专利名称：一种教室课桌取暖装置的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种用于教室取暖的教室课桌取暖装置。
背景技术：
目前学校传统的课桌主要是由钢木结构组成，主要是供学生上课用，课桌桌面板 用于放置课本，文具资料等，方便学生“伏案”作业。这种课桌已经沿袭使用了很长时间，随 着社会的发展，课桌的功能已经慢慢不能满足人的需要。
在北方天气比较寒冷，往往要使用空调或管道取暖等多种冬季取暖方式，但这些 取暖方式要占用空间，设备的安装和使用费用比较高。
发明内容
本发明提供一种用于教室取暖的教室课桌取暖装置。为解决上述的问题，本发明采用的技术方案是一种学校教室课桌取暖装置，包括具有桌面板和支撑结构的课桌桌体，其特征在 于所述的课桌桌体的桌面板内部或底部设置有用于对桌面板进行发热的发热装置，在所述 的课桌桌体的支撑结构的内部或周边设置有电源连接线，所述的发热装置通过所述的电源 连接线和相电连接。桌面板的材质可以是导热材料做成，如木板，陶瓷，人造石，钢板等等，目的是利用 材料的导热性能和比热，在同样的功率情况下获得更高的温度或温度上升传递的速度。优选地，所述电源连接线的一端连接一个电源连接器，所述电源连接器安装在所 述支撑结构的下端或内部，所述电源连接线通过所述电源连接器与外部相电连接。这样便 于所述的课桌桌体的安装和位置移动。优选地，其所述的发热装置还包含一个用于控制所述桌面板温度的功率调节器， 通过所述的功率调节器可以调节发热装置的发热功率，并实现发热装置开关的功能。目的 在于依据环境温度自由调节所述桌面板的温度。优选地，所述的发热装置还包含一个用于对所述的桌面板进行保护的温度控制 器，目的是防止所述的桌面板过热对人体产生的伤害和所述的桌面板的破坏。进一步优选 地，所述的温度控制器有一个阀值，当所述的桌面板温度超过规定阀值摄氏23士5度时，切 断所述的发热装置的相电，当所述的桌面板温度低于规定阀值摄氏23士5度时，接通所述 的发热装置的相电。
附图1为实施例一的结构示意图。附图2为附图1中的B-B剖面图。附图3为实施例二的结构示意图。附图4为附图3中的局部放大视图。
附图5为实施例三的结构示意图。附图6为实施例四的结构示意图。附图7为实施例四的一种电路示意图。其中100，课桌桌体；101，桌面板；102，支撑结构；200，发热装置；201，功率调节 器；202，温度控制器；300，电源连接线；400，电源连接器；401，电源连接器导电棒。
具体实施方式
下面结合附图及实施，对本发明作进一步描述。实施例一如图1，2所示的一种课桌取暖装置，包括具有桌面板101和支撑结构102的课桌 桌体100，桌面板101可以是各种导热材料做成，如木板，陶瓷，人造石，钢板等等，目的是利 用材料的导热性能和比热，在同样的功率情况下获得更高的温度或温度上升传递的速度， 同时桌面板101可以是平面的结构，也可以是曲面的结构。支撑结构102的内部布有电源 连接线300，电源连接线300 —端与发热装置200连接，另一端与相电连接。发热装置200 是成片状或膜状的发热膜或发热布，嵌在桌面板101的内部或底面。这种发热装置200嵌 在桌面板101的内部或底面的这种结构也可以安装在课桌桌体100的其他部位，如中间及 底部，前面及后面，作为脚踏板和座垫，靠背等。当电源连接线300与相电接通时，发热装置200通电，就会发热产生热量，桌面板 101的温度就会上升。实施例二 如图3，4所示的一种课桌取暖装置，包括具有桌面板101和支撑结构102的课桌 桌体100，桌面板101可以是各种导热材料做成，如木板，陶瓷，人造石，钢板等等，目的是利 用材料的导热性能和比热，在同样的功率情况下获得更高的温度或温度上升传递的速度。 支撑结构102的内部布有电源连接线300，电源连接线300 —端与发热装置200连接，另一 端与电源连接器400连接，电源连接器400通过电源连接器导电棒401与外部相电连接。 