；

(一)、答题正确时，系统控制电机运行带动推杆转动，推杆在限位块的内部滑动，同时推动定位杆向外侧移动，定位杆控制手势回复模型向外侧移动，手势回复模型呈点赞状结构，同时系统控制两侧的提示灯闪烁；

(二)、答题错误时，系统控制电机带动推杆转动的同时，运行底部电动伸缩杆推动调节块向上移动，使得蜗杆的位置与涡轮的位置对应啮合，并且侧边齿轮与中间齿轮对应啮合，当推杆转动时，通过啮合传动控制十字杆和定位杆转动，使得定位杆转动至180°，此时手势回复模型转动向下，提示儿童答题错误。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该具有题目问答回复结构的多媒体教学设备及使用方法，采用新型的结构设计，使得本装置可以根据儿童的身高情况，对显示屏位置进行调节，方便低龄儿童使用，且该装置中设置有答题回复机构，增加教学的趣味性，提高课堂氛围；

1.滑动结构设置的限位框，以及转动结构设置的伸缩调节杆和加固杆，将该装置安装在低龄儿童的教室使用时，部分低龄儿童的身高较低，在电子黑板上答题时受到身高的限制不便于进行书写，该装置通过运行双轴电机控制传动齿轮转动，在驱动结构下控制伸缩调节杆转动，并且通过运行内部电动伸缩杆控制限位框向外侧移动，在各传动结构的控制作用下将活动电子显示屏调节至侧下方，方便低龄儿童操作使用；

2.伸缩结构设置的定位杆，以及转动结构设置的十字杆，当学生将题目答案书写在活动电子显示屏上后，系统经过扫描后将信号传递给电机，若答题正确，电机通过传动结构控制定位杆和手势回复模型向外侧移动，鼓励学生，若答题错误，运行电机的同时控制底部电动伸缩杆向上移动，在啮合传动的作用下控制十字杆和定位杆转动，使得伸出的手势回复模型向下转动，提醒学生答题错误，该部分结构可以提高多媒体教学设备与学生之间的互动性，同时增强课堂的趣味性，调节课堂氛围。

