一种可节省放置空间的试卷放置装置的制作方法

本实用新型涉及学习用具技术领域，尤其涉及一种可节省放置空间的试卷放置装置。

背景技术：

随着学生学习任务的不断加重和知识面的不断拓展，为有效检验所学知识的掌握程度以及锻炼学生们良好的应试状态，老师经常会对学生们进行测验，于是学生们的试卷日益增多，很多学生将试卷直接塞到桌洞内，使用时再在桌洞内翻找，费时费力，而且由于试卷比较薄，翻找时不小心就会将其撕裂，影响正常使用。

目前为解决上述技术问题，出现了一些课程分类试卷夹，这些试卷夹一般是通过普通的夹子将试卷夹住，然后分类放置在文件袋中，这类试卷夹虽然解决了试卷查找不方便的问题，但是在夹试卷或取试卷时，特别是针对较厚、较多的试卷，需要人工用力扳动夹子，非常费力，用力扳动夹子时，如果试卷和夹子协调不好，容易造成试卷的起边或试卷整体散开，导致试卷的凌乱；而且该类试卷夹将试卷夹好后，仍然需要放置在课桌上，试卷较多时，需要占用课桌较大的空间，给正常的学习生活带来很大不便。

技术实现要素：

本实用新型针对现有技术的不足，提供一种可节省放置空间的试卷放置装置，避免了占用课桌空间，而且具有试卷取放方便的特点。

本实用新型是通过如下技术方案实现的，提供一种可节省放置空间的试卷放置装置，包括试卷夹，其特征在于：还包括与试卷夹配合使用的放置架；所述试卷夹为多个，每个试卷夹均包括底板、设置在底板上方并能上下移动的夹板、以及设置在夹板上方的夹板限位机构；所述底板上表面一侧设置一纵杆，所述夹板一端滑动连接在纵杆上，且夹板该端与底板之间还安装弹簧；所述放置架包括连接杆和安装在连接杆上的放置杆，所述放置杆为多个，多个放置杆平行设置，每相邻的两放置杆之间通过伸缩机构连接；所述伸缩机构包括一端相互铰接的两个横杆，两横杆的另一端分别与两放置杆铰接；所述每个放置杆上均活动连接一个试卷夹；所述连接杆上还安装能够与课桌活动连接的连接机构。

作为优选，所述夹板限位机构包括限位板和穿过限位板并能上下移动的限位螺栓，限位板安装在纵杆上端，限位板上设置螺栓孔，限位螺栓与螺栓孔螺纹连接。

作为优选，所述夹板与纵杆之间的滑动连接具体为，所述纵杆上设置纵向凹槽，纵向凹槽内纵向设置滑道，所述滑道上安装滑块，所述滑块与夹板连接。

作为优选，所述弹簧设置在纵杆的纵向凹槽内。

作为优选，限位螺栓下端还与一顶紧板连接。

作为优选，所述连接机构为夹子或/和吸盘。

作为优选，所述放置杆与试卷夹之间的活动连接具体为，所述放置杆背离连接杆的一侧上均设置一滑槽，所述滑槽沿放置杆长轴方向设置，所述滑槽槽口宽度小于槽内宽度，滑槽两端开口；在底板的上侧和下侧分别安装一个凸块，所述凸块能够通过滑槽两端的开口插入，并可沿水平方向移动。

本实用新型的有益效果为：

1、结构简单，取放试卷方便，只需旋转限位螺栓即可实现夹板的上下移动，可以保证试卷整齐的被夹住和取出，避免现有技术中用夹子夹试卷时因协调不好造成的试卷起边、散开等现象，省时省力。

2、多个放置杆和多个试卷夹的配合，能够实现试卷分类存放，可随意将本实用新型安装在课桌的任意一个边缘或侧部，大大节省了课桌桌面空间，取放试卷完毕后，可将放置架收起，占用空间小。

附图说明

图1为本实用新型试卷夹的侧视结构示意图；

图2为本实用新型放置架展开状态的俯视结构示意图；

图3为本实用新型放置杆的正视结构示意图；

图中所示：

1、底板，2、夹板，3、纵杆，4、弹簧，5、滑道，6、滑块，7、限位板，8、限位螺栓，9、顶紧板，10、连接杆，11、放置杆，12、横杆，13、把手，14、滑槽，15、凸块，16、连接机构。

