一种适用于高中生的多功能座椅的制作方法

本实用新型涉及学生用品技术领域，具体为一种适用于高中生的多功能座椅。

背景技术：

课桌椅是高中生在上课时必须用到的用品，课桌用来摆放学习用品，座椅用来坐着进行学习。高中学习时间是高中生长发育的黄金时间，但是目前我国高中生由于学习压力过大，上课疲累，长时间趴在桌子上，或者靠在椅背上，长时间下来容易导致驼背，影响高中生的形体和脊椎的安全，例如：中国专利CN 205106842 U公开了一种适合于高中生使用的椅子，该座椅下面的两连接块之间设置一储物箱，合理利用空间，可增加课桌的使用空间，但是该座椅无法矫正高中生的形体，高中生长时间趴着仍然会影响其形体和脊椎的安全，非常不方便。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种适用于高中生的多功能座椅，具备多功能等优点，解决了我国高中生由于学习压力过大，上课疲累，上时间趴在桌子上，或者靠在椅背上，长时间下来容易导致驼背，影响高中生的形体和脊椎的安全的问题。

为实现上述多功能目的，本实用新型提供如下技术方案：一种适用于高中生的多功能座椅，包括横杆，所述横杆的两侧均固定安装有保护套，所述横杆的顶部固定安装有连接杆，连接杆的顶部固定安装有坐板，坐板的左侧顶部固定安装有背板，背板的右侧固定安装有位于坐板顶部的伸缩杆，伸缩杆的右侧固定安装有推板。

所述连接杆包括套杆和插杆，套杆的表面开设有限位孔，所述插杆的底部开设有限位槽，限位槽内固定安装有限位弹簧，所述插杆的底部右侧固定安装有限位卡块。

所述背板的内腔两侧均固定安装有背带，背带的侧面固定安装有固定带，所述固定带远离背带左侧壁的一端固定安装有插座，所述固定带远离背带右侧壁的一端固定安装有插销，所述推板的内部开设有容置槽，容置槽内固定安装有竖杆，竖杆的外部套装有位于容置槽内的滚珠，滚珠的内部设置有橡胶凸起。

优选的，所述限位孔等距离分布在套杆的内部，且限位孔的数量不少于三个。

优选的，所述保护套以横杆的横向中线为中心点对称分布。

优选的，所述插销与插座位于同一水平线上，且插销与插座的连接方式为插接。

优选的，所述限位槽可伸展的最大长度与限位槽的长度相等。

优选的，所述容置槽的数量为两个，且容置槽以推板的纵向中线为中心点对称分布。

优选的，所述橡胶凸起呈两行等距离分布滚珠的内部，且橡胶凸起的数量不少于九个。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种适用于高中生的多功能座椅，具备以下有益效果：

1、该适用于高中生的多功能座椅，通过设置推板，推板通过伸缩杆固定到合适的位置，抵住高中生的腰部，可以防止往后躺着，背带可以让高中生背着，再通过固定带上的插座与插销固定起来，防止高中生往前趴在课桌上，影响高中生的形体和脊椎安全。

2、该适用于高中生的多功能座椅，通过设置限位卡块，插杆上的限位卡块挤压限位槽内的限位弹簧，使得限位卡块压缩至套杆的内部，就可以使得插杆在套杆的内部做垂直移动，调整连接杆的高度，从而调节座椅的高度，适用于不同身高的高中生，当调节好连接杆的高度时，限位孔与限位卡块卡接将插杆与套杆固定起来，防止在高中生坐着的时候产生松动。

3、该适用于高中生的多功能座椅，通过设置滚珠，滚珠套接在竖杆的外部，通过腰部摩擦滚珠可以使滚珠可以围绕竖杆转动，滚珠上的橡胶凸起就可以对高中生的腰部进行按摩，缓解高中生学习的疲劳。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型插杆的结构示意图；