附图说明

图1为本发明正面闭合结构示意图；

图2为本发明侧面展开剖视结构示意图；

图3为本发明伸缩调节杆侧面结构示意图；

图4为本发明横杆正面结构示意图；

图5为本发明传动齿轮俯视结构示意图；

图6为本发明侧边滑环侧面剖视结构示意图；

图7为本发明安装箱正面结构示意图；

图8为本发明安装箱俯视剖视结构示意图；

图9为本发明图8中a处放大结构示意图；

图10为本发明蜗杆俯视结构示意图。

图中：1、边框；2、粉笔黑板；3、固定电子显示屏；4、活动电子显示屏；5、固定板；6、内部滑杆；7、限位框；8、支撑杆；9、内部电动伸缩杆；10、伸缩调节杆；11、齿块；12、传动齿轮；13、底部转轴；14、侧边电动伸缩杆；15、安装箱；16、涡旋弹簧；17、加固杆；18、侧边滑环；19、横杆；20、侧边滑杆；21、内置槽；22、侧边滑块；23、侧边滑槽；24、提示灯；25、收纳槽；26、手势回复模型；27、定位杆；28、十字杆；29、中间齿轮；30、限位块；31、推杆；32、涡轮；33、调节块；34、内部转轴；35、侧边齿轮；36、蜗杆；37、底部电动伸缩杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-10，本发明提供一种技术方案：一种具有题目问答回复结构的多媒体教学设备及使用方法，包括边框1、粉笔黑板2、固定电子显示屏3、活动电子显示屏4、固定板5、内部滑杆6、限位框7、支撑杆8、内部电动伸缩杆9、伸缩调节杆10、齿块11、传动齿轮12、底部转轴13、侧边电动伸缩杆14、安装箱15、涡旋弹簧16、加固杆17、侧边滑环18、横杆19、侧边滑杆20、内置槽21、侧边滑块22、侧边滑槽23、提示灯24、收纳槽25、手势回复模型26、定位杆27、十字杆28、中间齿轮29、限位块30、推杆31、涡轮32、调节块33、内部转轴34、侧边齿轮35、蜗杆36和底部电动伸缩杆37，边框1的内部活动安装有粉笔黑板2，且边框1的中间位置安装有固定电子显示屏3和活动电子显示屏4，并且边框1的内部焊接有固定板5，固定板5的内部固定安装有内部滑杆6，且内部滑杆6的外部安装有限位框7，限位框7与支撑杆8的一端相互连接，且支撑杆8的另一端与内部电动伸缩杆9相互连接，并且内部电动伸缩杆9固定安装在固定板5的侧面，伸缩调节杆10转动安装在限位框7的内部，且伸缩调节杆10的外侧固定安装有齿块11，并且限位框7的侧面内部转动连接有传动齿轮12，活动电子显示屏4的侧面通过底部转轴13与侧边电动伸缩杆14相互连接，且侧边电动伸缩杆14的上表面固定安装有安装箱15，并且底部转轴13外侧安装有涡旋弹簧16，活动电子显示屏4的侧面上端通过加固杆17与侧边滑环18相互连接，且侧边滑环18转动安装在横杆19的外侧中间位置，并且横杆19活动安装在侧边滑杆20的外侧，侧边滑杆20对称焊接在限位框7的内部两侧，且限位框7的内部开设有内置槽21，侧边滑块22固定安装在侧边滑环18的内部，且侧边滑块22通过侧边滑槽23与横杆19相互连接，并且侧边滑槽23预留在横杆19的外侧，安装箱15的内部两侧对称安装有提示灯24，且安装箱15的前侧面中间位置预留有收纳槽25，并且收纳槽25的内部安装有手势回复模型26，手势回复模型26的侧面固定安装有定位杆27，且定位杆27通过十字杆28与安装箱15相互连接，并且十字杆28的外部安装有中间齿轮29，加固杆17的外部安装有限位块30，且限位块30通过推杆31与安装箱15相互连接，并且推杆31的外部固定安装有涡轮32。

本例中限位框7与内部滑杆6组成滑动结构，且限位框7与支撑杆8的一端转动连接，并且支撑杆8的另一端与内部电动伸缩杆9组成转动结构，运行内部电动伸缩杆9推动支撑杆8向外侧移动，支撑杆8的两端发生转动，同时支撑杆8推动限位框7向外侧移动；

伸缩调节杆10的两端分别与限位框7和活动电子显示屏4组成转动结构，且伸缩调节杆10与齿块11固定连接，并且齿块11与传动齿轮12啮合连接，运行电机控制传动齿轮12转动，在齿轮啮合传动的作用下控制伸缩调节杆10转动；

安装箱15通过侧边电动伸缩杆14与活动电子显示屏4组成伸缩结构，且侧边电动伸缩杆14通过底部转轴13与活动电子显示屏4组成转动结构，并且底部转轴13通过涡旋弹簧16与活动电子显示屏4组成弹性结构，通过侧边电动伸缩杆14推动安装箱15向上移动，使得安装箱15移动至活动电子显示屏4的上端；

安装箱15的内部活动连接有调节块33，且调节块33的内部通过内部转轴34与蜗杆36、侧边齿轮35相互连接，并且调节块33通过底部电动伸缩杆37与安装箱15相互连接，蜗杆36、内部转轴34以及侧边齿轮35为一体化结构，且蜗杆36与涡轮32啮合连接，并且侧边齿轮35与中间齿轮29啮合连接，运行底部电动伸缩杆37推动调节块33向上移动，调节块33带动蜗杆36与涡轮32对应啮合，且带动侧边齿轮35与中间齿轮29对应啮合，在啮合作用下控制十字杆28、定位杆27以及手势回复模型26转动；

加固杆17的一端与活动电子显示屏4组成转动结构，且加固杆17的另一端通过侧边滑环18与横杆19组成转动结构，并且侧边滑环18通过侧边滑块22和侧边滑槽23与横杆19卡合连接，同时横杆19与侧边滑杆20组成滑动结构，伸缩调节杆10转动的过程中，带动加固杆17转动，同时带动横杆19向下滑动，调节加固活动电子显示屏4的位置；

手势回复模型26通过收纳槽25与安装箱15嵌合连接，且手势回复模型26通过定位杆27与十字杆28组成伸缩结构，并且定位杆27与限位块30转动连接，同时限位块30与推杆31组成滑动结构，通过传动结构控制定位杆27向外侧移动，定位杆27推动手势回复模型26向外侧移动，通过手势回复模型26与学生答题互动，增加课堂趣味性；

