本发明涉及教学仪器技术领域，具体为一种数学教学的图形划线工具。
背景技术：
大学数学在推导数学公式的教学过程中，为了让学生能更直观的理解公式所表达的含义，需要绘制与数学公式对应的曲线图，但是，在现在的教学过程中，绘图时，一般都是老师在黑板上徒手作图，由于在黑板上绘制坐标系比较麻烦，因此，在绘图时，一般都不绘制坐标系，导致绘图的图不规范，不规范的图便不能很好的表达其所表示的含义。经检索，申请号为201710224490.7的专利文件公开了一种数学教学中绘图用工具，包括固定板和透明板，透明板固定连接在固定板的前部，透明板和固定板之间有间隔，固定板的前侧面上有多组滑槽组，间隔内放置有坐标板固定架，坐标板固定架包括竖向放置的基板，基板的右侧面上装有多个与滑槽组对应的滚轮，滚轮置于滑槽组内，构成基板经滚轮在滑槽组内左右滑动的结构，基板上装有多个贯穿基板并可左右滑动的第一横杆，第一横杆的端部装有坐标板，坐标板上有坐标轴；第一横杆上套装有第一弹簧；坐标板上装有转轴，转轴上装有置于坐标板和基板之间并经转轴上下转动的顶杆，基板上装有挡板，坐标块的放置位置不受限制，能很好的与公式一一对应起来。
但是现有技术中的图形划线工具大都存在着不便滑出圆形，且不便调节圆形的半径大小，普通的图形划线工具大都不便收纳、拆分，占用空间较大，不便携带的问题。
技术实现要素：
针对以上问题，本发明提供了一种数学教学的图形划线工具，该图形划线工具可以有效解决背景技术中现有图形划线工具不便调节圆形半径的问题，能够将图形划线工具拆分、收纳，减小图形划线工具的占用空间，方便教师携带使用。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种数学教学的图形划线工具，该图形划线工具包括定臂，所述定臂上转动套设有划线臂，所述划线臂的一端开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑杆，滑杆的一端延伸至划线臂的外侧，滑杆的底部开设有凹槽，凹槽的两侧内壁上固定安装有同一个转轴，转轴上转动套设有安装杆，安装杆的底端延伸至划线臂的下方并开设有粉笔槽，且安装杆位于划线臂的一侧；
所述安装杆的一侧铰接有牵引杆，滑槽的底部内壁上开设有一侧设置为开口的通孔，通孔内设有竖直设置的丝杆，丝杆上螺纹套装有定位板，凹槽的顶部内壁上开设有与定位板相适配的定位槽，定位板活动安装在定位槽内，定位槽的一侧内壁上开设有底部设置为开口的放置槽，牵引杆远离安装杆的一端延伸至放置槽内并与定位板的一侧相铰接，定位槽的顶部内壁上开设有第一螺纹孔，丝杆的顶端延伸至第一螺纹孔内并固定安装有防滑垫，且丝杆与第一螺纹孔螺纹连接，防滑垫的顶部与滑槽的顶部内壁相接触，定臂的底端延伸至划线臂的下方并固定安装有定位块，且定位块设置为倒圆锥形结构。
作为本发明一种优选的技术方案，所述划线臂的顶部开设有与定臂相适配的转动孔，定臂与转动孔转动连接。
作为本发明一种优选的技术方案，所述转动孔的侧壁上开设有螺栓孔，螺栓孔内螺纹安装有螺杆，螺杆的一端焊接有滑块，定臂的外侧开设有环形槽，滑块滑动安装在环形槽内。
作为本发明一种优选的技术方案，所述定臂的顶端延伸至划线臂的上方并固定安装有压板，丝杆的底端延伸至划线臂的下方并固定安装有旋钮，旋钮的外侧固定安装有防滑套。
作为本发明一种优选的技术方案，所述粉笔槽的侧壁上固定安装有多个橡胶条，多个橡胶条呈环形等间距间隔设置。
作为本发明一种优选的技术方案，所述定位槽的另一侧内壁上开设有底部设置为开口的限位槽，限位槽内活动安装有限位杆，限位杆的一端与定位板的另一侧相焊接。
作为本发明一种优选的技术方案，所述凹槽的顶部内壁上开设有与丝杆相适配的第二螺纹孔，且第二螺纹孔位于丝杆远离安装杆的一侧。
作为本发明一种优选的技术方案，所述定位板上开设有第三螺纹孔，丝杆与第三螺纹孔螺纹连接。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
本发明的数学教学的图形划线工具通过划线臂、滑槽、滑杆、凹槽、转轴、安装杆、牵引杆、通孔、丝杆、定位板、定位槽、放置槽、限位槽、限位杆、第一螺纹孔、防滑垫、粉笔槽和橡胶条相配合，将粉笔插入粉笔槽，旋动旋钮，旋钮带动丝杆在第一螺纹孔内转动，丝杆转动带动防滑垫向下移动，使防滑垫与滑槽的顶部内壁分离，推动滑杆在滑槽内滑动，滑杆通过转轴带动安装杆移动，从而能够调节粉笔与定位块之间的距离，确定圆的半径；
