一种数学教学用工具盒的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种数学教学用工具盒。

背景技术：

小学数学在教学过程中常常需要用大一些教学用具来帮助学生更好的理解教学内容，如直尺、笔、圆规、教学用书、眼镜和公式卡片等，由于这些工具没有其关联性，也没有统一盛放的工具盒，往往是直接摆放在教学的桌子上，很容易造成讲台的杂乱无章，占用了大量的面积，且收拾时容易丢失，并在使用时使数学教师难以寻找，浪费了时间和精力，还需要花费不必要的经费来重新购买教学用具，给教师工作人员带来了极大的麻烦和不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用工具盒，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用工具盒，包括盒体和底板，所述盒体包括抽屉推拉板，所述抽屉推拉板的外表面设有把手，所述抽屉推拉板的内表面设有挂钩，所述盒体通过合页连接有盒盖，所述盒盖的上表面设有提手，所述盒盖的正面设有卡扣，所述盒体的正面设有卡扣座，所述底板的两侧设有滑轨，所述滑轨的内部卡嵌有滑块，所述滑块固定连接有抽屉槽，所述底板包括抽屉侧板，所述抽屉侧板的表面设有通孔和锁扣，所述锁扣通过铆钉连接抽屉侧板，所述锁扣的底端设有导向柱，且导向柱固定于抽屉侧板的底端，所述锁扣的底端固定连接有拉手，所述盒体的内部设有存储箱，所述盒盖的内表面设有卡片袋、眼镜袋和笔槽。

优选的，所述存储箱的高度不超过盒体的二分之一。

优选的，所述提手的表面设有防滑凹纹。

优选的，所述导向柱的外表面设有复位弹簧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该结构设计合理实用，构思巧妙新颖，使用简单方便，将小学数学教学过程中的工具进行统一的放置，方便进行寻找和展示，同时便于携带，抽屉可以通过挂钩配合锁扣的方式来打开或者关闭，并且抽屉不会轻易打开，可以有效的防止物品会从抽屉里面掉落出来。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的侧视图；

图3为本实用新型打开后的结构示意图；

图4为本实用新型抽屉的结构示意图；

图5为本实用新型抽屉俯视图。

图中：1盒体、2盒盖、3抽屉推拉板、4提手、5卡扣、6把手、7合页、8卡扣座、9抽屉槽、10抽屉侧板、11挂钩、12通孔、13铆钉、14锁扣、15导向柱、16拉手、17滑块、18滑轨、19底板、20眼镜袋、21笔槽、22储物箱、23卡片袋。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用工具盒，包括盒体1和底板19，盒体1包括抽屉推拉板3，抽屉推拉板3的外表面设有把手6，抽屉推拉板3的内表面设有挂钩11，盒体1通过合页7连接有盒盖2，盒盖2的上表面设有提手4，提手4的表面设有防滑凹纹，防滑凹纹可以防止教师在拿工具盒的时候不慎从手中滑落，从而导致工具盒损坏，盒盖2的正面设有卡扣5，盒体1的正面设有卡扣座8，底板19的两侧设有滑轨18，滑轨18的内部卡嵌有滑块17，滑块17固定连接有抽屉槽24，底板19包括抽屉侧板10，抽屉侧板10的表面设有通孔12和锁扣14，锁扣14通过铆钉13连接抽屉侧板10，锁扣14的底端设有导向柱15，且导向柱15固定于抽屉侧板10的底端，导向柱15的外表面设有复位弹簧，在导向柱15被压缩再松开时，弹簧可以起到复位的作用，使挂钩11和锁扣14可以紧扣在一起，达到锁止的作用，锁扣14的底端固定连接有拉手16，盒体1的内部设有存储箱22，存储箱22的高度不超过盒体1的二分之一，为了给抽屉留出一定的空间可以放置东西，盒盖2的内表面设有卡片袋23、眼镜袋20和笔槽21。

本实用新型在具体实施时：在使用时，教师要做好教学准备，教师通过卡扣5打开盒体，把眼镜放入眼镜袋20内，公式卡放入卡片袋23内，笔槽21内放入备用的写字笔，然后在存储箱22内放入三角尺和圆规，接着需要打开抽屉时，通过拉动拉手16使锁扣14下移，抽屉推拉板3上的挂钩11就可以通过通孔12与锁扣14分开，然后就会带动滑块17在滑轨18上移动，这样抽屉3就会打开，就可以把教材等纸质材料放入抽屉3内，然后再通过拉动拉手16使锁扣14下移，抽屉推拉板3上的挂钩11就可以通过通孔12与锁扣14锁止，这样抽屉就会关闭，并且不会被轻易打开，防止抽屉内的物品掉落。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。