一种多媒体教学桌的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种多媒体教学桌。
【背景技术】
[0002]目前，在教学领域中，电化教学正逐渐成为主流，多媒体教学使学校的教学方便实用，已经成为现代化教学不可缺少的教学设备，目前的多媒体教学桌严重不符合人体工学结构，屏幕太低，而且不能调节，只有特定角度才能看清液晶的全屏幕，教室内的灯光和日光的反射增加了屏幕的光噪，很多人会用手捂着玻璃才能看清屏幕，腿部空间受阻，如果采用舒适的姿势操作电脑，屏幕肯定被阻挡，不仅占用空间，而且使用起来也不方便，另外，教室内的粉尘容易污染电器教材，减少其使用寿命，为此，我们提出一种多媒体教学桌。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型的目的在于提供一种多媒体教学桌，以解决上述【背景技术】中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案:一种多媒体教学桌，包括桌面、挡板、显示屏放置板、显示屏、支架、支架挡块、显示屏放置板转轴、鼠键放置板、显示屏放置板挡块、储物柜、开关机按钮、USB插口、鼠键、支架凹槽、桌体、大凹槽和支架转轴，所述桌面的周边设有挡板，所述桌面的上表面设有支架挡块，且所述桌面的上表面设有显示屏放置板，所述显示屏放置板的背表面设有支架凹槽，所述支架凹槽嵌入有支架，所述支架的底部设有支架转轴，所述显示屏安装在显示屏放置板的正表面，所述显示屏放置板转轴安装在显示屏放置板与桌面的交接处，所述桌体的内部设有鼠键放置板，且所述显示屏放置板挡块安装在鼠键放置板与桌面之间的中部，所述桌体的左侧设有储物柜，所述桌体的右侧的正表面中部设有开关机按钮，所述开关机按钮的上部设有USB插口。
[0005]优选的，所述显示屏放置板的横面边长度等于桌面的横面边长度的二分之一，所述显示屏放置板的竖面边长度等于桌面的竖面边长度的二分之一。
[0006]优选的，所述支架为凹字结构，所述支架的竖面边长等于显示屏放置板的竖面边长度的二分之一，所述支架的竖面边与显示屏放置板的竖面边的间距为一厘米到两厘米。
[0007]优选的，所述支架挡块由两个小挡块为一组横置在桌面的上表面，所述支架挡块与支架的横面边平行安置，所述支架挡块的横面间距小于支架的横面边长，所述支架挡块的竖面间距大于显示屏放置板的厚度。
[0008]优选的，所述鼠键放置板与桌面的间距为十厘米。
[0009]优选的，所述显示屏放置板挡块与桌面的间距与显示屏放置板的厚度相同。
[0010]优选的，所述支架凹槽的横面边的中部设有大凹槽，所述支架凹槽与支架紧密结合，所述支架转轴安装在支架的底部与支架凹槽的交接处。
[0011]与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:该多媒体教学桌，桌面周边有桌面挡板可防止桌面物品掉落，支架转轴方便支架收合与转出，显示屏放置板转轴方便显示屏放置板收合与转出，大凹槽方便扣拉支架，支架能支撑显示屏，支架挡块方便调节屏幕角度，显示屏放置板挡块能对设备起到一定的保护作用，储物柜用于放置各种物件，关键符合人体工学，可以因用户需求自行调节，空间需求小，不占用桌面底部空间，使用过程中会很舒适，使用简单方便，无复杂的要求与无用的物件，不用电脑时可关上显示屏放置板，防止粉尘污染，制作简单成本低。
【附图说明】
[0012]图1为本实用新型结构示意图；
[0013]图2为本实用新型桌面结构示意图。
[0014]图中:I桌面、2桌面挡板、3显示屏放置板、4显示屏、5支架、6支架挡块、7显示屏放置板转轴、8鼠键放置板、9显示屏放置板挡块、10储物柜、11开关机按钮、12 USB插口、13支架凹槽、14桌体、15大凹槽、16支架转轴。
【具体实施方式】
[0015]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0016]请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案:一种多媒体教学桌，包括桌面1、桌面挡板2、显示屏放置板3、显示屏4、支架5、支架挡块6、显示屏放置板转轴7、鼠键放置板8、显示屏放置板挡块9、储物柜10、开关机按钮IUUSB插口 