一种幼儿英语单词认读教具的制作方法

本实用新型涉及一种教学辅助工具，特别是一种幼儿英语单词认读教具。

背景技术：

幼儿时期是英语学习的最佳阶段，但是由于幼儿意志品质正处于形成的初期，目的性、专注力、持久性较差，传统的学习英语的方法效果不尽人意。因此需要一种能够吸引幼儿兴趣和注意力的教学用具辅助英语学习，以提高学习效果。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于，提供一种幼儿英语单词认读教具。本实用新型具有结构简单，提高幼儿英语教学效果的的特点。

本实用新型的技术方案：一种幼儿英语单词认读教具，包括遮挡盒，遮挡盒内分布有一个以上的弹出机构，弹出机构与认读卡连接，弹出机构上还设有语音模块；所述的语音模块与弹出机构均与控制器连接；所述的弹出机构包括支撑臂，支撑臂的一端与遮挡盒连接，支撑臂的另一端经转轴与弹出臂的一端连接，弹出臂的另一端与认读卡连接，弹出臂上还设有挡片，挡片与开合机构连接，开合机构与控制器连接，支撑臂与弹出臂间还设有扭簧；所述的遮挡盒内还设有支撑板，支撑板与开合机构连接；所述的开合机构包括连接板，连接板上设有导向滑槽，导向滑槽与止挡块滑动连接，导向滑槽与止挡块间设有复位弹簧，止挡块上分别设有止挡槽和开合导向斜面，止挡槽与挡片连接，开合导向斜面与开合楔形块连接，开合楔形块与电动推杆连接，电动推杆与控制器连接。

前述的幼儿英语单词认读教具中，所述的支撑臂另一端还设有限位槽；所述的弹出臂的一端设有限位部，限位部经转轴与所述的支撑臂的另一端连接；所述的限位部与限位槽位置对应。

有益效果

与现有技术相比，本实用新型将弹出机构和语音模块均与控制器连接；使用时，控制器控制弹出机构的电动推杆伸长，推动开合楔形块移动，将止挡块沿导向滑槽向外推开，使挡片从止挡槽中脱离，此时在扭簧的作用下将弹出臂弹起，进而将认读卡弹起，此时控制器同时控制语音模块读出认读卡上的单词；通过该简单的结构，将认读卡上的突然呈现出来，从视觉上能够有效地吸引幼儿注意力，使其对之感兴趣，同时通过语音模块读出认读卡上的单词，从听觉上进一步对幼儿的听觉进行刺激；通过对幼儿听觉、视觉的刺激，有效激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是图1的A处的结构示意图；

图3是开合机构的结构示意图；

图4是支撑臂的结构示意图。

附图中的标记为：1-遮挡盒，2-认读卡，3-语音模块，4-支撑臂，5-转轴，6-弹出臂，7-挡片，8-支撑板,9-导向滑槽，10-止挡块，11-复位弹簧，12-止挡槽，13-开合导向斜面，14-开合楔形块，15-电动推杆，16-限位槽，17-限位部，18-连接板,19-扭簧。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明，但并不作为对本实用新型限制的依据。

实施例1。一种幼儿英语单词认读教具，构成如图1-4所示，包括遮挡盒1，遮挡盒1内分布有一个以上的弹出机构，弹出机构与认读卡2连接，弹出机构上还设有语音模块3；所述的语音模块3与弹出机构均与控制器连接；所述的弹出机构包括支撑臂4，支撑臂4的一端与遮挡盒1连接，支撑臂4的另一端经转轴5与弹出臂6的一端连接，弹出臂6的另一端与认读卡2连接，弹出臂6上还设有挡片7，挡片7与开合机构连接，开合机构与控制器连接，支撑臂4与弹出臂6间还设有扭簧19；所述的遮挡盒1内还设有支撑板8，支撑板8与开合机构连接；所述的开合机构包括连接板18，连接板18与支撑板8连接，连接板18上设有导向滑槽9，导向滑槽9与止挡块10滑动连接，导向滑槽9与止挡块10间设有复位弹簧11，止挡块10上分别设有止挡槽12和开合导向斜面13，止挡槽12与挡片7连接，开合导向斜面13与开合楔形块14连接，开合楔形块14与电动推杆15连接，电动推杆15与控制器连接。

前述的支撑臂4另一端还设有限位槽16；所述的弹出臂6的一端设有限位部17，限位部17经转轴5与所述的支撑臂4的另一端连接；所述的限位部17与限位槽16位置对应。

前述的幼儿英语单词认读教具的使用方法为，教学时，通过控制器控制相应弹出机构的电动推杆15伸长，推动开合楔形块14移动，将止挡块10沿导向滑槽9向外推开，使挡片7从止挡槽12中脱离，在扭簧的作用下弹出臂6弹起，进而将认读卡2弹起，同时控制器控制语音模块3读出认读卡2上的单词，当使用完后，电动推杆15回缩，在复位弹簧11的回复力下止挡块10复位，再将弹出臂6压下，使挡片7再次与止挡块10上的止挡槽12扣合。

前述的弹出臂6弹起时，限位部17经限位槽16止挡，使弹出臂6保持竖直，进而使认读卡2保持竖直，方便幼儿观察。