一种组合式课桌椅的制作方法

本发明涉及教学用品的技术领域，特别是一种组合式课桌椅的技术领域。

背景技术：

目前，学生常用的课桌椅，主要由带储物盒的课桌、以及椅子组成，常见的课桌主要有翻转式、抽屉式两种，翻转式课桌，桌面本身除了起到课桌的功能外，还作为储物盒的盖板，通过打开可翻转的桌面，即可实现储物盒的打开和关闭，另外一种抽屉式的课桌，储物盒和桌体本身是活动连接，通过抽拉的方式实现储物盒的开启。而学生常用的课桌椅往往是独立存在的，现代教学已经不单纯的是传统的教师灌输式教学模式，而更加重视合作交流式的教学模式，通过学生讨论交流达到对问题更加透彻的理解，但是课桌和椅子移动的笨拙感，难以适应学生面对面讨论合作交流式教学，因此提出一种组合式课桌椅。

技术实现要素：

本发明的目的就是解决现有技术中的问题，提出一种组合式课桌椅，通过调整承重板体的位置，使板体实现桌、椅功能的快速切换，操作简单，能够快速适应学生面对面讨论合作交流式教学，并且通过高度调节装置控制板体的高度，进而适应身高参差不齐的学生。

为实现上述目的，本发明提出了一种组合式课桌椅，包括主体隔板、转换安装框、转换支撑架、高度调节装置、承重板体和定位装置，所述主体隔板上设有辅助挡板，所述主体隔板的两侧设有转换安装框，所述转换安装框一侧的外壁设有两个固定插槽框，所述转换安装框另一侧的侧壁开设有溜槽，所述转换安装框内活动安装有转换支撑架，所述转换支撑架的一侧安装有活动插槽框，所述活动插槽框与转换支撑架的连接处设有连接杆，所述连接杆贯穿溜槽，所述活动插槽框通过定位装置与固定插槽框相配合，所述转换支撑架上设有铰接座，所述高度调节装置与铰接座配合，所述高度调节装置上设有安装架，所述安装架的中心处连接有辅助安装架，所述辅助安装架的下方设有导向装置，所述导向装置固定安装在铰接座上方，所述安装架、辅助安装架的上方安装有承重板体。

作为优选，所述高度调节装置的两侧对称设有活动摆杆，所述活动摆杆的一端铰接在铰接座上，所述活动摆杆的另一端铰接在辅助滑座上，所述安装架内开设有两个滑腔，所述辅助滑座与滑腔配合，所述两个辅助滑座之间设有调节螺杆，所述调节螺杆的端部设有调节旋钮。

作为优选，所述转换安装框内开设有按住那个安装腔，所述安装腔的截面形状与转换支撑架的截面形状相同，所述转换安装框的外壁还设有嵌槽，所述嵌槽与定位装置相配合，所述嵌槽的下方设有矩形槽。

作为优选，所述定位装置包括横杆、定位卡爪和拉环，所述横杆的两端垂直安装有定位卡爪，所述两个定位卡爪分别与固定插槽框、活动插槽框配合，所述横杆与嵌槽配合，所述横杆上铰接有拉环，所述拉环与矩形槽配合。

作为优选，所述导向装置包括套筒、导向杆和拉簧，所述套筒固定在铰接座上，所述导向杆的一端通过拉簧在套筒的内腔中，所述导向杆的另一端与辅助安装架相连。

作为优选，主体隔板上开设有两组插槽，所述插槽与定位装置配合。

作为优选，所述安装架与辅助安装架垂直连接，所述辅助安装架位于承重板体的对称线处。

作为优选，所述主体隔板的两侧各设有两个支撑腿，所述支撑腿的端部设有防滑套。

本发明的有益效果：本发明通过主体隔板、转换安装框、转换支撑架、高度调节装置、承重板体和定位装置等的配合，通过调整承重板体的位置，使板体实现桌、椅功能的快速切换，操作简单，能够快速适应学生面对面讨论合作交流式教学，并且通过高度调节装置控制板体的高度，进而适应身高参差不齐的学生。

