一种课桌辅助收纳装置的制作方法

本实用新型涉及学生用品技术领域，特别是涉及一种课桌辅助收纳装置。

背景技术：

学生在校读书阶段，由于要学习的知识较多，学习任务都比较繁重，而配置使用的学习资料也逐步增加，这给学生在收纳上增添了很大的麻烦，特别是现在使用的都是传统的老式课桌，课桌面积有限，加上学习时间紧张来不及整理，很容易导致学习资料散布在课桌桌面上，不但占据桌面使用空间，还造成桌面杂乱，给学习带来了极大的不便。

技术实现要素：

本实用新型为解决传统课桌桌面面积有限不能满足收纳需要，导致学习资料散布并占据桌面使用空间的问题，提出了一种课桌辅助收纳装置，在不改变课桌现有结构的基础上，满足了学习资料的收纳需要，有利于学生能更方便地学习。

为了实现上述目的，本实用新型的技术方案是：

一种课桌辅助收纳装置，包括：

连接板，所述连接板竖向设置在课桌桌面的边沿；

连接单元，所述连接单元设置在所述连接板的一侧，用于与课桌桌面连接，连接单元包括上板和下板以及位于上板和下板之间的压紧单元，所述下板和压紧单元构成夹持课桌桌面的夹持空间；

所述压紧单元滑动设置在连接板上，压紧单元包括固定座、压杆、台阶轴和螺栓，所述压杆上下穿设在固定座上，所述台阶轴横向转动设置在固定座上，台阶轴驱动压杆沿固定座上下滑动，所述螺栓用于固定压杆；

收纳单元，所述收纳单元位于所述连接板的另一侧，用于盛放学习资料。

进一步地，所述固定座包括座本体、沿座本体上表面开设的配合孔和贯穿座本体前后端面的过孔，所述过孔贯穿配合孔；所述压杆包括基板部和于基板部的表面一体向上延伸出的轴部，压杆轴部插入固定座配合孔中，压杆轴部的外周面一侧开设有多个凹槽；所述台阶轴转动设置在固定座过孔中，台阶轴包括大径段和小径段，台阶轴的大径段伸出至固定座外部，台阶轴小径段的左半部具有与压杆上凹槽相匹配的多个凸起。

进一步地，所述固定座座本体的右端面还开设有螺纹孔，所述螺纹孔与过孔贯通，所述螺栓螺旋配合在螺纹孔内。

进一步地，所述台阶轴的小径段端部穿出固定座外部连接有两个螺母一，所述台阶轴小径段的右半部具有与螺母一相匹配的螺纹段；所述压杆轴部的顶端穿出固定座外部连接有螺母二和弹簧，所述弹簧套设在压杆轴部。

进一步地，所述收纳单元为间隔平行排列的多个卡板，相邻两个所述卡板之间预留有预设的间距；卡板向上倾斜设置。

进一步地，所述压杆基板部的下板面粘接有橡胶垫。

进一步地，所述上板和下板为间隔平行设置的两个板体，上板、下板和固定座与所述连接板为一体式结构，下板的上板面粘接有橡胶垫。

本实用新型的有益效果为：

本实用新型中连接单元具有夹持课桌桌面的夹持空间，无需改变现有课桌结构，直接附加在桌面边沿即可，操作简单方便，同时设置在桌面边沿的收纳单元用于放置学习资料，不占据桌面空间，满足了学习资料的收纳需要，有利于学生能更方便地学习。

附图说明

图1是本实用新型一种课桌辅助收纳装置的结构示意图。

图2是本实用新型一种课桌辅助收纳装置中压紧单元的结构示意图。

图3是本实用新型一种课桌辅助收纳装置中台阶轴的结构示意图。

图4是本实用新型一种课桌辅助收纳装置中固定座的结构示意图。

图5是本实用新型一种课桌辅助收纳装置的使用状态示意图。

附图中标号为：1为连接板，2为上板，3为下板，4为固定座，401为座本体，402为配合孔，403为过孔，404为螺纹孔，5为压杆，501为基板部，502为轴部，6为台阶轴，601为大径段，602为小径段，7为螺栓，8为螺母一，9为螺母二，10为弹簧，11为卡板，12为橡胶垫，13为课桌桌面，14为挡板。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进一步说明：

