一种多媒体教学设备的制作方法

本实用新型涉及多媒体教学技术领域，尤其涉及一种多媒体教学设备。

背景技术：

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

现有的多媒体教学设备的活动写板大多通过滑轮和滑槽配合进行手动移动，费力的同时还存在着因粉笔灰在滑轨内堆积而导致活动写板移动不便的情况发生，给教师的教学过程带来困扰，同时多媒体教学设备的显示屏表面也会经常覆盖一层粉尘，影响教师的教学效果和学生的学习体验。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中移动不便和影响教学效果的问题，而提出的一种多媒体教学设备。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种多媒体教学设备，包括固定在墙壁上的板体、对称设置在板体两侧的两个固定写字板和滑动设置在板体上的两个活动写字板，所述板体内设置有显示屏，所述活动写字板的一端连接有写字板驱动机构，所述板体位于显示屏前端的部位设置有防尘帘，所述防尘帘上设置有清洁机构；

所述防尘帘包括设置在板体内的两个支撑杆、对称设置在支撑杆上的两块帘布和活动设置在支撑杆上的两个滑柱，所述帘布的顶部与支撑杆滑动连接，两块所述帘布相向的一端与滑柱连接，所述滑柱一侧的中间部位铰接设置有卡块，所述卡块的一端开设有弧形凹槽，通过弧形凹槽与另一滑柱上设置的卡柱固定连接；

所述清洁机构包括开设在滑柱上的t型卡槽和铰接在滑柱一侧的夹板，所述t型卡槽通过夹板的配合固定有刷板，所述刷板的一侧为配合t型卡槽使用的t型结构，另一侧设置有毛刷，所述滑柱位于夹板一侧的部位设置有锁紧螺栓。

进一步，所述写字板驱动机构包括设置在板体底端的螺纹杆和设置在板体顶端的导向杆，所述螺纹杆和导向杆上设置有活动写字板，所述螺纹杆的一端贯穿板体与小半径转轮连接，另一端固定在板体上，所述小半径转轮通过传送带与大半径转轮连接，所述大半径转轮与设置在板体一侧的电机的输出轴连接。

进一步，所述板体呈凸字型结构，所述板体的后端内嵌入墙壁内。

进一步，所述支撑杆之间的间距不低于显示屏的高度。

进一步，所述螺纹杆对称开设有配合活动写字板使用的正向螺纹和反向螺纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：该装置能够自动推动活动写板，无需担心移动不便的情况发生，给教师更好的教学体验，在防止显示屏表面落上灰尘的同时还可以自动擦拭显示屏表面上的灰尘，对显示屏表面的进行清洁，保证了教师的教学效果。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种多媒体教学设备的外观示意图；

图2为本实用新型提出的一种多媒体教学设备的结构示意图；

图3本实用新型提出的一种多媒体教学设备的俯视结构示意图；

图4本实用新型提出的一种多媒体教学设备的清洁机构的结构示意图。

图中：1、板体；2、固定写字板；3、活动写字板；4、显示屏；5、写字板驱动机构；51、螺纹杆；52、导向杆；53、小半径转轮；54、大半径转轮；6、擦拭机构；61、支撑杆；62、帘布；63、滑柱；64、卡块；65、卡柱；7、清洁机构；71、夹板；72、刷板；73、锁紧螺栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-4，一种多媒体教学设备，包括固定在墙壁上的板体1、对称设置在板体1两侧的两个固定写字板2和滑动设置在板体1上的两个活动写字板3，板体1内设置有显示屏4，活动写字板3的一端连接有写字板驱动机构5，板体1位于显示屏4前端的部位设置有防尘帘6，防尘帘6上设置有清洁机构7；

防尘帘6包括设置在板体1内的两个支撑杆61、对称设置在支撑杆61上的两块帘布62和活动设置在支撑杆61上的两个滑柱63，帘布62的顶部与支撑杆61滑动连接，两块帘布62相向的一端与滑柱63连接，滑柱63一侧的中间部位铰接设置有卡块64，卡块64的一端开设有弧形凹槽，通过弧形凹槽与另一滑柱63上设置的卡柱65固定连接，防止写字板上的粉尘在外力条件下污染显示屏4的表面，给教师的教学带来不便；

清洁机构7包括开设在滑柱63上的t型卡槽和铰接在滑柱63一侧的夹板71，t型卡槽通过夹板71的配合固定有刷板72，刷板72的一侧为配合t型卡槽使用的t型结构，另一侧设置有毛刷，滑柱63位于夹板71一侧的部位设置有锁紧螺栓73，可以根据需要更换刷板72，提高了设备的实用性。

进一步，写字板驱动机构5包括设置在板体1底端的螺纹杆51和设置在板体1顶端的导向杆52，螺纹杆51和导向杆52上设置有活动写字板3，螺纹杆51的一端贯穿板体1与小半径转轮53连接，另一端固定在板体1上，小半径转轮53通过传送带与大半径转轮54连接，大半径转轮54与设置在板体1一侧的电机的输出轴连接，防止写字板移动不便的情况发生。

进一步，板体1呈凸字型结构，板体1的后端内嵌入墙壁内，使装置固定的更加稳定。

进一步，支撑杆61之间的间距不低于显示屏4的高度，避免支撑杆61遮挡显示屏4从而影响教学效果。

进一步，螺纹杆51对称开设有配合活动写字板3使用的正向螺纹和反向螺纹，配合导向杆52使用，使两个活动写字板3之间相对运动，无需人工推动，节省教师的体力。

工作原理：使用时，打开板体1一侧的电机，通过电机带动大半径转轮54转动运动，在传送带的作用下小半径转轮53也随之转动，从而带动螺纹杆51转动，在螺纹杆51上的正向螺纹和反向螺纹的作用下，活动写字板3就会沿着导向杆52在板体1相对运动，使板体1内的显示屏4显示出来，省力的同时还不用担心移动不便的情况发生；

需要使用显示屏4时，先旋转卡块64，使卡块64与卡柱65分离，接着向两边推动滑柱63，使滑柱63带动帘布62向两边伸缩，滑柱63移动时，刷板72一侧的毛刷就会沿着显示屏4的表面对其进行清洁，当滑柱63完全不遮挡显示屏4时，即可使用显示屏显示屏4；

当刷板72需要跟换时，先松动锁紧螺栓73，让夹板71处于可活动的状态，接着旋转夹板71使夹板71与刷板72的一侧分离，最后把刷板72从t型卡槽内抽取出来，即可完成对刷板72的更换。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。