图3为本实用新型背板的结构示意图。

图中：1横杆、2保护套、3连接杆、31插杆、32套杆、4坐板、5背板、6伸缩杆、7推板、8限位孔、9限位槽、10限位弹簧、11限位卡块、12背带、13橡胶凸起、14固定带、15插座、16插销、17容置槽、18竖杆、19滚珠。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种适用于高中生的多功能座椅，包括横杆1，横杆1的两侧均固定安装有保护套2，保护套2以横杆1的横向中线为中心点对称分布，保护套2可以保护横杆1的外观，防止座椅在搬运过程中来回移动，摩擦较大，减少横杆1的磨损，延长座椅的使用寿命，横杆1的顶部固定安装有连接杆3，连接杆3的顶部固定安装有坐板4，坐板4的左侧顶部固定安装有背板5，背板5的右侧固定安装有位于坐板4顶部的伸缩杆6，伸缩杆6的右侧固定安装有推板7，推板7通过伸缩杆6固定到合适的位置，抵住高中生的腰部，可以防止往后躺着，影响高中生的形体和脊椎安全。

连接杆3包括套杆32和插杆31，套杆32的表面开设有限位孔8，限位孔8等距离分布在套杆32的内部，且限位孔8的数量不少于三个，插杆31的底部开设有限位槽9，限位槽9内固定安装有限位弹簧10，限位弹簧10可伸展的最大长度与限位槽9的长度相等，插杆31的底部右侧固定安装有限位卡块11，插杆31上的限位卡块11挤压限位槽9内的限位弹簧10，使得限位卡块11压缩至套杆32的内部，就可以使得插杆31在套杆32的内部做垂直移动，调整连接杆3的高度，从而调节座椅的高度，适用于不同身高的高中生，当调节好连接杆3的高度时，限位孔8与限位卡块11卡接将插杆31与套杆32固定起来，防止在高中生坐着的时候产生松动。

请参阅图3，背板5的内腔两侧均固定安装有背带12，背带12可以让高中生背着，再通过固定带14上的插座15与插销16固定起来，防止高中生往前趴在课桌上，影响高中生的形体和脊椎安全，背带12的侧面固定安装有固定带14，固定带14远离背带12左侧壁的一端固定安装有插座15，固定带14远离背带12右侧壁的一端固定安装有插销16，插销16与插座15位于同一水平线上，且插销16与插座15的连接方式为插接，推板7的内部开设有容置槽17，容置槽17的数量为两个，且容置槽17以推板7的纵向中线为中心点对称分布，容置槽17内固定安装有竖杆18，竖杆18的外部套装有位于容置槽17内的滚珠19，滚珠19的内部设置有橡胶凸起13橡胶凸起13呈两行等距离分布滚珠19的内部，且橡胶凸起13的数量不少于九个，滚珠19套接在竖杆18的外部，通过腰部摩擦滚珠19可以使滚珠19可以围绕竖杆18转动，滚珠19上的橡胶凸起13就可以对高中生的腰部进行按摩，缓解高中生学习的疲劳。

综上，该适用于高中生的多功能座椅，通过设置推板7，推板7通过伸缩杆6固定到合适的位置，抵住高中生的腰部，可以防止往后躺着，背带12可以让高中生背着，再通过固定带14上的插座15与插销16固定起来，防止高中生往前趴在课桌上，影响高中生的形体和脊椎安全，设置限位卡块11，插杆31上的限位卡块11挤压限位槽9内的限位弹簧10，使得限位卡块11压缩至套杆32的内部，就可以使得插杆31在套杆32的内部做垂直移动，调整连接杆3的高度，从而调节座椅的高度，适用于不同身高的高中生，当调节好连接杆3的高度时，限位孔8与限位卡块11卡接将插杆31与套杆32固定起来，防止在高中生坐着的时候产生松动，设置滚珠19，滚珠19套接在竖杆18的外部，通过腰部摩擦滚珠19可以使滚珠19可以围绕竖杆18转动，滚珠19上的橡胶凸起13就可以对高中生的腰部进行按摩，缓解高中生学习的疲劳，解决了我国高中生由于学习压力过大，上课疲累，上时间趴在桌子上，或者靠在椅背上，长时间下来容易导致驼背，影响高中生的形体和脊椎的安全的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。