一种具有题目问答回复结构的多媒体教学设备的使用方法，包括以下步骤：

步骤一、调节显示屏的展开位置

先运行内部电动伸缩杆9推动限位框7向外侧移动，再运行双向电机控制传动齿轮12转动，在传动齿轮12和齿块11啮合传动的作用下控制伸缩调节杆10转动，伸缩调节杆10向下转动，推动活动电子显示屏4侧下方移动，同时加固杆17的两端发生转动，对活动电子显示屏4的位置进行限定，此时活动电子显示屏4向侧下方展开，便于低龄儿童触屏答题；

步骤二、根据答题结果回复答案正错情况

儿童在活动电子显示屏4上书写答案后，扫描答题过程，根据对错情况装置及时进行答复；

(一)、答题正确时，系统控制电机运行带动推杆31转动，推杆31在限位块30的内部滑动，同时推动定位杆27向外侧移动，定位杆27控制手势回复模型26向外侧移动，手势回复模型26呈点赞状结构，同时系统控制两侧的提示灯24闪烁；

(二)、答题错误时，系统控制电机带动推杆31转动的同时，运行底部电动伸缩杆37推动调节块33向上移动，使得蜗杆36的位置与涡轮32的位置对应啮合，并且侧边齿轮35与中间齿轮29对应啮合，当推杆31转动时，通过啮合传动控制十字杆28和定位杆27转动，使得定位杆27转动至180°，此时手势回复模型26转动向下，提示儿童答题错误。

工作原理：使用本装置时，首先根据图1、图2、图3、图4、图5、图6和图7中所示的结构，将该装置安装在教室中使用，低龄儿童在答题的过程中由于身高限制不便于使用多媒体教学设备，该装置中便于调节活动电子显示屏4的高度位置，先运行内部电动伸缩杆9向外侧推动支撑杆8移动，支撑杆8的两端分别与内部电动伸缩杆9和限位框7发生转动，且支撑杆8推动限位框7在内部滑杆6上向外侧滑动，将限位框7移动至最外侧位置后，运行双轴电机控制传动齿轮12转动，传动齿轮12与齿块11啮合连接，在啮合传动的作用下控制伸缩调节杆10向下转动，伸缩调节杆10带动活动电子显示屏4向侧下方移动，同时加固杆17的两端进行转动，加固杆17通过侧边滑块22在侧边滑槽23的内部滑动，当侧边滑块22滑动至侧边滑槽23下端位置时，加固杆17的转动角度被限定，此时横杆19在侧边滑杆20的外部向下滑动，当横杆19滑动至最下端位置时，双轴电机停止运行，此时活动电子显示屏4调节移动至边框1的侧下方位置，方便低龄儿童在活动电子显示屏4上操作；

随后，根据图1、图2、图7、图8、图9以及图10中所示的结构，学生将题目答案书写在活动电子显示屏4上后，系统扫描到答题的过程，根据扫描的结果进行趣味答复，先运行侧边电动伸缩杆14，通过侧边电动伸缩杆14推动安装箱15向上移动，使得安装箱15移动至活动电子显示屏4的上端，如果答题结果正确，则系统同时控制提示灯24和电机运行，提示灯24闪烁，电机控制推杆31转动，推杆31在限位块30的内部滑动，通过限位块30控制加固杆17向外侧移动，加固杆17推动手势回复模型26向外侧移动，手势回复模型26呈点赞状结构，对学生进行鼓励，当答题错误时，系统控制电机和底部电动伸缩杆37运行，电机通过传动结构控制手势回复模型26向外侧移动，底部电动伸缩杆37推动调节块33向上移动，调节块33带动蜗杆36与涡轮32对应啮合，且带动侧边齿轮35与中间齿轮29对应啮合，推杆31转动时带动外侧的涡轮32转动，涡轮32和蜗杆36啮合传动通过内部转轴34带动侧边齿轮35转动，侧边齿轮35与中间齿轮29啮合传动，在啮合作用下控制十字杆28、定位杆27以及手势回复模型26转动，将手势回复模型26转动至180°，使得手势回复模型26转动向下，提示学生答题错误，该装置应用于低龄儿童的教室内部，可以增加多媒体教学设备与学生之间的互动，提高课堂的趣味性，并且可以增强课堂氛围。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。