通过第二螺纹孔、转动孔、定臂、螺栓孔、螺杆、定位块和旋钮相配合，圆的半径调节合适时，反方向转动旋钮，使丝杆向上移动，丝杆带动橡胶垫向上移动至与滑槽的顶部内壁接触并紧密贴合，固定滑杆的位置，固定圆的半径，将定位块的底端放置在黑板上，按压压板，固定定臂的位置，固定圆心的位置，保持定臂的位置不动，旋转划线臂，便于教师进行画圆操作，对滑杆、安装杆和粉笔进行收纳操作，便于实现定臂与划线臂的拆分，减小占用空间，便于人们携带；
本发明通过调节滑杆的伸出长度来调节圆的半径，且能够将滑杆、安装杆、粉笔等收纳在滑槽内，便于将定臂从划线臂上拆卸下来，减小装置的占用空间，方便教师携带，使用方便。
附图说明
图1为本发明提出的一种数学教学的图形划线工具的结构示意图；
图2为本发明提出的一种数学教学的图形划线工具的a部分的结构示意图；
图3为本发明提出的一种数学教学的图形划线工具的b部分的结构示意图；
图4为本发明提出的一种数学教学的图形划线工具的c部分的结构示意图；
图5为本发明提出的一种数学教学的图形划线工具的d部分的结构示意图；
图6为本发明提出的一种数学教学的图形划线工具中安装杆折叠后的结构示意图。
图中：1-划线臂、2-滑槽、3-滑杆、4-凹槽、5-转轴、6-安装杆、7-牵引杆、8-通孔、9-丝杆、10-定位板、11-定位槽、12-放置槽、13-限位槽、14-限位杆、15-第一螺纹孔、16-防滑垫、17-粉笔槽、18-橡胶条、19-第二螺纹孔、20-转动孔、21-定臂、22-螺栓孔、23-螺杆、24-定位块、25-旋钮。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例：
请参阅图1-6，本发明提供一种技术方案：
一种数学教学的图形划线工具，该图形划线工具包括定臂21，定臂21上转动套设有划线臂1，划线臂1的一端开设有滑槽2，滑槽2内滑动安装有滑杆3，滑杆3的一端延伸至划线臂1的外侧，滑杆3的底部开设有凹槽4，凹槽4的两侧内壁上固定安装有同一个转轴5，转轴5上转动套设有安装杆6，安装杆6的底端延伸至划线臂1的下方并开设有粉笔槽17，且安装杆6位于划线臂1的一侧；安装杆6的一侧铰接有牵引杆7，滑槽2的底部内壁上开设有一侧设置为开口的通孔8，通孔8的顶部、底部和一侧均为开口状态，即为三开口的孔，通孔8内设有竖直设置的丝杆9，丝杆9上螺纹套装有定位板10，凹槽4的顶部内壁上开设有与定位板10相适配的定位槽11，定位板10活动安装在定位槽11内，定位槽11的一侧内壁上开设有底部设置为开口的放置槽12，定位槽11是用于放置定位板10的，且这种描述表示放置槽12的一侧和底部均设置为开口状态，即为两开口的槽，牵引杆7远离安装杆6的一端延伸至放置槽12内并与定位板10的一侧相铰接，定位槽11的顶部内壁上开设有第一螺纹孔15，丝杆9的顶端延伸至第一螺纹孔15内并固定安装有防滑垫16，且丝杆9与第一螺纹孔15螺纹连接，防滑垫16的顶部与滑槽2的顶部内壁相接触，定臂21的底端延伸至划线臂1的下方并固定安装有定位块24，且定位块24设置为倒圆锥形结构，在划线臂1、滑槽2、滑杆3、凹槽4、转轴5、安装杆6、牵引杆7、通孔8、丝杆9、定位板10、定位槽11、放置槽12、限位槽13、限位杆14、第一螺纹孔15、防滑垫16、粉笔槽17和橡胶条18的配合之下，将粉笔插入粉笔槽17，旋动旋钮25，旋钮25带动丝杆9在第一螺纹孔15内转动，丝杆9转动带动防滑垫16向下移动，使防滑垫16与滑槽2的顶部内壁分离，推动滑杆3在滑槽2内滑动，滑杆3通过转轴5带动安装杆6移动，从而能够调节粉笔与定位块24之间的距离，确定圆的半径；在第二螺纹孔19、转动孔20、定臂21、螺栓孔22、螺杆23、定位块24和旋钮25的配合之下，圆的半径调节合适时，反方向转动旋钮25，使丝杆6向上移动，丝杆6带动橡胶垫16向上移动至与滑槽2的顶部内壁接触并紧密贴合，固定滑杆3的位置，固定圆的半径，将定位块24的底端放置在黑板上，按压压板，固定定臂21的位置，固定圆心的位置，保持定臂21的位置不动，旋转划线臂1，便于教师进行画圆操作，对滑杆3、安装杆6和粉笔进行收纳操作，便于实现定臂21与划线臂1的拆分，减小占用空间，便于人们携带；本发明通过调节滑杆3的伸出长度来调节圆的半径，且能够将滑杆3、安装杆6、粉笔等收纳在滑槽2内，便于将定臂21从划线臂1上拆卸下来，减小装置的占用空间，方便教师携带，使用方便。