12、支架凹槽13、桌体14、大凹槽15和支架转轴16，桌面I的周边设有桌面挡板2，桌面挡板2可防止桌面物品掉落，桌面I的上表面设有支架挡块6，支架挡块6方便调节屏幕角度，支架挡块6由两个小挡块为一组横置在桌面I的上表面，支架挡块6与支架5的横面边平行安置，支架挡块6的横面间距小于支架5的横面边长，支架挡块6的竖面间距大于显示屏放置板3的厚度，桌面I的上表面设有显示屏放置板3，显示屏放置板3的横面边长度等于桌面I的横面边长度的二分之一，显示屏放置板3的竖面边长度等于桌面I的竖面边长度的二分之一，显示屏放置板3的背表面设有支架凹槽13，支架凹槽13的横面边的中部设有大凹槽15，大凹槽15方便扣拉支架5，支架凹槽13与支架紧密结合，支架转轴16安装在支架5的底部与支架凹槽13的交接处，支架凹槽13嵌入有支架5，支架5能支撑显示屏，支架5为凹字结构，支架5的竖面边长等于显示屏放置板3的竖面边长度的二分之一，支架5的竖面边与显示屏放置板3的竖面边的间距为一厘米到两厘米，支架5的底部设有支架转轴16，支架转轴16方便支架收合与转出，显示屏4安装在显示屏放置板3的正表面，显示屏放置板转轴7安装在显示屏放置板3与桌面I的交接处，显示屏放置板转轴7方便显示屏放置板3收合与转出，桌体15的中部设有鼠键放置板8，鼠键放置板8与桌面I的间距为十厘米，显示屏放置板挡块9安装在鼠键放置板8与桌面I之间的中部，显示屏放置板挡块9能对设备起到一定的保护作用，显示屏放置板挡块9与桌面I的间距与显示屏放置板3的厚度相同，桌体14的左侧设有储物柜10，储物柜10用于放置各种物件，桌体14的右侧的正表面中部设有开关机按钮11，开关机按钮11的上部设有USB插口 12。
[0017]尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
【主权项】
1.一种多媒体教学桌，包括桌面(I)、桌面挡板(2)、显示屏放置板(3)、显示屏(4)、支架(5)、支架挡块(6)、显示屏放置板转轴(7)、鼠键放置板(8)、显示屏放置板挡块(9)、储物柜(10)、开关机按钮(11)、USB插口(12)、支架凹槽(13)、桌体(14)、大凹槽(15)和支架转轴(16)，其特征在于:所述桌面(I)的周边设有桌面挡板(2)，所述桌面(I)的上表面的后半面设有支架挡块(6)，且所述桌面(I)的上表面的前半面设有显示屏放置板(3)，所述显示屏放置板(3)的背面设有支架凹槽(13)，所述支架凹槽(13)内嵌入有支架(5)，所述支架(5)的底部设有支架转轴(16)，所述显示屏(4)安装在显示屏放置板(3)的正面，所述显示屏放置板转轴(7)安装在显示屏放置板(3)与桌面(I)的交接处，所述桌体(14)的中部设有鼠键放置板(8)，所述显示屏放置板挡块(9)安装在鼠键放置板(8)与桌面(I)之间，所述桌体(14)的左侧设有储物柜(10)，所述桌体(14)的右侧的正面中部设有开关机按钮(11)，所述开关机按钮(11)的上部设有USB插口(12)。2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学桌，其特征在于:所述显示屏放置板(3)的横面边长度等于桌面(I)的横面边长度的二分之一，所述显示屏放置板(3)的竖面边长度等于桌面(I)的竖面边长度的二分之一。3.根据权利要求1所述的一种多媒体教学桌，其特征在于:所述支架(5)为凹字结构，所述支架(5 )的竖面边长等于显示屏放置板(3 )的竖面边长度的二分之一，所述支架(5 )的竖面边与显示屏放置板(3)的竖面边的间距为一厘米到两厘米。4.根据权利要求1所述的一种多媒体教学桌，其特征在于:所述支架挡块(6)由两个小挡块为一组横置在桌面(I)的上表面，所述支架挡块(6)与支架(5)的横面边平行安置，所述支架挡块(6)的横面间距小于支架(5)的横面边长，所述支架挡块(6)的竖面间距大于显示屏放置板(3)的厚度。5.根据权利要求1所述的一种多媒体教学桌，其特征在于:所述鼠键放置板(8)与桌面(I)的间距为十厘米。6.根据权利要求1所述的一种多媒体教学桌，其特征在于:所述显示屏放置板挡块(9)与桌面(I)的间距与显示屏放置板(3)的厚度相同。7.根据权利要求1所述的一种多媒体教学桌，其特征在于:所述支架凹槽(13)的横面边的中部设有大凹槽(15 )，所述支架凹槽(13 )与支架(5 )紧密结合。
【专利摘要】本实用新型公开了一种多媒体教学桌，包括桌面、桌面挡板、显示屏放置板、显示屏、支架、支架挡块、显示屏放置板转轴、鼠键放置板、显示屏放置板挡块、储物柜、开关机按钮、USB插口、支架凹槽、桌体、大凹槽和支架转轴，所述桌面的周边设有桌面挡板，所述桌面的上表面的后半面设有支架挡块，且所述桌面的上表面的前半面设有显示屏放置板，所述支架凹槽内嵌入有支架，所述桌体的左侧设有储物柜，所述桌体的右侧的正面中部设有开关机按钮，所述开关机按钮的上部设有USB插口，该多媒体教学桌，符合人体工学，可以因用户需求自行调节，使用过程中会很舒适，使用简单方便，制作简单成本低。
【IPC分类】A47B19/10, A47B21/013
【公开号】CN204734081
【申请号】CN201520497487
【发明人】何纪江
【申请人】何纪江
【公开日】2015年11月4日
【申请日】2015年7月12日