专利名称：方便健康读写课桌的制作方法
技术领域：
本发明涉及家具，特别是一种教室用的学生课桌。
背景技术：
课桌是学校关系到学生身心健康和科学文化知识学习的第一重要教学设施，所以现国家有拨付的专门款项，要求各学校统一购置益于学习和身心健康发展的高标准高质量课桌椅。现学校大都采用固定桌面的简单课桌，没有阅书台，书本只能平放在桌面上，不方便学生阅读，还影响书写，导致近视，越来越不适应学校使用。
发明内容
本发明的目的在于提供一种结构简单，坚实耐用，并且能保持良好看书距离及阅读视角，读写听讲互不矛盾，便于端正坐姿，方便操作的教室(或家庭)专用课桌。为达到上述目的，本发明的实施方案为一种方便健康读写课桌，包括桌架、固定或活动的桌面以及书斗，桌面的后侧部位设有能够提供良好阅读视角的托书台架，留出前侧部位作为能起到视距控制作用的书写面，桌面可因书写面的需要而即时前后移动少许， 也可通过(背面的)桌面支撑架的支撑而形成书写倾斜面，托书台架与其下层的桌面间隔着可供书写纸本自由伸展的空间。托书台架由其下端设有防滑托台的书托靠背、书托支撑架和书托底垫构成，书托底垫设置在桌面周边侧缘或桌架上，向上支托起互有连接的书托靠背和书托支撑架。作为优选，所述托书台架的构连方式中，支撑底托后端高前端低，使书托靠背首先具有一个固定倾斜角度的基础书托倾斜面，在此基础上书托靠背再根据需要依靠移动支撑调节出更多新的不同书托倾斜面。这样书托靠背所在有限桌面上的空间位置能整体后移而留出更多书写面。作为优选，所述托书台架的连接方式中，书托支撑架的上下两端分别与书托靠背和书托底垫相转动连接，则书托靠背的下底端可移动支撑在书托底垫凹凸档上，使书托靠背边立起边往后退，留出更多书写面。这种连接方式不仅操作更简便，也更适用于固定桌面。所述桌面的靠近胸部的前侧边缘处设有头胸警戒架，其主架支撑高度与支撑斜度既可固定也可调节变化。作为优选，(I)立交桥式头胸警戒架，连接设置在桌面前侧边缘的左右A、B两处，其中段部位留有可供书写纸本移动穿过的空间。(2)吊臂送物式头胸警戒架。吊臂杠的后端固定或转动连接在课桌侧边的桌架或桌面部位(包括桌面侧边的附设结构)上，而前端连接着头胸警戒架主架，并将其从书写状态时手臂上方伸送到桌面前侧边缘中段的胸前位置。头胸警戒架用以警示和阻隔在读写时容易朝前倾伏的头胸，养成最佳端正的学习坐姿习惯。为了更好地发挥警戒架效用，桌面可设置成一固定角度的书写倾斜面，也可通过桌面支撑架的临时支撑而形成书写倾斜面。书托底垫的侧端(可以是一侧或左右两侧，也可以是书托靠背的后侧部位)设有书具台，书具台既可位于书托底垫上，又可位于桌面上；书斗下方的桌架内侧(可以是一侧或左右两侧)设有侧位书斗(不妨碍腿部的自然摆放和自由屈伸)，侧位书斗也可完全设置在桌架的外侧，其顶面即可用作书具台。书托靠背上可设置多种形式的书页压力架，可以是“十”字形、“工”字形，也可以类似汽车刮雨器形式，也可以只在托台上抵住书本下端的简易性书夹等等多种形式。在用于学校教室的系列课桌中，不同的学段(如小学、中学或低年级、高年级)或同一教室的前后配有不同高度的课桌椅，也可以使用可伸缩的管套结构来调节课桌椅高度。本发明的有益效果能提供良好阅读视距、阅读视角，有力保证学生保持端正学习姿式；可保证读写、听讲互不造成操作矛盾和空间使用矛盾；也扩大了课桌的书具容载量。 该课桌既操作简单又坚固耐用，有利于学生轻松愉快学习和促进身心键康发展，特别适于教室及家庭使用。
图I为本发明的总体结构示意2为立交桥式头胸警戒架结构示意3为吊臂送物式头胸警戒架结构示意4为书具台位于书托靠背后侧的结构示意中，I-桌架，2-桌面，3-书斗，4-书托底垫，5-书托靠背，6_(位于书托底垫与书托靠背之间的)书托支撑架，7-书具台，8-侧位书斗，9-跨越左右AB两点架，10-(头胸警戒架主架的)支撑斜度调节阀，11_(头胸警戒架主架的)支撑高度升缩架，12-(头胸警戒架)顶面杠，13-吊臂杠，14-(位于书托靠背5后侧部位的)书具台。如图I所示，一种方便健康读写课桌，包括桌架(I)、固定或活动的桌面(2)以及书斗(3)，桌面(2)的后侧部位设有能够提供良好阅读视角的托书台架，留出前侧部位作为能起到视距控制作用的书写面，桌面(2)可因书写面的需要而即时前后移动少许，也可通过桌面支撑架的支撑而形成书写倾斜面，托书台架与其下层的桌面(2)间隔着可供书写纸本自由伸展的空间。托书台架由其下端设有托台的书托靠背(5)、书托支撑架(6)和书托底垫(4)构成，书托底垫(4)设置在桌面(2)的周边侧缘或桌架(I)上(有时也可与桌架就地合而为一)，向上支托起互有连接的书托靠背(5)和书托支撑架(6)。