一种拼板玩具的制作方法

文档序号:14532039阅读:1804来源:国知局
一种拼板玩具的制作方法

本实用新型涉及幼儿玩具技术领域,具体为一种拼板玩具。



背景技术:

幼儿玩具是一种开发幼儿智力的一种玩具,在最近几年逐渐流行开来。对于目前市场上的幼儿玩具来说,还是存在很大一部分问题,就比如大部分玩具虽然能够开发幼儿的智力,但是不能让孩子培养一个良好的整理习惯,因此我们提出一种能便于培养整理习惯的幼儿玩具,以便方便让幼儿拥有良好的整理习惯。



技术实现要素:

本实用新型的目的是:提供一种能便于培养幼儿整理习惯的拼板玩具。

本实用新型的技术方案是:一种拼板玩具,主要包括接糖盘和弹簧,所述接糖盘的上方设置有智能拼板,且智能拼板的上方设置有装糖箱,所述装糖箱的下方设置有箱底,且箱底的左右两侧均设置有转轴,所述转轴的上方连接有活动板,且活动板的上方设置有糖果,所述活动板内侧设置有凹槽,所述弹簧的上方连接有拼架,且拼架下方两侧固定有连接板,所述连接板的下方设置有捣板,且所述连接板的下方两侧连接有滑轨。

所述转轴与活动板构成旋转结构,且活动板旋转的范围为0-90°。

所述弹簧位于装糖箱上方和拼架的正下方,且弹簧与装糖箱和拼架均为固定连接。

所述拼架底部上方内侧呈凹形结构,且拼架底部上方内侧的凹形结构与智能拼板两侧的凸形结构相吻合,并且拼架底部上方水平方向的最大长度大于智能拼板的长度0.5cm。

所述连接板下方两侧呈凸形结构,且连接板下方两侧的凸形结构与滑轨内部的凹形结构相吻合,并且连接板与滑轨构成滑动结构。

所述凹槽的中心线与捣板的中心线在同一竖直线上,且凹槽的凹形结构与捣板下方的凸形结构相吻合。

有益效果是:

(1)设置有拼架,当孩子想要得到装糖箱中的糖果时,就必须将玩好混乱放置的智能拼板,一块一块的放入拼架内部,从而增加拼架上的重力,进而使连接板下方的捣板挤压活动板内测的凹槽,故而使活动板发生旋转而倾斜,使糖果能够从倾斜的活动板上滑下,并且拼架底部上方水平方向的最大长度大于智能拼板的长度0.5cm,从而方便了智能拼板的拿取,培养了孩子的整理习惯;

(2)设置有弹簧,能够通过弹簧的伸缩性,当智能拼板不再拼架内时,将连接板下方的捣板收回原位置,从而方便继续放糖果在活动板上,提高了该装置的实用性;

(3)设置有转轴,并且转轴与活动板构成旋转结构,从而方便活动板的转动,使该装置能够有效的放置糖果。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图;

图2为本实用新型取出糖果结构示意图;

图3为本实用新型活动板转轴连接结构示意图。

具体实施方式

如图1-图3所示,一种拼板玩具,主要包括接糖盘1、智能拼板2、装糖箱3、箱底4、转轴5、活动板6、糖果7、弹簧8、拼架9、连接板10、捣板11、滑轨12和凹槽13,接糖盘1的上方设置有智能拼板2,且智能拼板2的上方设置有装糖箱3,装糖箱3的下方设置有箱底4,且箱底4的左右两侧均设置有转轴5,转轴5的上方连接有活动板6,且活动板6的上方设置有糖果7,转轴5与活动板6构成旋转结构,且活动板6旋转的范围为0-90°,方便转动活动板6,从而使糖果7掉落下来,活动板6内侧设置有凹槽13,弹簧8的上方连接有拼架9,弹簧8位于装糖箱3上方和拼架9的正下方,且弹簧8与装糖箱3和拼架9均为固定连接,方便拼架9回到原位置,拼架9下方两侧固定有连接板10,拼架9底部上方内侧呈凹形结构,且拼架9底部上方内侧的凹形结构与智能拼板2两侧的凸形结构相吻合,并且拼架9底部上方水平方向的最大长度大于智能拼板2的长度0.5cm,方便拼接智能拼板2,从而增加拼架9的重力,使糖果能够滑下,连接板10的下方设置有捣板11,连接板10下方两侧呈凸形结构,且连接板10下方两侧的凸形结构与滑轨12内部的凹形结构相吻合,并且连接板10与滑轨12构成滑动结构,连接板10的下方两侧连接有滑轨12,凹槽13的中心线与捣板11的中心线在同一竖直线上,且凹槽13的凹形结构与捣板11下方的凸形结构相吻合,方便带动活动板6旋转。

在使用拼板玩具时,首先将玩具放在孩子玩的地方,取出接糖盘1上方的智能拼板2让孩子玩耍,当孩子玩耍结束后,想要吃装糖箱3中的糖果时,需要将混乱放置的智能拼板2一块一块的放入拼架9中,拼架9底部上方内侧的凹形结构与智能拼板2两侧的凸形结构相吻合,并且拼架9底部上方水平方向的最大长度大于智能拼板2的长度0.5cm,能够方便将智能拼板2放入和拿出拼架9内,当智能拼板2全部放入拼架9上方内部时,由于重力作用挤压下方连接板10,使连接板10在滑轨12上滑动,同时连接板10下方的捣板11与活动板6上方的凹槽13接触,从而使活动板6在转轴5转动而倾斜,进而使活动板6上方的糖果7从活动板6的斜面上滑落下来,让孩子得到糖果,提高孩子的整理习惯,弹簧8能够将取下智能拼板2的拼架9给弹回至原位置,从而方便了下次培养孩子的整理习惯,提高了该玩具的实用性。

上述实施例仅是用来说明解释本实用新型的用途,而并非是对本实用新型的限制,本技术领域的普通技术人员,在本实用新型的实质范围内,做出各种变化或替代,也应属于本实用新型的保护范畴。

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