本发明的特征及优点将通过实施例结合附图进行详细说明。

【附图说明】

图1是本发明一种组合式课桌椅的左视结构示意图；

图2是本发明一种组合式课桌椅的主视截面示意图；

图3是本发明一种组合式课桌椅的主视图；

图4是本发明一种组合式课桌椅的转换安装框的截面俯视图；

图5是本发明一种组合式课桌椅的定位装置的结构示意图；

图6是本发明一种组合式课桌椅的转换过程的简易视图。

【具体实施方式】

参阅图1至图6，本发明一种组合式课桌椅，包括主体隔板1、转换安装框2、转换支撑架3、高度调节装置4、承重板体5和定位装置6，所述主体隔板1上设有辅助挡板11，所述主体隔板1的两侧设有转换安装框2，所述转换安装框2一侧的外壁设有两个固定插槽框23，所述转换安装框2另一侧的侧壁开设有溜槽23，所述转换安装框2内活动安装有转换支撑架3，所述转换支撑架3的一侧安装有活动插槽框32，所述活动插槽框32与转换支撑架3的连接处设有连接杆31，所述连接杆31贯穿溜槽23，所述活动插槽框32通过定位装置6与固定插槽框23相配合，所述转换支撑架3上设有铰接座33，所述高度调节装置4与铰接座33配合，所述高度调节装置4上设有安装架51，所述安装架51的中心处连接有辅助安装架52，所述辅助安装架52的下方设有导向装置34，所述导向装置34固定安装在铰接座33上方，所述安装架51、辅助安装架52的上方安装有承重板体5。所述高度调节装置4的两侧对称设有活动摆杆41，所述活动摆杆41的一端铰接在铰接座33上，所述活动摆杆41的另一端铰接在辅助滑座42上，所述安装架51内开设有两个滑腔511，所述辅助滑座42与滑腔511配合，所述两个辅助滑座42之间设有调节螺杆421，所述调节螺杆421的端部设有调节旋钮422。所述转换安装框2内开设有按住那个安装腔21，所述安装腔21的截面形状与转换支撑架3的截面形状相同，所述转换安装框2的外壁还设有嵌槽22，所述嵌槽22与定位装置6相配合，所述嵌槽22的下方设有矩形槽221。所述定位装置6包括横杆61、定位卡爪62和拉环63，所述横杆61的两端垂直安装有定位卡爪62，所述两个定位卡爪62分别与固定插槽框23、活动插槽框32配合，所述横杆61与嵌槽22配合，所述横杆61上铰接有拉环63，所述拉环63与矩形槽221配合。所述导向装置34包括套筒341、导向杆342和拉簧343，所述套筒341固定在铰接座33上，所述导向杆342的一端通过拉簧343在套筒341的内腔中，所述导向杆342的另一端与辅助安装架52相连。所述主体隔板1上开设有两组插槽13，所述插槽13与定位装置6配合。所述安装架51与辅助安装架52垂直连接，所述辅助安装架52位于承重板体5的对称线处。所述主体隔板1的两侧各设有两个支撑腿12，所述支撑腿12的端部设有防滑套121。

本发明工作过程：

本发明一种组合式课桌椅在工作过程中，通过将拉环63将定位卡爪62从固定插槽框23和活动插槽框32中抽拉出来，根据需要选着承重板体5的具体位置，若是充当座椅，则将活动插槽框32与靠近地面的固定插槽框23平齐，(实际操作过程中两个定位卡爪62的长度可以不同，固定插槽框23中的定位卡爪62较长，可以不用完全抽拉出来，在调整转换支撑架3的过程中，可通过转动使另一个定位卡爪62快速对齐进入到活动固定插槽框23中。)然后将定位卡爪62横向贯穿进去，对转换支撑架3固定即可完成承重板体5的座椅功能，辅助挡板11充当椅背，同样的将转换支撑架3向上移动，然后利用定位装置6进行定位，承重板体5能够实现桌面的功能，操作简单，快速转换，能够适应学生面对面讨论合作交流式教学(最后一排和最前一排的桌椅根据需要进行拆分，主体隔板1只需一侧安装转换安装框2、承重板体1等)，通过扭转调节旋钮422，改变两个辅助滑座42之间的距离，控制活动摆杆41转动对承重板体5的高度进行调节，导向装置34能够辅助承重板体5保持水平状态，能够适应身高参差不齐的学生。

上述实施例是对本发明的说明，不是对本发明的限定，任何对本发明简单变换后的方案均属于本发明的保护范围。