一种多功能数学教学尺的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于数学教学用具技术领域，涉及一种多功能数学教学尺。
【背景技术】
[0002]尺子又称尺、间尺，是用来画线段、量度长度的工具。尺上通常有刻度以量度长度。有些尺子，在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图。
[0003]但现有的尺子只能测量直线线段的长度，但对不规则线段的长度却无能为力。
【发明内容】
[0004]本实用新型的目的是针对现有技术中存在的上述问题，提供了一种可以测量不规则线段且具有多种功能的多功能数学教学尺。
[0005]本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现:一种多功能数学教学尺，其特征在于:包括外轮廓形状相同的壳体一和壳体二，所述的壳体一和壳体二之间通过转轴可旋转的连接有滑轮，且所述的滑轮以所述的转轴轴线旋转对称，所述的壳体一上设有位移传感器、压力传感器和显示屏，所述的位移传感器与压力传感器连接，所述的压力传感器受压时带动所述的位移传感器和显示屏工作，且所述的显示屏上能显示所述位移传感器运动的距离，所述的壳体二上设有美工刀片。
[0006]使用时，将位移传感器对齐待测量线段的一端，挤压压力传感器带动位移传感器和显示屏工作，滑动滑轮将位移传感器顺着线段滑动测量，通过显示屏即可显示位移传感器运动的距离即为线段的长度，因此本教学尺能测量不规则线段；而且壳体二上设有美工刀片，也能使用刀片，因此本教学尺具有多种用途；当不使用时，也可以沿着转轴旋转壳体一或壳体二使两者合拢，便于收纳。
[0007]另外压力传感器受压时带动位移传感器和显示屏工作以及显示屏上能显示位移传感器运动的距离均为采用现有的电路结构。
[0008]在上述的一种多功能数学教学尺中，所述的壳体一上设有滑槽一和拨块一，所述的壳体二上设有滑槽二和拨块二，所述的位移传感器和刀片能分别完全置于所述的壳体一和壳体二内，所述的拨块一与位移传感器连接，且拨块一可沿着滑槽一长度方向滑动并带动位移传感器伸出壳体一，所述的拨块二与刀片连接，且拨块二可沿着滑槽二长度方向滑动并带动刀片伸出壳体二。
[0009]在不使用时，能通过壳体一和壳体二保护位移传感器和刀片。
[0010]在上述的一种多功能数学教学尺中，所述的壳体一和壳体二上分别设有防滑片一和防滑片二，且所述的防滑片一沿转轴轴线旋转对称，所述的防滑片二沿转轴轴线旋转对称。
[0011]因此大拇指和食指分别挤按防滑片一和防滑片二，以滑动滑轮。
[0012]与现有技术相比，本实用新型具有如下优点:
[0013]使用时，将位移传感器对齐待测量线段的一端，挤压压力传感器带动位移传感器和显示屏工作，滑动滑轮将位移传感器顺着线段滑动测量，通过显示屏即可显示位移传感器运动的距离即为线段的长度，因此本教学尺能测量不规则线段；而且壳体二上设有美工刀片，也能使用刀片，因此本教学尺具有多种用途；当不使用时，也可以沿着转轴旋转壳体一或壳体二使两者合拢，便于收纳。
【附图说明】
[0014]图1是本教学尺主视图。
[0015]图2是本教学尺后视图。
[0016]图3是本教学尺合拢壳体一和壳体二后结构不意图。
[0017]图中，
[0018]1、壳体一 ；11、位移传感器；12、显不屏；13、滑槽一 ；14、拨块一 ；15、防滑片一；
[0019]2、壳体二 ；21、刀片；22、滑槽二 ；23、拨块二 ；24、防滑片二 ；
[0020]3、滑轮。
【具体实施方式】
[0021]以下是本实用新型的具体实施例并结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步的描述，但本实用新型并不限于这些实施例。
[0022]如图1-3所示，本实用新型一种多功能数学教学尺，包括外轮廓形状相同的壳体一 I和壳体二 2，壳体一 I和壳体二 2之间通过转轴可旋转的连接有滑轮3，且滑轮3以转轴轴线旋转对称，壳体一 I上设有位移传感器11、压力传感器和显示屏12，位移传感器11与压力传感器连接，压力传感器受压时带动位移传感器11和显示屏12工作，且显示屏12上能显示位移传感器11运动的距离，壳体二 2上设有美工刀片21。