如图1～图4所示，一种课桌辅助收纳装置，包括连接板1、连接单元和收纳单元，具体地：连接板1竖向设置在课桌桌面13的边沿；连接单元设置在连接板1的一侧，用于与课桌桌面13连接，连接单元包括上板2和下板3以及位于上板2和下板3之间的压紧单元，下板3和压紧单元构成夹持课桌桌面13的夹持空间，压紧单元滑动设置在连接板1上，压紧单元包括固定座4、压杆5、台阶轴6和螺栓7，压杆5上下穿设在固定座4上，台阶轴6横向转动设置在固定座4上，台阶轴6驱动压杆5沿固定座4上下滑动，螺栓7用于固定压杆5；收纳单元位于连接板1的另一侧，用于盛放学习资料。

本实施例中，固定座4包括座本体401、沿座本体401上表面开设的配合孔402和贯穿座本体401前后端面的过孔403，过孔403贯穿配合孔402；压杆5包括基板部501和于基板部501的表面一体向上延伸出的轴部502，压杆5轴部502插入固定座4配合孔402中，压杆5轴部502的外周面一侧开设有多个凹槽；台阶轴6转动设置在固定座4过孔403中，台阶轴6包括大径段601和小径段602，台阶轴6的大径段601伸出至固定座4外部，台阶轴6小径段602的左半部具有与压杆5上凹槽相匹配的多个凸起；另外，固定座4座本体401的右端面还开设有螺纹孔404，螺纹孔404与过孔403贯通，螺栓7螺旋配合在螺纹孔404内。

台阶轴6的小径段602端部穿出固定座4外部连接有两个螺母一8，台阶轴6小径段602的右半部具有与螺母一8相匹配的螺纹段；压杆5轴部502的顶端穿出固定座4外部连接有螺母二9和弹簧10，弹簧10套设在压杆5轴部502。

本实施例中，收纳单元为间隔平行排列的多个卡板11，相邻两个卡板11之间预留有预设的间距，卡板11向上倾斜设置，用以放置学习资料；需要说明的是，为了避免学习资料滑落，还可在卡板11的两侧设置挡板14。

本实用新型中，上板2和下板3为间隔平行设置的两个板体，上板2、下板3和固定座4与连接板1为一体式结构，下板3的上板面粘接有橡胶垫12，同时，压杆5基板部501的下板面粘接有橡胶垫12，有效避免压杆5因过大的挤压压力对课桌桌面13造成损坏。

如图5所示，使用时将整个装置与课桌桌面13连接，使用者首先手持台阶轴6大径段601旋转，由于台阶轴6上的凸台和压杆5上的凹槽之间相互啮合作用，使得压杆5向下移动并逐步压缩弹簧10，直至压杆5和下压板夹紧课桌桌面13的边沿，停止转动台阶轴6；然后旋紧螺栓7，螺栓7头部对台阶轴6形成限位，压杆5不再运动，保证压杆5和下板3夹紧课桌桌面13时牢固可靠，这样一来，连接完成后收纳单元位于桌面便于，远离了课桌桌面13便于放置学习资料，也不占据桌面使用空间；不使用时，反向转动台阶轴6，由于弹簧10的弹力作用，只需旋松螺栓7，压杆5在弹簧10作用下自动向上弹起直至顶住上板2，实现整个装置与课桌桌面13的快速分离，操作简单方便。

以上之实施例，只是本实用新型的较佳实施例而已，并非限制本实用新型的实施范围，故凡依本实用新型专利范围的构造、特征及原理所做的等效变化或修饰，均应包括于本实用新型申请专利范围内。