发热装置200是成片状或膜状的发热膜或发热布，嵌在桌面板101的内部或底面。这种发 热装置200嵌在桌面板101的内部或底面的这种结构也可以安装在课桌桌体100的其他部 位，如中间及底部，前面及后面，作为脚踏板和座垫，靠背等。当发热装置200通过电源连接线300，电源连接器400与外部相电连接，发热装置 200通电，就会发热产生热量，桌面板101的温度就会上升。实施例三如图5所示，本实施例与实施例二结构基本相同，不同之处在于发热装置200还包 括功率调节器201，通过功率调节器201，调节发热装置200的发热功率和外部相电的通断， 目的在于控制桌面板101的温度。实施例四如图6，7所示，本实施例与实施例三结构基本相同，不同之处在于发热装置200包 括功率调节器201和温度控制器202，通过功率调节器201，调节发热装置200的发热功率 和外部相电的通断，目的在于控制桌面板101的温度。温度控制器202是当桌面板101的 温度超出额定阀值时就会切断发热装置200的相电，起到保护桌面板101和避免烫伤人体的作用。本实施例中以额定阀值23摄氏度为例，当桌面板101的温度超过23摄氏度时，温 度控制器202切断发热装置200的相电，发热装置200停止发热；当桌面板101的温度低于 23摄氏度时，温度控制器202闭合，接通发热装置200的相电，发热装置200继续发热，使 桌面板101维持在一个相对稳定的温度范围，起到保护桌面板101和避免烫伤人体的作用。 图7是本实施例的一种电路图。 上述实施例只是为了说明本发明的构思及特点，目的在于让熟悉此项技术的人士能了解本发明的内容并实施，并不能以此限制本发明的保护范围。凡依据本发明的精神实 质所做的等效变化或修饰，都应涵盖在本发明的保护范围内。
权利要求
一种教室课桌取暖装置，包括具有桌面板和支撑结构的课桌桌体，其特征在于所述的课桌桌体的桌面板内部或底部设置有用于对桌面板进行发热的发热装置，在所述的课桌桌体的支撑结构的内部或周边设置有电源连接线，所述的发热装置通过所述的电源连接线和相电连接。
2.依据权利要求1所述的教室课桌取暖装置，其特征在于其所述的发热装置是成片状 扁平结构，如发热膜，发热片，发热布等，目的是为了节省所述桌面板的结构空间。
3.依据权利要求1所述的教室课桌取暖装置，其特征在于其所述的桌面板的材质可以 是导热材料做成，如木板，陶瓷，人造石，钢板等。
4.依据权利要求1所述的教室课桌取暖装置，其特征在于其所述的电源连接线的一端 连接一个电源连接器，所述的电源连接器安装在所述的支撑结构的下端或内部，所述的电 源连接线通过所述的电源连接器与外部相电连接。
5.依据权利要求1所述的教室课桌取暖装置，其特征在于其所述的发热装置还包含一 个用于控制所述的桌面板温度的功率调节器，通过所述的功率调节器可以调节所述的发热 装置的发热功率，从而控制所述的桌面板的温度。
6.依据权利要求1所述的教室课桌取暖装置，其特征在于其所述的发热装置还包含一 个用于对所述的桌面板进行保护的温度控制器，目的是防止所述的桌面板过热对人体产生 的伤害和所述的桌面板的破坏。
7.依据权利要求6所述的教室课桌取暖装置，其特征在于其所述的温度控制器有一个 阀值，当所述的桌面板温度超过规定阀值摄氏23士5度时，切断所述的发热装置的相电，当 所述的桌面板温度低于规定阀值摄氏23士5度时，接通所述的发热装置的相电。
全文摘要
一种教室课桌取暖装置，包括具有桌面板和支撑结构的课桌桌体，其特征在于所述的课桌桌体的桌面板内部或底部设置有用于对桌面板进行发热的发热装置，在所述的课桌桌体的支撑结构的内部或周边设置有电源连接线，所述的发热装置通过所述的电源连接线和相电连接。
文档编号H05B3/20GK101869396SQ20101020247
公开日2010年10月27日 申请日期2010年6月10日 优先权日2010年6月10日
发明者向桂南 申请人:向桂南