[0023]进一步的，壳体一 I上设有滑槽一 13和拨块一 14，壳体二 2上设有滑槽二 22和拨块二 23，位移传感器11和刀片21能分别完全置于壳体一 I和壳体二 2内，拨块一 14与位移传感器11连接，且拨块一 14可沿着滑槽一 13长度方向滑动并带动位移传感器11伸出壳体一 1，拨块二 23与刀片21连接，且拨块二 23可沿着滑槽二 22长度方向滑动并带动刀片21伸出壳体二 2。壳体一 I和壳体二 2上分别设有防滑片一 15和防滑片二 24，且防滑片一 15沿转轴轴线旋转对称，防滑片二 24沿转轴轴线旋转对称。
[0024]使用时，将位移传感器11对齐待测量线段的一端，挤压压力传感器带动位移传感器11和显示屏12工作，滑动滑轮3将位移传感器11顺着线段滑动测量，通过显示屏12即可显示位移传感器11运动的距离即为线段的长度，因此本教学尺能测量不规则线段；而且壳体二 2上设有美工刀片21，也能使用刀片21，因此本教学尺具有多种用途；当不使用时，也可以沿着转轴旋转壳体一I或壳体二 2使两者合拢，便于收纳。
[0025]本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型精神作举例说明。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。
[0026]尽管本文较多地使用了壳体一 1、位移传感器11、显示屏12、滑槽一 13、拨块一 14、防滑片一 15、壳体二 2、刀片21、滑槽二 22、拨块二 23、防滑片二 24、滑轮3等术语，但并不排除使用其它术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本实用新型的本质；把它们解释成任何一种附加的限制都是与本实用新型精神相违背的。
【主权项】
1.一种多功能数学教学尺，其特征在于:包括外轮廓形状相同的壳体一(I)和壳体二(2)，所述的壳体一(I)和壳体二(2)之间通过转轴可旋转的连接有滑轮(3)，且所述的滑轮(3)以所述的转轴轴线旋转对称，所述的壳体一(I)上设有位移传感器(11)、压力传感器和显示屏(12)，所述的位移传感器(11)与压力传感器连接，所述的压力传感器受压时带动所述的位移传感器(11)和显示屏(12)工作，且所述的显示屏(12)上能显示所述位移传感器(11)运动的距离，所述的壳体二(2)上设有美工刀片(21)。
2.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学尺，其特征在于:所述的壳体一(I)上设有滑槽一(13)和拨块一(14)，所述的壳体二(2)上设有滑槽二(22)和拨块二(23)，所述的位移传感器(11)和刀片(21)能分别完全置于所述的壳体一⑴和壳体二(2)内，所述的拨块一(14)与位移传感器(11)连接，且拨块一(14)可沿着滑槽一(13)长度方向滑动并带动位移传感器(11)伸出壳体一(I)，所述的拨块二(23)与刀片(21)连接，且拨块二(23)可沿着滑槽二(22)长度方向滑动并带动刀片(21)伸出壳体二(2)。
3.根据权利要求2所述的一种多功能数学教学尺，其特征在于:所述的壳体一(I)和壳体二(2)上分别设有防滑片一(15)和防滑片二(24)，且所述的防滑片一(15)沿转轴轴线旋转对称，所述的防滑片二(24)沿转轴轴线旋转对称。
【专利摘要】本实用新型提供了一种多功能数学教学尺，属于数学教学用具技术领域。它解决了现有尺子只能测量直线线段的长度的问题。本多功能数学教学尺包括壳体一和壳体二，壳体一和壳体二之间通过转轴可旋转的连接有滑轮，壳体一上设有位移传感器、压力传感器和显示屏，显示屏上能显示位移传感器运动的距离，壳体二上设有美工刀片。将位移传感器对齐待测量线段的一端，挤压压力传感器带动位移传感器和显示屏工作，滑动滑轮将位移传感器顺着线段滑动测量，通过显示屏即可显示位移传感器运动的距离即为线段的长度，因此本教学尺能测量不规则线段；而且壳体二上设有美工刀片，也能使用刀片，因此本教学尺具有多种用途。
【IPC分类】G01B21-02
【公开号】CN204373630
【申请号】CN201420820888
【发明人】周优军
【申请人】周优军
【公开日】2015年6月3日
【申请日】2014年12月22日