一种数学教学演示器具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及数学教学辅助工具技术领域，具体涉及一种数学教学演示器具。
【背景技术】
[0002]在数学教学中，教师需讲解点与圆、圆与圆、圆与线、以及正多边形与圆的关系，教师讲解时，只能用文字和语言进行讲解，很难使学生快速的理解。
[0003]中国专利授权公告号为CN 202404797 U，授权公告日为2012年08月29日的实用新型专利公开了点与圆、圆与圆位置关系演示器，由长方形板、白铁皮、细钢丝和圆点磁铁组成，所述长方形板上面覆盖一层白铁皮，长方形板的宽边中间固定有钉子，两根钉子之间拉紧有一根细钢丝。所述细钢丝上面套有滑套，滑套和固定架共同连接着圆环分别形成小圆和大圆。所述长方形板的白铁皮上还吸附有圆点磁铁。
[0004]但是上述演示器仅能实现点与圆的位置，两个圆之前的位置关系，但是不能说明公切圆的关系、线与圆的位置关系、正多边形与圆的关系，教师在讲解有关圆的系列内容时，很难使学生系统地理解。
【发明内容】
[0005]为克服所述不足，本实用新型的目的在于提供一种方便讲解点与圆、线与圆、圆与圆、以及正多边形与圆的关系的数学教学演示器具。
[0006]本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:一种数学教学演示器具，包括演示板、演示圆、直线、圆点、悬挂装置，演示板为磁性板，演示圆包括圆圈、直径、圆心节点，演示圆的圆心处设有圆心节点，圆心节点通过直径固定在圆圈上，圆圈、直径、圆心节点为金属材质，可吸附在演示板上，直线、圆点为金属材质，可吸附在演示板上，演示板上部设有悬挂装置。
[0007]进一步，所述演示板上设有X轴、Y轴，X轴、Y轴组成X-Y坐标系，便于演示定位，同时可以用数据讲解点与圆、线与圆、圆与圆、以及正多边形与圆的关系。
[0008]进一步，所述演示圆至少设有三个，所述演示圆的直径不同。
[0009]进一步，所述演示圆至少有一个特殊演示圆，特殊演示圆上设有等分的节点，便于演示正多边形与圆的关系时确定交点。
[0010]进一步，所述特殊演示圆上的节点至少设有三个。
[0011]进一步，所述直线不少于十根，直线中至少有一组长度、根数与特殊演示圆相对应，形成一套，便于准确演示正多边形与圆的关系。
[0012]本实用新型具有以下有益效果:本实用新型可直观、形象地展示点与圆、圆与圆、圆与线、以及正多边形与圆的关系，并能用具体数据确定各位置关系，使学生深刻理解圆相关的系列内容。
【附图说明】
[0013]图1为实施例1的示意图。
[0014]图2为实施例2的示意图。
[0015]图3为演示圆的示意图。
[0016]图4为特殊演不圆的不意图。
[0017]图中，I演示板，2 Y轴，3 X轴，4特殊演示圆，5直线，6演示圆，7悬挂装置，8圆点，9圆心节点，10直径，11圆圈，12节点。
【具体实施方式】
[0018]现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。
[0019]实施例1
[0020]如图1、3、4所示的一种数学教学演示器具，包括演示板1、演示圆6、直线10、圆点8、悬挂装置7，演示板I为磁性板，演示圆6包括圆圈11、直径10、圆心节点9，演示圆6的圆心处设有圆心节点9，圆心节点9通过直径10固定在圆圈11上，圆圈11、直径10、圆心节点9为金属材质，可吸附在演示板I上，直线5、圆点8为金属材质，可吸附在演示板I上，演示板I上部设有悬挂装置7。
[0021]进一步，所述演示板I设有X轴3、Y轴2，X轴3、Y轴2组成X-Y坐标系，便于演示定位，同时可以用数据讲解点与圆、线与圆、圆与圆、以及正多边形与圆的关系。
[0022]进一步，所述演示圆6至少设有三个，所述演示圆6的直径10不同。
[0023]进一步，所述演示圆6至少有一个特殊演示圆4，特殊演示圆4上设有等分的节点12，便于演示正多边形与圆的关系时确定交点。
[0024]进一步，所述特殊演示圆4上的节点12至少设有三个。
