一种物理压力模拟演示装置的制作方法

本实用新型涉及教学装置技术领域，更具体的说，尤其涉及一种物理压力模拟演示装置。

背景技术：

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，物理学上的压力，是指发生在两个物体的接触表面的作用力，或者是气体对于固体和液体表面的垂直作用力，或者是液体对于固体表面的垂直作用力。

在初中物理压力一课教学时，老师往往只会解释一些理论性的知识，教学过程枯燥无味，提不起学生的学习兴趣，教学质量较低。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种物理压力模拟演示装置，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种物理压力模拟演示装置，以解决背景技术中提出的在初中物理压力一课教学时，老师往往只会解释一些理论性的知识，教学过程枯燥无味，提不起学生的学习兴趣，教学质量较低的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种物理压力模拟演示装置，由以下具体技术手段所达成：

一种物理压力模拟演示装置，包括：底座、橡胶块、嵌槽、放置槽、螺纹孔、压块、立杆、托板、滑孔、套筒、压力弹簧、防滑垫；所述底座呈圆柱状，且底座的底部设置有圆柱状的橡胶块，并且橡胶块呈环形阵列方式在底座的底部粘贴有四处；所述底座顶部的中间位置开设有圆形状的嵌槽，且嵌槽的外侧设置有圆形状的放置槽；所述放置槽开设在底座的顶部，且放置槽呈环形阵列方式设置有N处，并且每一处放置槽的内部均设置有圆柱状的压块；所述底座的顶部开设有螺纹孔，且螺纹孔呈左右对称方式设置有两处；所述底座的顶部设置有两处呈左右对称的圆柱状的立杆，且两处立杆的底部通过螺纹啮合方式分别拧接在左右两处螺纹孔内；所述底座的上方设置有圆柱状的托板，且托板的左右两侧均开设有圆形状的滑孔；所述托板顶部粘贴有圆柱状的防滑垫，且防滑垫与托板同心设置；所述托板底部的中间位置设置有圆筒状的套筒，且套筒与托板设置为一体式结构；所述托板与底座之间设置有压力弹簧，且压力弹簧的顶部通过过渡配合方式镶嵌在套筒的内部，并且压力弹簧的底部通过过渡配合方式镶嵌在嵌槽的内部。

优选的，所述托板通过滑孔滑配在两处立杆的上部，且托板通过滑配方式设置为垂直移动装置。

优选的，所述压块通过间隙配合方式与放置槽活动连接，且压块的厚度为放置槽深度的两倍，并且压块设置为金属制品。

优选的，所述立杆的底部设置有与螺纹孔相啮合的外螺纹柱，且立杆的前后两侧的外壁上设置有等距的长度刻度。

优选的，所述压力弹簧设置为托板的自动回位装置。

优选的，所述螺纹孔与放置槽的圆心点处于同一个圆环上，且螺纹孔设置在相邻的两处放置槽之间。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

1、本实用新型的托板通过滑孔滑配在两处立杆的上部，且托板通过滑配方式设置为垂直移动装置，便于在物理压力一课的教学过程中，通过所述的垂直移动装置来模拟演示，两个物体接触时的垂直作用力的表现，增强趣味性，提高学生的学习兴趣，提高教学质量。

2、本实用新型的压块通过间隙配合方式与放置槽活动连接，且压块的厚度为放置槽深度的两倍，并且压块设置为金属制品，有利于压块通过放置槽收纳，便于存放。

3、本实用新型通过对物理压力模拟演示装置的改进，具有趣味性强，教学质量高，便于收纳存放等优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型的轴测结构示意图。

图2为本实用新型的后视结构示意图。

图3为本实用新型的底座轴测结构示意图。

图4为本实用新型的托板轴测结构示意图。

图5为本实用新型的立杆轴测结构示意图。

图中：底座1、橡胶块2、嵌槽3、放置槽4、螺纹孔5、压块6、立杆7、托板8、滑孔9、套筒10、压力弹簧11、防滑垫12。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