本实施例中，划线臂1的顶部开设有与定臂21相适配的转动孔20，定臂21与转动孔20转动连接，转动孔20的侧壁上开设有螺栓孔22，螺栓孔22内螺纹安装有螺杆23，螺杆23的一端焊接有滑块，定臂21的外侧开设有环形槽，滑块滑动安装在环形槽内，定臂21的顶端延伸至划线臂1的上方并固定安装有压板，丝杆9的底端延伸至划线臂1的下方并固定安装有旋钮25，旋钮25的外侧固定安装有防滑套，粉笔槽17的侧壁上固定安装有多个橡胶条18，多个橡胶条18呈环形等间距间隔设置，定位槽11的另一侧内壁上开设有底部设置为开口的限位槽13，限位槽13内活动安装有限位杆14，限位杆14的一端与定位板10的另一侧相焊接，凹槽4的顶部内壁上开设有与丝杆9相适配的第二螺纹孔19，且第二螺纹孔19位于丝杆9远离安装杆6的一侧，定位板10上开设有第三螺纹孔，丝杆9与第三螺纹孔螺纹连接，在划线臂1、滑槽2、滑杆3、凹槽4、转轴5、安装杆6、牵引杆7、通孔8、丝杆9、定位板10、定位槽11、放置槽12、限位槽13、限位杆14、第一螺纹孔15、防滑垫16、粉笔槽17和橡胶条18的配合之下，将粉笔插入粉笔槽17，旋动旋钮25，旋钮25带动丝杆9在第一螺纹孔15内转动，丝杆9转动带动防滑垫16向下移动，使防滑垫16与滑槽2的顶部内壁分离，推动滑杆3在滑槽2内滑动，滑杆3通过转轴5带动安装杆6移动，从而能够调节粉笔与定位块24之间的距离，确定圆的半径；在第二螺纹孔19、转动孔20、定臂21、螺栓孔22、螺杆23、定位块24和旋钮25的配合之下，圆的半径调节合适时，反方向转动旋钮25，使丝杆6向上移动，丝杆6带动橡胶垫16向上移动至与滑槽2的顶部内壁接触并紧密贴合，固定滑杆3的位置，固定圆的半径，将定位块24的底端放置在黑板上，按压压板，固定定臂21的位置，固定圆心的位置，保持定臂21的位置不动，旋转划线臂1，便于教师进行画圆操作，对滑杆3、安装杆6和粉笔进行收纳操作，便于实现定臂21与划线臂1的拆分，减小占用空间，便于人们携带；本发明通过调节滑杆3的伸出长度来调节圆的半径，且能够将滑杆3、安装杆6、粉笔等收纳在滑槽2内，便于将定臂21从划线臂1上拆卸下来，减小装置的占用空间，方便教师携带，使用方便。
本发明的工作原理：使用时，将粉笔插入粉笔槽17，多个橡胶条18对粉笔进行固定，旋动旋钮25，旋钮25带动丝杆9在第一螺纹孔15内转动，由于丝杆9与第一螺纹孔15之间为螺纹连接，丝杆9转动时带动防滑垫16向下移动，使得防滑垫16与滑槽2的顶部内壁分离，解除对滑杆3位置的限制，推动滑杆3在滑槽2内滑动，滑杆3通过转轴5带动安装杆6移动，从而能够调节粉笔与定位块24之间的距离，确定圆的半径，当圆的半径调节合适时，反方向转动旋钮25，使得丝杆6向上移动，丝杆6带动橡胶垫16向上移动至与滑槽2的顶部内壁接触并紧密贴合，固定滑杆3的位置，从而固定圆的半径，将定位块24的底端放置在黑板上，按压压板，固定定臂21的位置，从而固定圆心的位置，此时保持定臂21的位置不动，旋转划线臂1，划线臂1在定臂21上转动，划线臂1带动滑杆3限制，滑杆3通过安装杆6带动粉笔在黑板上画圆，便于教师进行画圆操作，画圆完成后，转动旋钮25，使得橡胶垫16与滑槽2的顶部内壁分离，且使丝杆9与定位板10分离，此处表明，旋转旋钮25，使得丝杆9从定位板10上旋转出来，此时丝杆9与定位板10处于分离状态，将定位板10从定位槽11内取出，当丝杆9与定位板10分离后，然后旋转安装杆6使得安装杆6旋入凹槽4内，在此过程中将定位板10和牵引杆7均放置在凹槽4内，由于丝杆9此时已与定位板10分离，将丝杆9的顶端旋入第二螺纹孔19内，丝杆9带动橡胶垫16移动至第二螺纹孔19内，直至橡胶垫16的顶部与滑槽2的顶部内壁紧密贴合，固定滑杆3的位置，实现对滑杆3、安装杆6和粉笔的收纳操作，旋动螺杆23，使得螺杆23与螺栓孔22分离，将定臂21从转动孔20内抽出，实现定臂21与划线臂1的拆分，减小占用空间，便于人们携带，且此时教师可利用划线臂1进行画直线操作，方便教师使用。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。