一种新型英语教具的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种新型英语教具。

背景技术：

英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。目前在学校，学生们学习英语基本上是通过课本和视屏，但是课本学习太死板，没有什么新颖之处，不能让学生产生兴趣，也不能给学生制造出一种紧迫感和神秘感，学生经常看视屏，会对视力有影响，为此我们推出一种新型英语教具。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型英语教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型英语教具，包括底板，所述底板的一侧与垂直板的一侧固定连接，所述垂直板的右侧固定连接有第一固定杆，所述第一固定杆的另一端从左到右依次贯穿从动轮和主动圆盘的轴心处且延伸至主动圆盘的一侧，且从主动圆盘的左侧与从动轮的右侧固定连接，所述主动圆盘的侧表面上设置有四个主动齿牙，且四个主动齿牙与四个从动齿牙啮合，且四个从动齿牙设置在从动圆盘的侧表面上，所述从动圆盘的轴心处通过第二固定杆与垂直板的右侧固定连接，主动齿牙和从动齿牙均与齿牙板底部的齿牙啮合，所述齿牙板的左侧滑动在滑轨内，所述齿牙板的上表面设置有字母板，且滑轨的左侧与垂直板的右侧固定连接。

优选的，所述从动轮通过皮带与主动轮传动连接，且主动轮套接在发动机的输出端上。

优选的，所述主动圆盘侧表面上的四个主动齿牙以主动圆盘的轴心处为中点对称设置，所述从动圆盘侧表面上的四个从动齿牙环绕长度占从动圆盘侧表面总长度的二分之一。

优选的，所述垂直板的上表面设置有遮板，且遮板位于字母板的左侧。

优选的，所述第一固定杆和第二固定杆上均套接有轴承，且两个轴承分别套接在主动圆盘和从动圆盘的轴心处。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该新型的英语教具，通过设置了底板，达到了承载和固定的效果，通过设置了发动机，在主动轮和从动轮的配合下，达到了传输动力的效果，通过在主动圆盘和从动圆盘上分别设置四个主动齿牙和从动齿牙，并且与齿牙板底部的齿牙啮合，能使齿牙板在滑轨内来回滑动的同时带动字母板移动，通过设置了遮板，在字母板来回可移动的时候，能遮挡字母板上的字母，给学生制造出一种神秘感和一种迫切感，加强学生对英语学习的兴趣，或者在学生看过字母之后进行遮挡字母，在老师提问的时候，会加强学生对英语的速记能力。

附图说明

图1为本实用新型正视图的结构示意图；

图2为本实用新型侧视图的结构示意图。

图中：1底板、2垂直板、3第一固定杆、4从动轮、5主动圆盘、6从动圆盘、7第二固定杆、8齿牙板、9滑轨、10字母板、11主动轮、12发动机、13主动齿牙、14从动齿牙、15遮板、16齿牙。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种新型英语教具，包括底板1，通过设置了底板1，达到了承载和固定的效果，底板1的一侧与垂直板2的一侧固定连接，垂直板2的右侧固定连接有第一固定杆3，第一固定杆3的另一端从左到右依次贯穿从动轮4和主动圆盘5的轴心处且延伸至主动圆盘5的一侧，且从主动圆盘5的左侧与从动轮4的右侧固定连接，从动轮4通过皮带与主动轮11传动连接，且主动轮11套接在发动机12的输出端上，通过设置了发动机12，在主动轮11和从动轮4的配合下，达到了传输动力的效果，主动圆盘5的侧表面上设置有四个主动齿牙13，且四个主动齿牙13与四个从动齿牙14啮合，且四个从动齿牙14设置在从动圆盘6的侧表面上，主动圆盘5侧表面上的四个主动齿牙13以主动圆盘5的轴心处为中点对称设置，从动圆盘6侧表面上的四个从动齿牙14环绕长度占从动圆盘6侧表面总长度的二分之一，以这种排列方式安排四个主动齿牙13和四个从动齿牙14的位置，能够达到间接啮合与间接脱离的效果，通过在主动圆盘5和从动圆盘6上分别设置四个主动齿牙13和从动齿牙14，并且与齿牙板8底部的齿牙16啮合，能使齿牙板8在滑轨9内来回滑动的同时带动字母板10移动，从动圆盘6的轴心处通过第二固定杆7与垂直板2的右侧固定连接，第一固定杆3和第二固定杆7上均套接有轴承，且两个轴承分别套接在主动圆盘5和从动圆盘6的轴心处，通过设置了轴承，减少第一固定杆3和第二固定杆7与主动圆盘5和从动圆盘6之间的摩擦力，使其更加耐用，并且还能起到固定主动圆盘5和从动圆盘6的作用，主动齿牙13和从动齿牙14均与齿牙板8底部的齿牙16啮合，齿牙板8的左侧滑动在滑轨9内，齿牙板8的上表面设置有字母板10，且滑轨9的左侧与垂直板2的右侧固定连接，垂直板2的上表面设置有遮板15，且遮板15位于字母板10的左侧，且遮板15和字母板10在起始位置时不重合，且遮板15的宽度占垂直板2宽度的二分之一，字母板10的宽度占齿牙板8宽度的二分之一，并且齿牙板8和垂直板2宽度相等，通过设置了遮板15，在字母板10来回可移动的时候，能遮挡字母板10上的字母，给学生制造出一种神秘感和一种迫切感，加强学生对英语学习的兴趣，或者在学生看过字母之后进行遮挡字母，在老师提问的时候，会加强学生对英语的速记能力，现在学习英语都是从小抓起，一般小学生的好奇心理都比较重，一般对书本都不敢兴趣，如果以一种玩游戏的方式去教他们学习，会激发到他们好奇与贪玩的心理，并且还会激发他们求知的欲望，不光是小学生，各个阶段的学生都适用。

工作原理：当该新型的英语教具作业时，发动机12会通过主动轮11和从动轮4带动主动圆盘5顺时针转动，从而主动圆盘5上的两个主动齿牙13通过与之啮合的齿牙16带动齿条板8在滑轨9内向右滑动，并且齿牙16会通过与之啮合的从动齿牙14带动从动圆盘6顺时针转动，随着主动圆盘5的转动，两个主动齿牙13会脱离与之啮合的齿牙16，然后与从动齿牙14啮合，并且带动从动圆盘6逆时针转动，然后继续脱离与之啮合从动齿牙14，因为从动齿牙14在从动圆盘6上只占一半，所以脱离之后就停止转动，最后主动圆盘5上的另外两个主动齿牙13会转到起始位置重复前两个主动齿牙13的运动过程，所以在齿条板8上的字母板10会来回移动。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。