需要说明的是，在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参见图1至图5，本实用新型提供一种物理压力模拟演示装置的具体技术实施方案：

一种物理压力模拟演示装置，包括：底座1、橡胶块2、嵌槽3、放置槽4、螺纹孔5、压块6、立杆7、托板8、滑孔9、套筒10、压力弹簧11、防滑垫12；底座1呈圆柱状，且底座1的底部设置有圆柱状的橡胶块2，并且橡胶块2呈环形阵列方式在底座1的底部粘贴有四处；底座1顶部的中间位置开设有圆形状的嵌槽3，且嵌槽3的外侧设置有圆形状的放置槽4；放置槽4开设在底座1的顶部，且放置槽4呈环形阵列方式设置有N处，并且每一处放置槽4的内部均设置有圆柱状的压块6；底座1的顶部开设有螺纹孔5，且螺纹孔5呈左右对称方式设置有两处；底座1的顶部设置有两处呈左右对称的圆柱状的立杆7，且两处立杆7的底部通过螺纹啮合方式分别拧接在左右两处螺纹孔5内；底座1的上方设置有圆柱状的托板8，且托板8的左右两侧均开设有圆形状的滑孔9；托板8顶部粘贴有圆柱状的防滑垫12，且防滑垫12与托板8同心设置；托板8底部的中间位置设置有圆筒状的套筒10，且套筒10与托板8设置为一体式结构；托板8与底座1之间设置有压力弹簧11，且压力弹簧11的顶部通过过渡配合方式镶嵌在套筒10的内部，并且压力弹簧11的底部通过过渡配合方式镶嵌在嵌槽3的内部。

具体的，请参阅图1，托板8通过滑孔9滑配在两处立杆7的上部，且托板8通过滑配方式设置为垂直移动装置，托板8顶部的防滑垫12的表面放置压块6时，压块6压动托板8沿立杆7垂直向下移动，取下压块6时，托板8通过压力弹簧11的回弹，垂直向上移动。

具体的，请参阅图1，压块6通过间隙配合方式与放置槽4活动连接，且压块6的厚度为放置槽4深度的两倍，方便压块6的取出与放置，并且压块6设置为金属制品。

具体的，请参阅图5，立杆7的底部设置有与螺纹孔5相啮合的外螺纹柱，且立杆7的前后两侧的外壁上设置有等距的长度刻度，托板8垂直上下移动时，通过所述长度刻度来观察对比托板8移动的距离长度。

具体的，压力弹簧11设置为托板8的自动回位装置，压力弹簧11根据压块6与托板8的总重量，选用合适参数的圆柱弹簧，以确保托板8具有上下垂直移动的功能。

具体的，请参阅图3，螺纹孔5与放置槽4的圆心点处于同一个圆环上，且螺纹孔5设置在相邻的两处放置槽4之间，实现立杆7与压块6的避让。

具体实施步骤：

将该装置水平放置在桌面上，将其中一块压块6自放置槽4内取出，并放置在防滑垫12的表面，压块6压动托板8沿立杆7垂直向下移动，增加放置在防滑垫6上的压块6的块数，托板8继续向下移动，取下压块6，并将压块6重新放置在对应的放置槽4内，此时压力弹簧11失去外力的作用，带动托板8向上回弹，使托板8垂直向上移动，实现物理压力一课的模拟演示，增强趣味性，提高学生的学习兴趣。

综上所述：该一种物理压力模拟演示装置，托板通过滑孔滑配在两处立杆的上部，且托板通过滑配方式设置为垂直移动装置，便于在物理压力一课的教学过程中，通过所述的垂直移动装置来模拟演示，两个物体接触时的垂直作用力的表现，增强趣味性，提高学生的学习兴趣，提高教学质量；压块通过间隙配合方式与放置槽活动连接，且压块的厚度为放置槽深度的两倍，并且压块设置为金属制品，有利于压块通过放置槽收纳，便于存放。本实用新型通过对物理压力模拟演示装置的改进，具有趣味性强，教学质量高，便于收纳存放等优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。