具体实施方式

为能清楚说明本方案的技术特点，下面通过具体实施方式，对本方案进行阐述。

如图1、2所示，本实用新型包括试卷夹、以及与试卷夹配合使用的放置架。

所述试卷夹为多个，每个试卷夹均包括底板1、设置在底板1上方并能上下移动的夹板2、以及设置在夹板2上方的夹板限位机构。所述底板1上表面一侧设置一纵杆3，所述夹板2一端滑动连接在纵杆3上，且夹板2该端与底板1之间还安装弹簧4。所述夹板2与纵杆3之间的滑动连接具体为，所述纵杆3上设置纵向凹槽，纵向凹槽内纵向设置滑道5，所述滑道5上安装滑块6，所述滑块6与夹板2连接，这样滑块6在滑道5上下移动，即可带动夹板2的上下移动。为了避免弹簧4对试卷造成损坏，所述弹簧4设置在纵杆3的纵向凹槽内，这样可以避免弹簧4与试卷接触。

所述夹板限位机构包括限位板7和穿过限位板7并能上下移动的限位螺栓8，限位板7安装在纵杆3上端，限位板7上设置螺栓孔，限位螺栓8与螺栓孔螺纹连接，优化方案中，为了保证较好的限位效果，限位螺栓8下端还与一顶紧板9连接。使用时，将试卷一侧边从纵杆3相对的一侧放至底板1上，然后根据试卷的厚度，旋转限位螺栓8，使限位螺栓8下移，顶紧板9下压夹板2，夹板2在顶紧板9的压力下，克服弹簧4弹力下移，至夹板2和底板1配合将试卷夹紧，然后停止旋转限位螺栓8，当需要取试卷时，向相反方向旋转限位螺栓8，限位螺栓8带动顶紧板9上移，在弹簧4弹力的作用下，夹板2自动上移，至试卷可以取出时，停止旋转限位螺栓8。取放试卷方便，只需旋转限位螺栓8即可实现夹板2的上下移动，可以保证试卷整齐的被夹住和取出，避免现有技术中用夹子夹试卷时因协调不好造成的试卷起边、散开等现象，省时省力。

所述放置架包括连接杆10和安装在连接杆10上的放置杆11，所述放置杆11为多个，多个放置杆11平行设置，每相邻的两放置杆11之间通过伸缩机构连接，所述伸缩机构包括一端相互铰接的两个横杆12，两横杆12的另一端分别与两放置杆11铰接。最外侧的放置杆上还安装把手13，通过操作把手13方便控制放置杆11，推动或拉动把手13，即可将各个放置杆11之间的距离拉近或拉远，从而使放置架处于收起或展开状态。

如图3所示，所述每个放置杆11上均活动连接一个试卷夹，放置杆11与试卷夹之间的活动连接具体为，所述放置杆11背离连接杆10的一侧上均设置一滑槽14，所述滑槽14沿放置杆11长轴方向设置，所述滑槽14槽口宽度小于槽内宽度，滑槽14两端开口。为了方便描述，所述底板1安装纵杆3的一侧记为上侧，其相对的一侧记为下侧，在底板1的上侧和下侧分别安装一个凸块15，所述凸块15能够通过滑槽14两端的开口插入，并可沿水平方向移动。

所述连接杆10上还安装能够与课桌活动连接的连接机构16，所述连接机构16为夹子或/和吸盘，通过连接机构16实现连接杆10与课桌的活动连接，可以根据学生个人需要，随意将本实用新型安装在课桌的任意一个边缘或侧部，这样既能节省课桌桌面空间，又能方便取放试卷。

具体使用时，通过试卷夹将试卷整理好之后，拉动把手13，使各个放置杆11之间存在一定的间距，此时放置架处于展开状态，然后将底板1上的两个凸块15从滑槽14一端的开口插入，即可将试卷夹及试卷放置在放置架上，然后推动把手13，使各个放置杆11之间的间距减小，此时放置架处于收起状态。放置架收起后，各类试卷之间层层紧靠，占用空间小，且避免了试卷的意外损坏。通过试卷夹和放置架的配合，使试卷取放方便，且避免了占用课桌桌面空间，为学生的学习生活带来了很大方便。

当然，上述说明也并不仅限于上述举例，本实用新型未经描述的技术特征可以通过或采用现有技术实现，在此不再赘述；以上实施例及附图仅用于说明本实用新型的技术方案并非是对本实用新型的限制，参照优选的实施方式对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换都不脱离本实用新型的宗旨，也应属于本实用新型的权利要求保护范围。