专利名称：教学教具的制作方法
技术领域：
本发明涉及教具领域，特别涉及一种用于教授数学的教学教具。
技术背景随着人们生活水平不断提高，人们越来越重视孩子的教育，儿童接受 教育的时间也越来越早。儿童开始接受教育都是从最基本的识别数字和文 字起步，其中，所述文字包括拼音字母。由于儿童的自制能力差，注意力 集中的时间短。采用现有的教授数学数字的教学教具不能直观获得运算结果数字；同时无法较长时间集中儿童的注意力，因此学习效果比较差。 发明内容本发明主要解决的技术问题是提供一种教学教具，该教学教具可以方 便在教授儿童识别数字的同时，还可以教授运算法则，适合儿童好运的特 点，容易提高儿童学习兴趣，延长儿童注意力集中时间，达到提高教学效 果。为了解决上述问题，本发明提供一种教学教具，该教学教具包括面 板和两个棋子，其中，该教学教具包括面板和两个棋子,其中,所述面板设 有9x9矩阵成行列排列的方格,在所述方格内分别设有数字1至81;每个 棋子设有十个面，十个面上分别设有数字0至9。优选地，所述教学教具还包括用于标示所述运算结果的指示牌，该指 示牌具有磁性，所述指示牌可吸附在所述面板上。优选地，所述面板的方格内设有卡片，该卡片上设有文字或游戏。优选地，所述面板上设有用于运算的运算符号，该运算符号包括加法、 减法和乘法运算符号。优选地，所述棋子为正十面体。优选地，所述棋子上设置的数字为嵌入式数字，每个数字嵌入深度为0.5MM。本发明一种教学教具，该教学教具包括面板和两个棋子，其中，所述 面板设有9x9矩阵成行列排列的方格，在所述方格内主按顺序分别设有数 字1至81;所述棋子设有十个面，该棋子的十个面上分别设有数字0至9。 由于在所述面板的方格内设有数字1至81，在进行数字教学时，将两个棋 子分别旋转一次，所述棋子向上面的数字进行加法、减法或乘法运算，并 在面板上确定对应的运算结果；采取同相的方法进行第二次运算。本发明 教学教具在教授数字的同时也可以教授运算法则；同时所述面板的方格内 设有儿童喜欢并能接受的游戏，将教学过程融于游戏中，因此可以激发儿 童学习兴趣，延长儿童注意力集中时间，从而达到提高教学效果。
图l是本发明教学教具一实施例示意图； 图2是本发明教学教具另一实施例示意图。下面结合实施例，并参照附图，对本发明目的的实现、功能特点及优 点作进一步说明。
具体实施方式
如图1和图2所示，本发明该教学教具提高一实例。 所述教学教具包括两个棋子1和面板2，其中,所述面板2设有9x9矩阵成行列排列的方格，在所述方格内分别设有数字1至81;每个棋子1设有十个面，十个面上分别设有数字0至9，通过旋转两个棋子1，将两 个棋子l向上面上的数字迸行运算，获得相应的运算结果，根据该运算结 果确定面板2上与该运算结果相同的数字。具体地说，在旋转两棋子l前，先选择进行教学的运算法则，该运算 法则包括加法、减法和乘法法则。通过旋转两个棋子l，由于棋子l为正 十面体，棋子l一定有一向上面，将两个棋子1向上面上的数字根据选定 的运算法则进行运算。由于所述面板1上设置的数字可以方便教授儿童识别数字，同时通过两个棋子1上的数字进行运算，可以教授儿童学习运算 法则，使用方便，使学习寓于玩乐中，适合儿童特点，容易提高儿童学习 兴趣，延长儿童注意力集中时间，达到提高教学效果。例如，两个棋子1向上面的数字分别为2和5，选定的运算法则为加法时，所述指示牌3应放置在面板2上对应数字7的方格内。若选定的运 算法则为减法时，应将较大的数字减去较小的数字，例如，两个棋子l向 上面的数字分别为4和9，则将所述指示牌3应放置在面板2上对应数字 5的方格内。在本实施例中，所述面板l设有数字的方格内设有卡片，该卡片根据 设有与认知能力和接受度相关的文字，或者根据儿童特点设置其参与的游 戏规则，在识别数字的同时也可以让儿童识别文字，提高儿童学习兴趣。 所述面板l上设有用于运算的符号，方便直观确定运算法则；所述文字包 括拼音字母。所述棋子1为正十面体，在旋转所述棋子1时，每个面向上 的概率基本相同，因此数字0-9出现的概率相同。所述棋子l上设置的数 字为嵌入式数字，每个数字嵌入深度为0.5MM，由于数字为嵌入式，因此 不容易磨损数字。所述运算符号包括加法、减法和乘法运算符号。如图2所示，所述教学教具还包括用于标示所述运算结果的指示牌3， 该指示牌3具有磁性，所述指示牌3可以吸附在所述面板2上，例如，在 所述指示牌3上设置磁铁，所述面板2为铁、钴或/和镍材质。在所述面板 2垂直放置时，所述指示牌3不容易从标示的位置移动。本发明教学教具实施例，该教学教具包括面板、两个棋子和指示牌, 其中,所述面板设有9x9矩阵成行列排列的方格,在所述方格内主按顺序分 别设有数字1至81;所述棋子设有十个面,该棋子的十个面上分别设有数 字0至9。由于在所述面板的方格内设有数字1至81，在进行数字教学时， 将两个棋子分别旋转一次，上棋子向上面的数字进行加法、减法或乘法运算，并在面板上确定对应的运算结果，将所述指示牌放置在该对应的数字 所在的方格内；采取同相的方法进行第二次运算，在教授数字的同时也在 教授运算法则，适合儿童好运的特点，容易提高儿童学习兴趣，延长儿童注意力集中时间，达到提高教学效果。
以上所述仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范 围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换， 或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保 护范围内。
权利要求
1.教学教具，其特征在于该教学教具包括面板和两个棋子，其中，所述面板设有9×9矩阵成行列排列的方格，在所述方格内分别设有数字1至81；每个棋子设有十个面，十个面上分别设有数字0至9。
2. 根据权利要求l所述的教学教具，其特征在于 所述教学教具还包括用于标示所述运算结果的指示牌，该指示牌具有磁性，所述指示牌可吸附在所述面板上。
3. 根据权利要求1或2所述的教学教具，其特征在于 所述面板上的方格内设有卡片，该卡片上设有文字或游戏。
4. 根据权利要求3所述的教学教具，其特征在于所述面板上设有用于运算的运算符号，该运算符号包括加法、减法和 乘法运算符号。
5. 根据权利要求4所述的教学教具，其特征在于所述棋子为正十面体。
6. 根据权利要求5所述的教学教具，其特征在于所述棋子上设置的数字为嵌入式数字，每个数字嵌入深度为0. 5MM。
全文摘要
本发明公开一种教学教具，该教学教具包括该教学教具包括面板和两个棋子，其中，所述面板设有9×9矩阵成行列排列的方格，在所述方格内分别设有数字1至81；每个棋子设有十个面，十个面上分别设有数字0至9，通过旋转两个棋子，将两个棋子向上面上的数字进行运算，获得相应的运算结果。本发明教学教具实施例，该教学教具在教授数字的同时也可以教授运算法则；同时所述面板的方格内设有儿童喜欢并能接受的游戏，将教学过程融于游戏中，因此可以激发儿童学习兴趣，延长儿童注意力集中时间，从而达到提高教学效果。
文档编号G09B19/02GK101645207SQ20091010927
公开日2010年2月10日 申请日期2009年8月6日 优先权日2009年8月6日
发明者袁季春 申请人:袁季春