一种用于思想政治教育的教杆笔的制作方法

本实用新型属于教育设备技术领域，具体是属于一种教杆笔，尤其涉及一种用于思想政治教育的教杆笔。

背景技术：

思想政治教育是每一个学生必要学习的功课，老师在教课是不止要有生动的语言来对学生进行教育，并且要时刻要与学生进行互动来使学生能够更好的对课程有足够深刻的理解，在互动的过程中教杆是老师最常用的工具之一。

目前传统的教杆的使用是教师授课时会频繁用到教杆用来指点黑板，讲解授课知识和互动沟通。而随着多媒体教育的发展，老师在授课时多采用多媒体对学生进行教育授课，在授课时教杆慢慢的演变为教杆笔，教杆笔是能够通过内部设有的激光灯照射到多媒体的屏幕上之间要点，同时可以对多媒体课件进行翻阅；但是目前的教杆笔功能过于简单，尤其是进入初冬季节，没有供暖时段，老师在使用教杆笔使，需要时常的将教杆笔握在手上，而手裸露在低温的环境中，容易出现冻伤的情况，影响到老师的授课和健康情况。

技术实现要素：

为了克服上述现有技术的缺点，本实用新型的目的是提供一种结构简单，能够在思想政治教育过程中对教杆笔的手持段进行加热，进而为老师的手进行保暖的用于思想政治教育的教杆笔。

为达到上述目的，本实用新型采用以下技术方案，一种用于思想政治教育的教杆笔，包括第一套杆和第二套杆；所述的第一套杆套设在第二套杆外，且所述的第二套杆位于第一套杆内的端部与固定设在第一套杆内的电缸的伸缩杆固定连接，所述的第二套杆内固定设有一激光灯，所述第一套杆内设有电源，所述的激光灯通过设在第一套杆上的按钮开关与电源电连接，所述的电缸与所述的电源通过按钮开关电连接；所述的第一套杆外包裹有一层电加热层，所述的电加热层外包裹有一层透热层，所述的电加热层通过设在第一套杆端部的拨动开关与电源电连接；所述的按钮开关穿过透热层和电加热层与第一套杆固定连接。

进一步，所述的第一套杆外还固定设有一电动马达，该电动马达穿过在电加热层，并位于透热层内侧，所述的电动马达通过设在所述的第一套杆内的定时开关模块与电源电连接。

进一步，所述的第一套杆内还设有控制定时开关模块开启的声控开关，该声控开关与所述的定时开关模块电连接。

进一步，所述的电加热层包括电加热丝层，将电加热丝层包裹起来的上透热树脂层和下隔热树脂层。

进一步，所述的第一套杆的后端面的中部还设有一USB插孔，该USB插孔与所述的电源电连接。

进一步，所述的电缸固定在第一套杆内固定设有的支撑架上。

进一步，所述第二套杆端部内镶嵌有一透明玻璃。

进一步，所述的透热层为海绵层，且透热层上设有手指握持槽。

本实用新型的有益效果是：结构简单，在思想教育授课过程中，外界天气较冷的情况下，老师可以通过拨动拨动开关，电加热层就能够为教杆笔的手持部进行加热对老师的手部进行取暖，避免了因比较寒冷，老师的手裸露在寒冷的空中容易冻伤，同时影响授课的情况发生，同时设有的电动马达可以提醒老师上课的时间，能够为老师的授课更好的安排时间，防止因时间安排的不妥当，影响授课的进度。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的左视结构示意图；

图3是本实用新型中电加热层的结构示意图。

图中：1.第一套杆；2.第二套杆；3.电加热层；4.透热层；5.电源；6.拨动开关；7.激光灯；8.透明玻璃；9.按钮开关；10.支撑架；11.电缸；12.定时开关模块；13.电动马达；14.USB插孔；15.声控开关；16.手指握持槽。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进行详细的描述。