如图I总体结构图所示，托书台架通过书托靠背(5)、书托支撑架(6)和书托底垫(4)三着之间的连接方式使书托靠背(5)呈现倾斜面来提供阅读视角，其连接方式有两大类第一类，三者之间相互完全固定连接，使书托靠背(5)呈现一个设定的固定倾斜面。 第二类，三者之间通过活动连接来调节变换书托靠背(5)的书托倾斜面，这类又分两种情况，一A)当书托靠背(5)的下端与书托底垫(4)相转动连接时，则可移动书托支撑架(6) 的上下任一端(另一端进行转动连接)来调节书托靠背(5)的书托倾斜面，这里也可以特殊条件下不需要书托支撑架(6)，而可以以书托靠背(5)下端与书托底垫(4)相转动连接处的制控力来调节书托倾斜面；B)当书托支撑架(6)的上下端分别与书托靠背(5)和书托底垫(4)相转动连接时，则可直接使书托靠背(5)的下底端移动支撑在书托底垫(4)的凹凸档上来调节书托倾斜面。如图I所示，书托底垫⑷的侧端设有书具台(7);书斗(3)的下方桌架⑴内侧设有侧位书斗(8)。如图2所示，在立交桥式头胸警戒架中，跨越左右A、B两点架(9)连接设置在桌面前侧边缘左右A、B两处(但在书写时的左右两臂环绕之内侧)，中段部位留有空间，支撑斜度调节阀(10)与支撑高度伸缩架(11)可变调头胸警戒架的支撑斜度与高度，以使顶面杠
(12)阻隔到最佳位置。如图3所示，吊臂送物式头胸警戒架的吊臂杠(13)的后端固定或转动连接在课桌侧边的桌架(I)或桌面(2)部位上，而前端连接着头胸警戒架主架，吊臂杠(13)从书写状态时的手臂上方横越过。吊臂杠(13)可任意长短和任意折弯，可以是一侧的单臂式，也可以是左右两侧都有的双臂式(可构成整体环状)。吊臂式头胸警戒架主架的下端可以与桌面(2)板有隔开的空间距离，保持悬空状态，以便不妨碍练习纸本的自由移动；其主架的下端也可以置放轻靠在桌面(2)上，能够随时抬起，以便纸本自由游移。如图4所示，书托靠背(5)的后侧部位也可设有书具台(14)。
权利要求
1.一种方便健康读写课桌，包括桌架、固定或活动的桌面以及书斗，其特征在于桌面的后侧部位设有能够提供良好阅读视角的托书台架，留出前侧部位作为能起到视距控制作用的书写面，桌面可因书写面的需要而即时前后移动少许，也可通过桌面支撑架的支撑而形成书写倾斜面，托书台架与其下层的桌面间隔着可供书写纸本自由伸展的空间。托书台架由其下端设有托台的书托靠背、书托支撑架和书托底垫构成，书托底垫设置在桌面的周边侧缘或桌架上，向上支托起互有连接的书托靠背和书托支撑架。
2.根据权利要求I所述的方便健康读写课桌，其特征在于所述托书台架的优选构连方式是，书托底垫后端高前端低，使书托靠背首先具有一个固定倾斜角的基础书托倾斜面， 在此基础上书托靠背再根据需要依靠移动支撑来变调出更多不同的书托倾斜面。
3.根据权利要求I所述的方便健康读写课桌，其特征在于所述托书台架的优选连接方式是，书托靠背的上下端分别与书托靠背和书托底垫相转动连接，则书托靠背的下底端可移动支撑在书托底垫凹凸档上。
4.根据权利要求I所述的方便健康读写课桌，其特征在于所述桌面的靠近胸前的前侧边缘设有头胸警戒架，其主架的支撑高度和支撑斜度可以固定也可调节变化。
5.根据权利要求I所述的方便健康读写课桌，其特征在于所述书托底垫的侧端设有书具台。
6.根据权利要求I所述的方便健康读写课桌，其特征在于所述书斗下方的桌架内侧设有侧位书斗。
7.根据权利要求4所述的方便健康读写课桌，其特征在于所述头胸警戒架是一种立交桥式头胸警戒架，它连接设置在桌面前侧边缘的左右A、B两处，中段部位留有可供书写纸本移动穿过的空间。
8.根据权利要求4所述的方便健康读写课桌，其特征在于所述头胸警戒架是一种吊臂送物式头胸警戒架，其吊臂杠的后端固定或转动连接在课桌侧边的桌架或桌面部位上， 而前端连接着头胸警戒架主架，并将其从书写状态时手臂的上方伸送到桌面前侧边缘中段的胸前位置。
全文摘要
一种方便健康读写课桌，包括桌架、固定或活动的桌面以及书斗，桌面的后侧部位设有能够提供良好阅读视角的托书台架，留出前侧部位作为能起到视距控制作用的书写面，桌面可根据书写面的需要而前后移动少许距离，也可以通过桌面支撑架的支撑而形成书写倾斜面，托书台架与其下层的桌面间隔着可供书写纸本自由伸展的空间，桌面上还设有头胸警戒架。该发明能保证学生良好的阅读视距、阅读视角，使读写听讲互不矛盾，便于保持最佳姿式，有利于学生轻松愉快学习和身心键康发展；课桌操作简便而坚固耐用，特别适于教室和家庭使用。
文档编号A47B23/04GK102599734SQ201110026268
公开日2012年7月25日 申请日期2011年1月19日 优先权日2011年1月19日
发明者洪绿 申请人:洪绿