[0025]进一步，所述直线5不少于十根，直线5中至少有一组长度、根数与特殊演示圆4相对应，形成一套，便于准确演示正多边形与圆的关系。
[0026]在讲解圆与圆的位置时，将两个不同的演示圆4吸附在演示板I上，通过移动演示圆6来展示圆的相离、相切、相交，将三个不同演示圆4吸附在演示板I上，可讲解公切圆的相关内容。
[0027]实施例2
[0028]如图2、3、4所示的一种数学教学演示器具，包括演示板1、演示圆6、直线10、圆点8、悬挂装置7，演示板I为磁性板，演示圆6包括圆圈11、直径10、圆心节点9，演示圆6的圆心处设有圆心节点9，圆心节点9通过直径10固定在圆圈11上，圆圈11、直径10、圆心节点9为金属材质，可吸附在演示板I上，直线5、圆点8为金属材质，可吸附在演示板I上，演示板I上部设有悬挂装置7。
[0029]进一步，所述演示板I设有X轴3、Y轴2，X轴3、Y轴2组成X-Y坐标系，便于演示定位，同时可以用数据讲解点与圆、线与圆、圆与圆、以及正多边形与圆的关系。
[0030]进一步，所述演示圆6至少设有三个，所述演示圆6的直径10不同。
[0031]进一步，所述演示圆6至少有一个特殊演示圆4，特殊演示圆4上设有等分的节点12，便于演示正多边形与圆的关系时确定交点。
[0032]进一步，所述特殊演示圆4上的节点12至少设有三个。
[0033]进一步，所述直线5不少于十根，直线5中至少有一组长度、根数与特殊演示圆4相对应，形成一套，便于准确演示正多边形与圆的关系。
[0034]在讲解正多边形与圆的关系时，教师可先讲任何一个正多边形都有一个内切圆一个外接圆，比如讲解正三边形，则选择特殊演示圆4及与正三边形边长相对应的直线10，将直线10两端放置在特殊演示圆4的三等分节点12处，组成正三边形，然后再选择对应的演示圆6作为该正三边形的内切圆。
[0035]本实用新型不局限于所述实施方式，任何人应得知在本实用新型的启示下作出的结构变化，凡是与本实用新型具有相同或相近的技术方案，均落入本实用新型的保护范围之内。
[0036]本实用新型未详细描述的技术、形状、构造部分均为公知技术。
【主权项】
1.一种数学教学演示器具，包括演示板、演示圆、直线、圆点、悬挂装置，所述演示板为磁性板，所述演示圆包括圆圈、直径、圆心节点，所述演示圆的圆心处设有圆心节点，所述圆心节点通过直径固定在圆圈上，所述圆圈、直径、圆心节点为金属材质，可吸附在演示板上，所述直线、圆点为金属材质，可吸附在演示板上，所述演示板上部设有悬挂装置。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学演示器具，其特征在于:所述演示板上设有X轴、Y轴，X轴、Y轴组成X-Y坐标系。
3.根据权利要求1所述的一种数学教学演示器具，其特征在于:所述演示圆至少设有三个，所述演示圆的直径不同。
4.根据权利要求1所述的一种数学教学演示器具，其特征在于:所述演示圆至少有一个特殊演示圆，特殊演示圆上设有等分的节点。
5.根据权利要求4所述的一种数学教学演示器具，其特征在于:所述特殊演示圆上的节点至少设有三个。
6.根据权利要求1、4所述的一种数学教学演示器具，其特征在于:所述直线不少于十根，直线中至少有一组长度、根数与特殊演示圆相对应，形成一套。
【专利摘要】本实用新型涉及一种数学教学演示器具，包括演示板、演示圆、直线、圆点、悬挂装置，所述演示板为磁性板，所述演示圆包括圆圈、直径、圆心节点，所述演示圆的圆心处设有圆心节点，所述圆心节点通过直径固定在圆圈上，所述圆圈、直径、圆心节点为金属材质，可吸附在演示板上，所述直线、圆点为金属材质，可吸附在演示板上，所述演示板上部设有悬挂装置，本实用新型的有益效果是，本实用新型可直观、形象地展示点与圆、圆与圆、圆与线、以及正多边形与圆的关系，并能用具体数据确定各位置关系，使学生深刻理解圆相关的系列内容。
【IPC分类】G09B23-04
【公开号】CN204406802
【申请号】CN201520062283
【发明人】周彬
【申请人】周彬
【公开日】2015年6月17日
【申请日】2015年1月29日