实施例1

如图1和图2所示的一种用于思想政治教育的教杆笔，包括第一套杆1和第二套杆2；所述的第一套杆1套设在第二套杆2外，且所述的第二套杆2位于第一套杆1内的端部与固定设在第一套杆1内的电缸11的伸缩杆固定连接，所述的第二套杆2内固定设有一激光灯7，所述第一套杆1内设有电源5，所述的激光灯7通过设在第一套杆1上的按钮开关9与电源5电连接，所述的电缸11与所述的电源5通过按钮开关9电连接；所述的第一套杆1外包裹有一层电加热层3，所述的电加热层3外包裹有一层透热层4，所述的电加热层3通过设在第一套杆1端部的拨动开关6与电源5电连接；所述的按钮开关9穿过透热层4和电加热层3与第一套杆1固定连接。第二套杆2套设在第一套杆1中，并通过电缸11来推动第二套杆2运动，实现了第二套杆2相对于第一套杆1相对伸缩的运动，具体的是在授课是，将按钮开关9按下，电源5与电缸11电连接起来，电缸11推动第二套杆2向前运动及向外伸缩，同时在按动按钮开关9时，激光灯7工作实现授课的需要，当手从按钮开关9上移除，激光灯7和电缸11分别与电源5断开，电缸11的伸缩杆缩回，带动第二套杆2缩回，同时激光灯7关闭，实现了伸缩与激光灯的同步工作；设有的电加热层3能够在通电的情况下发热，为握在第一套杆1上的手进行取暖，所述的透热层4对热进行传导的情况下，并且是软质材质所制，避免了长时间握持造成手部出现疲劳的症状，具体的是，当外界环境温度过低时，拨动拨动开关6，电源5与电加热层3导通，电加热层3发出热量，并透过透热层4传导给思想政治教育授课老师的手部，进行取暖保温，避免了老师的手长时间裸露在外，发生冻伤影响授课的情况发生。

实施例2

在实施例1的基础上，目前老师在授课的过程中都是通过自己的教学经验或看表来把握授课的快慢，以便于能够更好的控制授课的进度，但是老师在授课的过程中往往忘记了时间，造成课程的进度不能够按照事先安排的进行，为了解决此问题，本实施例采用的技术方案是，如图所述的第一套杆1外还固定设有一电动马达13，该电动马达13穿过在电加热层3，并位于透热层4内侧，所述的电动马达13通过设在所述的第一套杆1内的定时开关模块12与电源5电连接。电动马达13可以产生振动，老师在授课的过程中可以根据电动马达13对老师进行提醒，进而达到老师能够按照课前的安排完成授课，所述的定时开关模块12是本技术领域人员的公知常识，在市场上可以直接买到，在使用的过程中，定时开关模块12可以对时间进行预设，比如15分钟开启一次，使电动马达13进行工作，实现对老师的提醒。

进一步的，为了能够在上课的时，定时开关模块12才能够进入工作中，所述的第一套杆1内还设有控制定时开关模块12开启的声控开关15，该声控开关15与所述的定时开关模块12电连接。声控开关15用于采集铃声，当上课铃声响起时，声控开关15控制定时开关模块15开启，进入定时阶段。

实施例3

在实施例1的基础上，如图3所示的所述的电加热层3包括电加热丝层302，将电加热丝层302包裹起来的上透热树脂层301和下隔热树脂层303，上透热树脂层301主要是将电加热丝302产生的热量传导出去，被老师的手部所接受进行取暖，下隔热树脂层303是为了避免电加热丝302产生的热量进入到第一套杆1中，对第一套杆1中的元器件造成损害。

进一步的，为了电源能够实现充电的功能，所述的第一套杆1的后端面的中部还设有一USB插孔14，该USB插孔14与所述的电源5电连接。在电源无电的情况下，可以通过充电器插入到USB插孔14中，为电源进行充电。

进一步的，为了电缸11能够固定在第一套杆1的中轴线上，在工作的过程中能够平稳，因此所述的电缸11固定在第一套杆1内固定设有的支撑架11上。

为了激光灯7不会落入灰尘，不容易擦拭，造成发出的光不明显，不能对授课的内容进行发转和指示的作用在所述第二套杆2端部内镶嵌有一透明玻璃8，该透明玻璃8可以使激光灯7的激光穿过，并且容易擦拭。。

进一步的，为了老师在授课时，手能够更好的把握住教杆笔，同时长时间的把握不会出现疲劳，在所述的透热层4为海绵层对手部把持进行缓解，且透热层4上设有手指握持槽16，更容易把握教杆笔。

以上例举仅仅是对本实用新型的举例说明，并不构成对本实用新型的保护范围的限制，凡是与本实用新型相同或相似的设计均属于本实用新型的保护范围之内。